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北方高校冰雪体育文化实现途径探析
北方高校冰雪体育文化实现途径探析 ［摘要］采用文献资料法、比较分析法等，对我国北方高校冰雪文化建设实现 途径进行研究，提出校园冰雪文化建设符合时代发展要求，需要向更高层面发展;以文化为底蕴，积极培养大学生冰雪文化素养和能力;校园应加强与校外合作，实 现资源共享，共同推动冰雪体育课程改革的深化。学校应该积极走向社会，在交 流实践中建设具有特色的校园冰雪文化等，旨在提升校园文化层次，促进学生多 渠道全面发展，更好地实现全民健身、终身体育这一目标。
［关键词］高校体育;冰雪体育文化;冰雪运动 我国幅员辽阔，地域纵跨热带、亚热带、温带、寒温带等。不同的地理条 件及气候特点，催生了各具特色的地域文化。我国北方的冬季冰雪气候，是大自 然赐予的一份独特的宝贵财富。经过数千年的积淀和发展，冰雪文化现已在我国 文化宝库中占有重要的地位。冰雪文化既有文化的共性，同时又有自身鲜明的特 性。随着我国经济的不断发展，人们的文化交流活动已经打破了地域的限制，进 入一个空前的活跃期，冰雪文化呈现出“东西交流、南北相融”的特点。其中“东 西交流”使我们认识并接受了冰壶、雪橇、高山滑雪、自由式滑雪、北欧两项等 运动形式，不仅拓宽了视野，也丰富了我们的生活;“南北交融”则促进了冰雪旅 游、冰雪产业、城市文化建设、媒体传播等广泛的开展。参与冰雪活动，积极进 行文化建设和交流，已经成为现代人不可或缺的一种生活方式，其普及的速度远 超人们所想象。
在冰雪文化普及方面，北方高校拥有得天独厚的优势。首先，学生群体来 自全国各地，年龄差别小，易于交流。这个年龄段的学生求知欲强，对新事物充 满好奇感，接受能力也强。其次，高校拥有较为丰富的课程资源、课时资源、师 资资源和冬季自然气候、场地、器材等资源，能够为冰雪文化的建设和推广提供 可靠的物质保障。第三，校园冰雪文化建设不仅能培养学生的创新精神、协作意 识，而且在促进学生全面发展方面有积极作用。在利用自然力健身方面，冰雪运 动有其他项目不可替代的作用，具有全面、有效的健身效应。因此，重视和推动 高校冰雪体育文化的建设和发展，对普及冰雪运动、扩大冰雪人口、培养学生终 身体育意识与习惯等方面有积极意义。当前，我国冰雪体育产业尚处萌芽阶段， 高校应抓住机遇，突破思想禁锢，积极进行校园冰雪文化建设，丰富建设内涵， 促进活动开展，进而推进校园冰雪文化走向新的发展阶段。
1校园冰雪体育文化的内涵与特点高校冰雪体育文化是以促进学生全面健康发展为主要目标，以冰雪项目教 学、冰雪运动竞赛、冰雪社团活动、冰雪文化学习与交流等为主要形式，在实践 过程中所创造的物质和精神财富的总和。刘滨、李博等研究认为，从文化的角度 来看，高校冰雪体育文化可以理解为大学冰雪体育存在方式的总和。在学校体育 教育实施过程中，向学生传授的并非单一的体育文化，而是诸多具有内在关联的 冰雪体育文化各要素。冰雪文化的分类及特点见。校园冰雪文化主要分物质文化 和精神文化两大类，其构成要素由七个层面的内容组成，且各有表现形式和特点。
校园冰雪文化自身的完整性和体系性。其中，物质文化是基础保障，非物质文化 是基础保障下的外在表现形式，二者相互促进、缺一不可。
1．1突出地域文化的独特性 符合地域及民俗特点，突出地方特色，才是真正的文化建设。以往我们多 犯盲目引进的错误，片面追求“高、全、新”，不仅使外来的运动形式扎不下根， 甚至连传统的东西也丢掉了，这是得不偿失的。冰雪文化建设水平不仅仅由物质 水平决定，非物质层面的因素也起重要作用。只有坚持冰雪文化建设的独特性， 才能丰富体育文化内涵，从而更广泛地促进文化的交流和发展。
1．2突破运行模式的局限性 以往人们往往称大学为“象牙塔”，认为其与外界有着明显的隔离。随着时 代的发展和经济水平的提高，传统的校园运作模式已不适应现实。体育活动有自 身独特的感染力和号召力，是人们进行文化交流的重要途径之一。不难想象，以 体育活动为主要表现形式的校园冰雪文化如果关闭了交流的大门，会是一种什么 情形。学校虽然有场地、资金等方面的限制，但对于新兴的体育产业来说，高校 校园是一块极大的蛋糕，具有广阔的发展前景。校园文化商业化运作是西方发达 国家积累下来的成功经验，值得我们借鉴。就政策层面来讲，国家也在逐渐加大 支持力度。当前我们要做的是，在保持校园文化完整性的同时，适当进行商业化 运作。不要过度商业化，以免迷失自身，这才是明智的选择。
1．3拓宽建设渠道，实现资源共享，突破物质的局限性 资源主要表现在场地、设备、课程及师资等方面。以黑龙江省为例，由于 受资金限制，目前许多高校在冰雪课程资源上表现出不足。为了保证校园冰雪文 化顺利建设，必须采取相应的措施。网络技术的不断发展，为资源共享提供了可能。资源共享主要内容是以网络为载体，几所学校共建、共享课程教学内容，同 时根据自身条件，共享场地及设备，提高场地、设备的利用率。
1．4尊重传统，充分认识文化建设的继承性和长期性 在冰雪文化建设的同时，要处理好继承和发展的关系。文化建设不可能一 蹴而就，这是一项长期的工作。在重视传统文化继承的同时，要根据实际情况积 极学习和引进新形式、新内容，进而推动文化发展。事实上，我国北方有很多传 统冬季运动形式得到了很好的保持和开展，如:冰钓、冰球、雪上爬犁、冰尜、 冰雕、雪雕等;后来引入的速滑、花样滑冰、短道速滑、高山滑雪等，也在我国 扎了根，并且多数项目已经达到世界先进水平，这是冰雪文化建设的成功范例。
2校园冰雪文化实现途径构建与前瞻 2．1教学活动实现课程共建共享 教学是实现校园冰雪文化建设的重要途径之一。有学者对高校冰雪课程情 况进行了专门的研究［5］，结果显示，无论黑龙江还是吉林，其高校冰雪教学 活动还是停留在较浅的层次上，主要表现为场地资源不足、课程内容单一和师资 力量不够。多数学校仅仅能开设滑冰教学内容，只有屈指可数的几所学校(包括 体育院校)拥有自己的滑雪场地，滑雪运动普及尚需时日。就冰雪课时计划而言， 普通高校每班每年仅有8学时上课时间(包括考核)，这显然是远远不够的。加上 期末、寒假、冰期等因素的影响，现有的课时资源成了稀缺品，远远不能满足需 要。高校可以利用互联网等现代通讯技术，组织和鼓励高水平教师进行网课建设， 进而实现教材共享、师资共享、课程共享。在场地资源方面，可以采取普及与提 高相结合的原则，在普及滑冰的同时根据学生需要进行滑雪教学。在场地资源利 用方面，可采取校内与校外相结合、校与校相结合、个人与学校相结合的原则， 多渠道解决资金瓶颈，实现资源共享，达到冰雪文化共建的目的。
2．2训练与竞赛活动 “体育强国”是“中国梦”的重要组成部分，而冰雪运动又是“体育强国”的重 要组成内容。建设冰雪运动强国的前提和保障，是要拥有足够质量和数量的冰雪 人口，这显然是冰雪文化建设的一个重要目标。较高水平的训练与较高活跃程度 的竞赛，能促进冰雪文化的普及和发展，需要得到重视及足够的支持。训练是竞 赛的基础，竞赛是文化展示的一个重要窗口。基于起步晚、重视程度不足等原因，北方高校尚未形成一个较为活跃、成熟的竞赛交流体制。随着我国经济水平的不 断发展，这个目标的实现显然是可以预期的。
2．3文化知识与技能交流 知识交流和技能交流是冰雪文化建设的表现形式之一。交流的形式不应局 限在校内和课内，还应该扩展到校外和课外中，尤其要善于运用网络进行沟通和 交流。其中，主动性是交流的驱动力，可以从培养学生的冰雪兴趣入手，调动学 生主动学习、交流的意识，进而完成个人的知识积累，提升运动技能水平。
2．4课外体育活动与社团活动 课外体育活动是教学活动的补充，社团活动则是课外体育活动的一种集中 表现形式。二者均体现出一定程度上的自主化和自由化，并且都需要一定的制度 保障。相比而言，社团活动在制度保障方面更具灵活性。社团活动并不局限在校 内，校与校之间、个人与社会之间均存在着不同形式的社团活动，活动形式多样， 具有很强的活力。校园冰雪文化建设的目的就是为社会培养人才，使之更好地融 入社会。因此，学生参加社团组织，是一种提前的锻炼和体验。所以，积极、健 康的课外体育活动和社团活动，是实现校园冰雪文化建设的重要一环。
2．5冰雪艺术 冰雪体育主要展示的是历史文化、运动能力、人文精神和健康水平，艺术 也是冰雪文化的组成部分之一。以哈尔滨为例，经过多年的积淀，如今哈尔滨已 经建设成为我国著名的冰雪之城，其冰雪节已成为该市冰雪文化的一张靓丽的名 片和品牌。艺术来自民间、扎根基层，高校将冰雪艺术纳入冰雪文化建设范畴是 必须的，也是可行的。学校可以组织“冰雪文化月”等类似活动，以体育竞赛为主， 以冰雪艺术为辅，能丰富活动内容，为学生带来独特的冰雪作品享受，进而达到 陶冶情操、健全人格、促进人的全面发展等目的。
3结语 进行丰富多彩的校园冰雪文化建设，是我们的生活需要，也是时代的要求。
我们要解除思想禁锢，善于利用新技术、新形式，革新理念，抓住历史机遇，使 校园文化建设水平走向一个新的台阶。校园冰雪文化建设符合时代发展需要，需 要向更高层面积极发展。以文化为底蕴，积极培养大学生冰雪文化素养和能力， 是改善我国冰雪人口质量的重要途径。高校不能关门发展，应主动加强与校外合作，实现资源共享，共同推动冰雪体育课程改革的深化。冰雪文化建设要求校园 积极走向社会，在不断的交流实践中丰富建设内涵和拓宽建设形式，进而促进学 生全面发展。
