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小学科学教学中教育游戏研究
小学科学教学中教育游戏研究 摘要：在小学科学教学过程中利用教育游戏，能有效激发学生的学习兴趣，调 动学生的学习积极性，巩固学生的知识结构，给学生提供心理暗示。本文分析了 小学科学教学的现状，探讨了教育游戏的可行性与设计原则，以期促进小学科学 教学的顺利开展。关键词：小学科学;教育游戏;实践 教育游戏是针对教育目标而设计的游戏，教育性与娱乐性并重，它将游戏 作为实施教学的手段，并以教育理论作为理论基础。教育游戏的运用，符合现代 化教育模式的要求，能有效激发学生的学习兴趣，为学生提供学习动力，提高小 学科学教育效果。
一、小学科学教学的现状 1.缺乏教育资源 小学科学是学生初中学习的基础，它涵盖了数学、物理、化学等学科的基 础理论。教学实验器材的种类与选择对实验的开展有着重要作用，但由于我国对 小学科学教学不够重视，所以对小学科学课程的实验器材投入不足。然而，科学 教学对实验有着高标准的要求，需要高品质、多样化的实验材料为实验探究提供 服务。如果缺乏科学教材及相应的实验器材，就会对科学教学造成不利影响。
2.课程设计不合理 大部分学校不重视小学科学教学，缺少科学教学素材，且资金有限，无法 购买更多的教学设备，导致科学实验无法进行演示，教师只能死板地讲述课本知 识。随着新课程改革的不断发展，小学科学教学方式得到了有效改善，教师也努 力创新教学方式，引导学生自主学习。但是由于课程设计不合理，导致教师花费 了大量时间，却得不到相应的教学效果。
二、教育游戏在小学科学教学中的可行性 1.激发学生的求知欲 小学是学生接受启蒙教育，认识、了解世界的新起点。但小学科学教学存在外界条件不能满足科学教学要求、实验器材不完善、实验材料不能采集与整理 所需数据等许多问题，不利于学生学习科学知识。然而，教育游戏能模拟实验的 环境，有助于学生完成科学实验，能满足学生学习探索的求知欲望。
2.激发学生的学习兴趣 俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣可以为学生探索学习提供动力。
在传统教学中，教师灌输式教学只是让学生死记硬背，严重影响了学生的学习积 极性。教育游戏的重点在于有效结合教学内容与游戏，它能有效激发学生的学习 兴趣，促使学生进行相应的探索学习。
三、教育游戏在小学科学教学中的设计原则 1.目标明确，操作简单 在小学科学教学中，想有效提升学生的学习效率，教师应以学生实际情况 为依据，为学生设计操作简单的游戏。如果游戏操作过于复杂，不仅会让学生失 去耐心，还会影响学生理解科学知识的效果。
2.创新教学材料 在开展小学科学教学中，教师的创新精神与创新意识必不可少，教师应以 基础教学材料为依据，有效设计教育游戏。如在教学《自然科学中与气象灾害所 造成影响》时，教师可运用角色扮演展现相应的故事，运用游戏呈现故事的主要 发展线路。结合小学生喜欢动画，教师也可利用动画片向学生阐述天气灾害为人 们生活带来的恶劣影响，让学生寻找解决方法，培养学生积极探索的思维习惯。
3.采用恰当的教学方法 在开展小学科学教学中，教师应采用恰当的教学方法，调动学生参与教学 活动的热情，增强教学效果。如教师可采用教育游戏发展学生的思维逻辑，提高 学生参与教学活动的参与度，让学生在游戏中体会学习的乐趣，拓宽知识面。如 在教学《金属物体与塑料物体在传导速度方面的区别》时，教师要引导学生比较 物体热量传导，让学生深刻体会金属物体与塑料物体在传导速度方面的区别。由 此可见，采用恰当的教学方法，不仅可以激发学生的探索兴趣，还能让学生更加 深入地理解与掌握科学知识。综上所述，在小学科学教学中，游戏与教育相结合 的教学模式可有效激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，从而提升教学效率。因此，在教学过程中，教师应充分发挥自身的创造力，根据教学 材料，设计恰当、合理的教育游戏，促进学生全面发展。
作者:杨旭 单位:南京市浦口区浦厂小学
