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小议化工制图网络课程制作
小议化工制图网络课程制作 网络课程的主要要求是界面友好、导航清晰、交互性强便于自主学习、文 件容量小便于传输、能提供丰富的资源等。《化工制图》与一般课程相比，具有 空间概念性强、实践性强、标准性强的特点。需要将投影作图与空间分析结合起 来，通过大量的绘图实践，多画、多看、多想，循序渐进地培养和发展投影分析 和空间想象能力，提高画图和读图的能力。此外，化工制图课程中图样很多，部 分图样复杂，图样要求较高，表达要求清晰、准确。Flash是Macromedia公司推 出的一个相当简单的用于创建线性和矢量动画的应用软件，在网页动画制作方面 备受推崇。其实由于Flash功能日渐强大，具有极好的复杂交互控制和丰富的多 媒体特性，用Flash制作网络课程尤其是《化工制图》网络课程具有明显的优势。首先，Flash中的图形为矢量图，具有清晰、线条流畅等特点，复杂的图 样可通过右键快捷菜单中的放大功能进行多级放大，便于观察细节结构；
其次， 利用Flash强大的二维动画特点，可以通过改变线条颜色、闪烁、动画等来突出 重点、表达投影及作图过程等；
另外，Flash的界面可很方便地控制在浏览器的 一个完整界面上，比如将场景大小设置为760*540像素，当学习者在800*600像素 分辨率下可以全屏观看而不用滚动条，便于集中注意力。更为重要的是，学习者 可以利用Flash强大的交互控制功能实现内容的跳转链接、作图过程步骤的重复 回放、动画的控制等，非常适合学习者自主学习。以下是作者在制作《化工制图》 网络课程中遇到的一些具体问题与处理方法，希望能对读者有所帮助。
一、关于图样的处理 图样是制图类课程的灵魂，因此，《化工制图》网络课程中会出现大量的 图样，尤其是二维图样。Flash虽然也有一定的图形绘制功能，但对于图样尺寸、 比例要求较高的制图类课程，需要借助于专用绘图软件，AutoCAD和CAXA电子 图板是两个很好的绘图软件。《化工制图》网络课程中的图样大部分可从CAXA 电子图板或AutoCAD转来，小部分简单图形可在Flash中利用工具箱中的工具直 接绘制。需要注意的是：由于绘图软件与Flash的兼容性问题，部分从CAXA电子 图板或AutoCAD中转来的图样会失真，为了不影响图形放大后的效果，必须在 Flash中进行调整甚至重新绘制。以下是CAXA电子图板V2和AutoCAD2006中的 图样转到Flash MX2004中出现的一些问题及处理方法。
（一）圆或圆弧的处理圆或圆弧从AutoCAD中转来都变为多边形；
从CAXA电子图板中直接复制 又分为几种情况，完整的圆形曲线，从CAXA电子图板中不能直接复制粘贴到 Flash中；
将圆在CAXA电子图板中打断一点后，粘贴过来为多边形；
打断两点后， 粘贴过来的图形才是圆，圆弧粘贴过来则不会失真。
（二）椭圆形曲线的处理 椭圆形曲线无论是完整的还是部分，从AutoCAD和CAXA电子图板中粘贴 过来都是多边形，必要时应在Flash中重新绘制。
（三）中心线（点画线）的处理 Flash中没有点画线线形，因此从AutoCAD或CAXA电子图板中粘贴过来后， 分别变为连续和间断线，都要进行处理。
（四）若CAXA电子图板中图形过于复杂、局部过小，则会出现失真现象 如小圆弧失真、线线相切出现分离等，AutoCAD则不会出现此问题。
（五）图样中文字与数字的处理 制图的图样中有较多的文字或数字，如技术要求、标题栏、明细栏、尺寸 标注等，他们均为图样中的重要组成部分，不能从图样中割裂出来。由于字体不 完全一致的原因，对于AutoCAD或CAXA电子图板中的文字，转到Flash中时各有 利弊：AutoCAD中的文字粘贴到Flash中不会失真，因此不用担心字体不兼容出 现的问题，但Flash将其作为图形看待，要想对其修改很不方便，另外放大后字 形不好。CAXA电子图板中的文字粘贴到Flash中，多数字体仍然属于文本，因而 处理比较方便，放大依然保持很好的字形，但会出现一些问题：（1）文字书写 方向为竖写时（字体头向左，不包含尺寸标注中的数字），Flash会保持文字的 相对位置关系不变而将方向转为横写。所以，在CAXA电子图板中，竖写的文字 可采用横写然后旋转，再复制到Flash中则没有问题。（2）倾斜的字体不能从 CAXA电子图板中转到Flash。因此，尺寸或文字标注在CAXA电子图板中不要用 斜体；
（3）CAXA电子图板中部分字体的文字粘贴到Flash中会作为图形看待， 会给处理带来很大不便，因此在CAXA电子图板中不要用过多的或没有把握的字 体。（4）CAXA电子图板中粘贴过来的文字其间距、对齐可能要有变化，需在 Flash中调整，或重新输入。
HttP://wwW.gWYOo.Com 二、关于声音的加载声音是多媒体教学中很重要的一种媒体，一般网络课程制作中都要求全程 配音，但实际上多数情况下，学习者并不需要声音支持，此外，声音文件量过大 会造成网络传输时间延长。基于以上考虑，我们在《化工制图》网络课程制作中 采取了如下方法：首先，针对每一个网页中的内容配音，存储为一个个小的声音 （.wav）文件；
接下来再将这些声音文件分别导入到Flash中，发布存储为一个个 小的、名称与相应的网页对应的Flash（.swf）类型文件；
最后在网页中加入声音 控制钮，以加载（Load Movie）、卸载（Unload Movie）动画的方式进行控制， 将对应的仅有声音的Flash（.swf）类型文件加载到Flash某一空白层级或从中卸载。
这样做的好处是仅在需要时才下载声音文件，减小了文件传输量。
三、关于模型问题的解决 Flash的优势在于二维图形或动画，在《化工制图》网络课程中，为了帮 助学生理解，培养学生的空间想象力，需要大量的三维模型，采用虚拟现实技术 弥补Flash三维方面的不足是一种非常好的方法。具体方法与步骤如下：（1）首 先用AutoCAD、CAXA电子图板、Solid3000等软件进行三维建模，并输出为ACIS （*.sat）类型文件；
然后用CAXA三维实体设计读取该文件，并转为.wrl格式文 件类型，将这些文件存放在指定的文件夹下。（2）在网页中需要虚拟现实技术 展示三维模型的地方建立按钮，给按钮添加动作，链接到相应的三维模型（注意 此时最好采用为另开窗口模式）。（3）安装虚拟现实播放器插件。要想利用虚 拟现实技术，必须在浏览器端安装虚拟现实播放器插件。COSMO和cortvrml 是 两个不错的虚拟现实播放器插件 ，其中COSMO适用于windows 98、windows 2K， cortvrml适用于windows XP。在虚拟现实播放器中打开三维模型后，可对其进行 旋转、移动和缩放。
四、关于Flash发布 网络课程文件最好保存为网页文件（.html）格式。对于用Flash制作的网 页，在发布时要注意，除了发布HTML（.html）格式文件外，还必须同时生成Flash （.swf）格式文件，使用同一个名称并将其存储在同一个文件夹内。因此，在发 布设置对话框的“格式”标签中。应同时选中Flash（.swf）和HTML（.html）两种 格式。另外，在浏览观看网页时，为了能利用鼠标右键快捷菜单的放大功能，在 发布设置的HTML标签中，一定要选中“显示菜单”选项。
