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计算机职业教育教学探析
计算机职业教育教学探析 一、交互性教育教学的含义及优势 “交互”一词是计算机很多术语中的一个专业术语。交互即为人机对话，它 指的是系统在接收终端输入并处理之后，再将结果返回给终端的过程。交互性教 学的本质与此大致相同，它主要是靠师生间的交流来完成的，通过教师与学生的 交流、沟通来挖掘、掌握学习资源，除此之外，师生间也可以进行相互学习，学 习对方的一些优秀品质，这样做不仅可以提高学生的学习兴趣，还能营造出一个 良好的学习环境。例如在课堂上，教师可以采用多媒体教学方式进行教学，并在 课堂上多与学生进行交流，了解学生的学习能力与进度。这个情况下，学生们不 但可以对教师所讲解的内容作出相应的反应，教师也可以观察学生的反应来安排 自己的教学计划与进度。要想调动学生学习的主动性和积极性，就应该对学生进 行观察并了解每一位的学习情况和态度发现其优点。不要只注重学生的言语形式， 更应该在学生学习遇到困难时对其进行引导并鼓励和关心，帮助其减缓一定的学 习压力。交互性教育教学方法不仅在课堂上可以营造轻松愉快的学习氛围，还可 以让师生、学生之间相互了解并友爱。与此同时，教师与学生进行交流时，应该 多多鼓励学生，让他们对自己充满信心，只有这样，他们的阅读能力才能有所提 高。总之，不断提高学生们的综合素质，让交互性教育教学工作体现出存在的意 义，才能长久地实施下去。此外，为了减少知识与真实世界实践技能的差距，职 业教育尤其是计算机编程领域的产品开始采用新的交互方式。例如IT技能在线课 程提供商StormWind，通过3D场景搭建，为学习者打造低成本、高品质的交互式 IT学习在线课堂。未来VR和AR技术的成熟，也将大大提高学习者在工程、医疗、 军事等领域的学习运用能力。二、计算机职业教育教学中交互性教学的应用情况 在计算机技术不断进步和创新的时代，社会对于计算机的学习者不仅要求 掌握足够的专业知识，还要求有更专业的实践能力与高超的技术。在计算机的职 业教育教学中，教师往往扮演着传授专业知识的角色，忽略了计算机的实操技术。
当今交互性学习模式虽然在计算机职业教育教学中得到了广泛的应用，可是还有 很多环节需要师生们共同努力与学习改进。在当今的计算机职业教育教学中，提 倡的交互性教育教学仍缺少一种良好的学习氛围与情景。在职业学校教学中教师 一言堂的现象仍然是一个非常严重的问题。在实施交互性教学过程中，教师往往 心里明白要进行交互性学习，可是往往力不从心，在课堂学习过程中经常会不知道怎样进行相互性的学习模式，因为传统的教学观念深入教师内心，进而在实施 相互性教学模式时受到了阻碍与困扰。一堂课上下来内容传授了不少，可是学生 真正掌握的计算机技术却较少。究其原因，在计算职业教育教学中，在实施交互 性教育教学中学生和教师缺乏感情上的交流和互动，师生之间不能很好地交流与 沟通。教师和学生之间要建立和谐的友好关系，就需要创造一种良好的学习氛围， 同时使学生们拥有更加活跃和敏捷的思维。这样课堂上不仅使学生感到生动有趣， 还可以引起情感上的共鸣，起到一举两得的效果。教师的语言魅力会大大影响到 学生们的听课效率，所以教师在授课时不仅要具备专业的知识语言素质外，还要 讲究艺术性，这样才可以使师生产生一种信任感。通过教学过程中教师与学生的 情感交流，学生不但可以接受教师言语传授的知识，还可以借助观察教师的行为 举止来获得各种各样的信息。
三、计算机职业教育教学中提高交互性教学质量的对策 如今，交互性教育教学是较先进的教学方式，而且被广泛地应用到各个教 育学科尤其是计算机职业教育教学之中。虽然这种教育教学的方式有很多优良特 点，但是只从计算机职业教育来说的话，它的优势并没有发挥出来，所以教师需 要采取相应的对策来解决。1.计算机职业教育教学教师应具备交互性教学的意识。
当教师不具有这种意识时，交互性教育教学模式的优势只能是望尘莫及，将完全 没有任何意义，因此提高教师交互性教学意识非常关键。这需要学校重视并对教 师进行相关的培训，首先让教师了解并理解交互性教育教学的观念，然后再将交 互性教育教学的侧重点教给教师，培训后各教师应该针对自己的学科并结合计算 机职业教育教学，编写较详细的教学计划和安排。只有这样，教师对交互性教育 教学的模式才可以深入心中，进而运用在实践教学之中。2.营造良好的教学氛围。
交互性教学教育比较注重自由民主的教学氛围，师生之间应是一种良好的互动关 系，而不是相互对立的，所以相互性教育教学模式不仅能适应多数教学环境，还 可以帮助教师营造一个良好的教学模式环境，有助于学生们有兴趣地与教师进行 互动。例如教师在讲新课之前可以帮助学生温习以前的知识点，将新旧知识贯穿 在一起进行讲解，让学生根据以前的知识内容来联系到新所学的知识，并进行举 一反三，体会到研究学习的乐趣，进而更好地体现教师与学生的有趣互动。计算 机职业教育教学不仅仅注重实践，也注重理论，为了打造一个良好的教学环境， 教师应该无论什么时候，不管讲解理论基础还是实践部分，都应该保持一种平易 近人、和蔼可亲的态度，这样学生会更加愿意亲近教师，愿意和教师共同探讨问 题。在职业教育领域，未来会有越来越多的非正式和终身化的在线学习方式。这 必将导致非正式的、数字化的职业资格认证趋势。例如终身在线学位平台，可以帮助用户记录和分析所有的学习经历、技能和成就，让所有的学习行为发挥价 值；
电子成绩单与证书管理系统，为学生申请、学校管理与招生、用人单位录用 考评提供便利。3.发挥教学模式的优势。多样性是计算机职业教育教学中交互性 教学较为显著的优势，既体现在教育教学模式上，也体现在教学的方式方法上， 计算机教师需要完全掌握这种授课模式，并将其灵活运用到计算机教学之中。首 先教师的自我学习能力要足够强，不但要全面掌握各种教学方法，还要对课程的 内容有全方位了解，其中最基本的是教师应该会灵活运用多媒体教学，学会制作 PPT等。此外对于同种计算机的操作，教师应该传授给学生不同的方式方法。比 如简单的粘贴和复制。它就会有四种不同的方法：第一利用菜单进行复制之后再 粘贴既可以；
第二点击右键，选择复制，然后再粘贴；
第三利用快捷键，按住 Ctrl键+H工具；
第四运用组合键，先Ctrl+C，然后再进行Ctrl+V。这些操作看似 简单却很有使用价值，因为在实际的操作过程中，用很多种不同的方法来完成操 作，这样不仅能够培养学生们观察、分析、解决问题的能力，还能提高计算机的 教学效率。教师应该针对学生们的特点来制定教学方案，并且在实际教学过程中 配合地采取一些不同的交互性教育教学模式，更能提高学生们的综合素质。
四、小结 当今是一个信息化的社会，需要高素质和具备专业技术水平的复合型人才， 计算机职业教育就需要培养这种学生。在计算机职业教育教学中完全可以应用交 互性教学的模式，同时也需要专业教师具备这种能力，这是应用交互性教学的关 键，若教师没有完全掌握交互性教学的要点，课堂很可能会陷入混乱。在教学时 应该营造一种良好的交互性教育教学的环境，充分的调动学生对于学习的主动性 和积极性，并可以提高他们的创新思维和能力，最终使他们能满足社会的需要。
