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高校安全教育模式现状及对策分析
高校安全教育模式现状及对策分析 一、引言 1.研究背景。国家对安全教育逐渐重视，并且提高到“以人为本”与“建设和 谐社会”的国家战略高度。《关于做好2013年学校安全工作的通知》充分体现了 国家对加强学校安全教育工作的充分重视。《教育部2016年工作要点》的通知中， 将“研究制定加强高校安全稳定综合防控体系建设”列入其中，说明当今高校生安 全仍是国家重点关注问题之一。2.研究意义。近年来，我国高校安全事故频发， 除了由于部分外部因素影响之外，高校在校生安全防范意识低、自我保护能力不 强，这成为导致发生此类安全事故的重要原因之一。增强学生的安全意识、提高 高校生的自我保护能力，成为建立高校安全体系的重中之重。学校通过安全教育 培养学生的安全意识，获得应对安全事故的方法技巧的关键环节和途径。本文通 过阅读大量文献，结合目前高校安全教育的现状，对目前高校安全教育存在的问 题进行梳理总结，针对相应的问题提出对应的改善目前高校安全教育模式存在问 题的方法措施。二、高校安全教育模式存在的问题 1.实证及文献综述分析。2015年9月20日，山东某高校发生事故，导致一 名女大学生严重受伤，据调查事故的起因是因为校园内有辆轿车因拐弯未减速， 漂移时撞到了正在散步的一位女学生。肇事车辆未减速的原因是由于在学校的西 南角练习漂移。事故的重要原因之一是学生安全意识不强，在学校等公共场所且 步行人流量密集的地方高速开车，竟然还堂而皇之地练习漂移，使无辜女学士受 到伤害。虽然此类事故仅是个例，但是目前高校学生的安全意识不强确实普遍存 在。在蒋娜红（2010）的调查研究中发现，学生对学校安全工作满意度不高，虽 然学校在一定程度上对安全教育的重视程度有所提高，但是整体来看安全教育仍 存在空白地带。李兴玉等（2014）以云南某高校为例对大学生安全意识调查发现 大学生应对灾难能力较低，应对安全事故的意识和忧患意识普遍不高，女生相较 于男生在宿舍区安全意识较高，而男生比女生在生存环境的认知能力高。2.新时 代高校安全教育存在的问题梳理。本文通过大量的文献研究以及实例分析，总结 梳理目前我国高校安全教育主要存在以下几方面的问题。（1）高校安全教育重 视程度不高，部分高校流于形式由于教育部对高校的安全教育有一定要求，因此 目前在各个高校均开展了安全教育，但是部分学校的教学模式是大班或者讲座教 学，安全教育流于形式，学生不能很好地掌握相关的安全知识和安全技能。学校对安全教育工作的忽视，导致学生对安全教育更是疲于应付，基本在安全教育课 上很少有人认真听讲，使真正学到的安全教育知识和技能少之又少。（2）安全 教育教学形式及内容单一，安全教育脱离实际安全教育的形式和内容过于单一， 缺乏视频、肢体语言等多种方式的综合教学方式，学生获得的安全防卫技能有限。
在安全教育内容方面更多的局限于课本知识，学生很少能够真正将所学知识运用 到实际中。（3）安全教育缺乏针对性，安全教育作用有一定局限性通过大量的 文献阅读可知，男女生对安全的忧患意识、生存环境认知、宿舍区安全意识不尽 相同，由于男女性别的差异，男生女生在可能面对的安全事故以及应学习的处理 方法都各有不同。但目前的教育方式没有针对男女性别的不同进行因材施教，侧 重不同的安全知识重点进行讲授，缺乏针对性，使安全教育的作用效果不理想。
三、高校安全教育模式改进措施 1.深入贯彻教育部安全教育方针，重视安全教育的作用。学校应理解并贯 彻安全教育的指导思想，并且自上而下重视安全教育，在进行安全教育时并不只 流于表面形式。落实到安全教育中，则体现在安全教育看课程设置是否合理，进 行安全教育的师资力量是否足够，用于安全教育的教学资源是否充足，高校对安 全教育的重视应体现在方方面面。2.丰富安全教育内容，安全教育形式多样化。
在教师进行安全教育的过程中，教师应根据时下热点内容，为自己的课程讲授内 容添加更多的辅助资料，最大限度地贴近现实生活，避免和实际脱节，丰富安全 教育的内容。教师借鉴其他实用性课程的教学方法，在教学过程中综合利用语言、 图像、视频、肢体动作等多种方式，使安全教育形式多样化。3.针对不同学生特 点因材施教，教学过程中有一定侧重。在进行安全教育的过程中，学校避免对所 有的学生进行相同的教育，应针对不同学生的特点，和相应学生最可能遇到的安 全问题进行着重地强调和讲解。例如，学校可以考虑根据学生性别的不同，对安 全教育知识进行分类，有侧重地进行讲解，使教育效果达到事半功倍的效果。
作者:肖华 单位:南京科技职业学院保卫处
