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小析初中数学教学策略
小析初中数学教学策略 一、提高初中数学课堂教学质量的策略 1．提高教师自身素质“师法乎上，得乎其中。”教师是课堂教学活动的实 践者与组织者，是学生学习过程中的引导者。教师个人素质的高低直接影响到课 堂教学效果的好坏，要培养高素质的人才，教师必须不断提高自身业务水平，通 过业务学习，网络研培等途径，不断提高知识水平和业务能力，这样才能更好地 驾驭课堂教学。2．培养良好的师生关系，创设轻松的教学氛围要提高课堂教学质量，首 要的任务是要培养良好的师生关系。特别在中学，由于初中生的心理发展还不成 熟，正处于叛逆期，教师的言行对学生的影响会很大。因此，首先，教师要把学 生放在学习的主体地位上，以民主、平等的态度对学生进行教育；
其次，教师要 善于发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，针对学生出现的问题，也要适当加 以引导，不要随便批评学生的错误；
再次，教师要做到语言友善亲切，态度和蔼 可亲，充分尊重和热爱学生，努力成为学生学习的引路人，做学生的良师益友。
3．利用灵活多样的教学形式，提高课堂教学质量传统的教学模式以教师 传授为主，限制了学生思维能力的发展，新的教学理念要求课堂上学生是主体， 教师要做到“精讲精炼”。教学形式的改革，使原本单一的教学模式向灵活多样的 教学形式转变。新的教学模式注重对学生合作、探究、创新能力的培养，有利于 培养学生学习数学的兴趣和能力。为了丰富教学形式，教师可采用发现式教学法、 谈话探讨教学法、自学辅导法和讲授教学法等，还可以结合数学的学科特点，和 学生的认知特点，通过对教学效果分析、比较，提炼出符合本学科教学内容特点 的教学方法，从而提高课堂教学质量。
二、结束语 提高初中数学课堂教学质量是一个重大的课题，需要每一位奋斗在一线的 数学教师以饱满的热情、创新的教学理念投入到课堂教学改革中去。只有这样， 才能达到提高教学质量的最终目标。“教学有法，教无定法”，教师在实际工作中， 要不断地积累教学经验，寻求新的教学方法，以培养学生的合作、探究、创新能 力为根本目的，提高课堂教学质量。
作者：金顺日 单位：吉林省延吉市第八中学校
