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爱已教育的思考和尝试
爱已教育的思考和尝试 爱己教育的必要性、合理性近些年学校德育工作的重要性被提到了一个 新的高度，德育的内容也被拓展到一个新的广度，而具体的实施则要求有一个新 深度。就德育内容说，既要加强以爱国主义教育为核心的“五爱”教育，又要开展 思想品德、遵纪守法、行为规范、文明礼貌的教育以及美育、劳动教育等等，其 中关于爱的教育基本都是针对自身以外的人或事物进行的。那么，从教育内容来 说，从培养人的主体精神来说，我们在要求学生爱祖国爱他人的同时，为什么不 可对学生进行爱自己的教育呢？ 我们认为，人都是爱自己的，学生也是如此。爱己本身有积极的意义，教 育者如果能正确引导，这种爱并不与爱祖国爱他人相冲突，相反恰恰更有利于激 发学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱社会主义的情感，更有利于学生培 养自己良好的道德品质、行为规范等等，也更有利于发掘人的潜能，发展人的个 性，提高人的素质。所谓爱己，就是从本质上爱自己，就是要对己负责，严于律己，积极向上， 有益社会。有益他人，从而真正有益自己，做到自尊、自重、自勉、自信、自强、 自立，反对自私、自利、自满、自馁、自毁、自弃。
仅理论上的指导还不行，还须提出一些具体的行为要求，比如可以要求学 生做到：－－爱惜自己的青春，珍惜时间，发愤学习，莫让年华付水流。
－－爱惜自己的心灵，品德高尚，思想进步，心灵纯洁，情操美好，莫让 污浊的东西玷污自己的心灵，要用有益的思想、丰富的知识充实自己的心灵，用 美好的行为、美好的追求慰藉自己的心灵。
－－爱惜自身的形象，遵纪守法，文明礼貌，举止合度，富有教养，具有 良好的精神风貌。
－－爱惜自己的容貌，整洁卫生，穿着打扮得体适宜，富有青春气息。
－－爱惜自己的身体，注意冷暖，锻炼身体，增强体质。
－－爱惜自己有益和必要的习惯、兴趣爱好和个性特长，力戒一切不良的 习惯和嗜好，有意识地克服自身性格的弱点。如此等等。既懂爱己，又会爱己，爱己教育方能落到实处并顺利实施。
从我们工作的实践来看，同学们内心深处“渴望自己好”的愿望被激发得更 加强烈，是否爱己。就像一面镜子摆在同学们的面前，他们时时通过这面镜子照 照自己的言行举止、思想表现，学会了站在别人的角度审视自己，评价自己，自 觉地用一些具体标准要求自己我们还觉得，无论是“五爱”教育，还是“五讲四 美”、 行为规范道德品质的教育或者是美育劳动教育，都可以通过爱己教育得到更好的 实施。比如我们要求学生“爱祖国，做有灵魂的人；
爱人民，做有知识的人；
爱 劳动，做会生活的人；
爱文明，做有教养的人；
爱自己，做有价值的人”，把爱 己教育同其他各种教育有机交融在一起，使学生认识到爱祖国、爱人民、爱学习、 讲道德、讲文明等也就是爱自己，而爱自己，就必须更好地爱祖国、爱人民、爱 学习等，从而达到通过爱己教育促进其它教育的目的。
