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怎么帮助孩子喜欢幼儿园
怎么帮助孩子喜欢幼儿园 对有些孩子来说,需要帮助他们对幼儿园树立一种积极态度,因为幼儿园提 出了许多新的挑战──离开妈妈,结交新朋友等。不管孩子是开始上幼儿园,还是上 学前班,这里向您介绍7种帮助孩子面对这些挑战的方法。1.注意守时 小孩子不容易做到处处守时,但家长还是应该付出特别的努力,以保证让孩 子在上幼儿园的日子里准时到园。古特曼(《充满爱意的家长规则指南》一书的 作者)指出:“如果其他孩子早已到班里并开始玩各种活动,小孩子就会感到自己是 个局外人。” 戴安娜·马克斯,纽约一位3岁孩子的母亲发现,如果班里的孩子已在活动,她 的儿子约翰就难于走进班里。“如果我们早一点儿到园,他就很容易进去。”在那 些使孩子“高度”害羞的日子,比如每学期的开始,假期或生病后第一天上幼儿园时, 尤其如此。
离园时,准时接孩子也同样重要。当别的孩子欢快地享受着与家长一天中 的重聚时,您让自己年幼的孩子孤独地等待您,确实不是一种好状况,这会引起孩 子上幼儿园时的焦虑,因为这对他来说,是冒着失去您或被您丢弃的危险。马塞诸 萨州的一位4岁孩子的母亲苏珊施瓦茨说:“我的女儿最恨我迟到了。”有一次,她太 急于奔向幼儿园接孩子,结果收到一个超速罚单。当她到幼儿园时,女儿正在哭 泣:“你是最后的妈妈!”施瓦茨已不愿再提及被罚的事,但那次的经验告诉她,推迟 工作日程是值得的。如果你因没有推迟工作日程安排,接孩子迟到了,那么就要向 孩子道歉,并让孩子讲出他的感受,因为孩子若把那时体验到的害怕和怨恨封闭起 来。就会积存更大的隐患。
2.知道何时走开 儿童开始幼儿园生活的一项主要“课程”是学会在班里感到安全,虽然他们 离开了父母或照看他们的人。家长可以通过控制自己的焦虑情绪来帮助孩子做到 这一点,因为孩子的害怕往往是由家长的情绪感染的。如果你表示出担心,那么孩 子就会认定幼儿园不是安全或好玩的地方。
一般来说,家长在老师建议离开时最好立刻离开。“那是在儿子威利上幼儿园第一年的感恩节休假后,我发现要做到这一点有多么难。当我要离开的时候,他 哭得那么厉害,以至我坚持要留下来直到他平静下来为止。最后,还是他的老师帮 我解了围。她温和地把我引出门,承诺说如果我离开威利,他会很快停止哭泣。我 半信半疑,站在教室外竖起耳朵听着。的确,当老师建议他帮老师做游戏用的钱币 后10秒钟,哭声停止了。”欧丽维说,“如果孩子在哭,你想走开是不太容易,但是应该 相信老师。这是一次让孩子与老师契合在一起,并使他认识到老师是保证他安全 的另外一个人的机会。” 3.与老师合作 如果一个孩子在幼儿园生活得不顺利,人们自然而然地要责怪老师。但是, 即使问题真的在于老师,责备也只会令他们反感。你责备他们就等于将他们推向 防御状态。古特曼提出:“相反,你应该以一种非威胁的方法说你关切着孩子,并询 问你们怎样才能一起把问题解决好。当老师们看到家长关心着孩子,并对问题感 兴趣时,他们会有积极的感受,不要数落老师,也不要指教他们。”老师们还发现,如 果家长把有关孩子在幼儿园的感受的信息提醒给他们,会对老师的教育有所帮助。
比如,有些孩子如果被人打或受到了取笑,当时在幼儿园会表现出忍让,但当回到 家里就会哭诉出来。这会对老师掌握实情有所帮助。
此外,欧丽维还提出,对孩子在家里表现出的所有信息应给以警觉,因为这 些信息也影响孩子的感受──其中不单是在家里的大事情,如生病,而且更多的是 普遍问题,像失眠或做噩梦。这样,老师才能将事情的 4.介入幼儿园活动 如果日程安排允许的话,你不妨在教室里帮老师做些事情,参加班里的筹款 活动,阅读幼儿园的信息报。你的介入会让孩子知道他的幼儿园也是你生活世界 的一部分。不仅如此,这种志愿活动会帮助你观察孩子的兴趣所在。
“幼儿园像任何机构一样,一旦你介入进去,就倾向于做出反应。”康涅狄克 州的鲍尼凯说,“因为我曾上过我女儿林德塞所在托儿所的家长忠告牌,我熟识那 里的园长和老师们。当林德塞变得沉默寡言和腼腆时,就很容易向她的老师讲这 些──我们已很友好。” 如果你全天候工作,或由于其他原因不能作这样一个承诺,你还可以参加到 课外活动和募捐活动中去。凯还指出:“让幼儿园的教职工熟悉你的面孔,你确信自己关心的──你已是这个队伍的一部分。” 5.询问孩子 为了在家庭与幼儿园之间建立起稳固的联系,你需要有这样的感知信息,孩 子班里下一步做什么密苏里州一位三个孩子的母亲娜塔里库尔一直每天下午与 两个较大的女儿在餐桌旁坐下来,并与她们进行15分钟的谈话。
“她们一股脑儿都说出来!”但如果孩子没有欲望讲出来怎么办比如对“今 天在幼儿园做了些什么”这类问题,孩子只回答“没什么”,你就应该安排足够的时 间陪伴他们。许多孩子不喜欢被盘问。此外,幼小的儿童并不能记住一天中经历 的所有的事。因此询问一些小的、非恐吓性的问题会帮助儿童唤起记忆:你们到 户外玩了吗你们吃的是什么点心音乐课上什么了一旦孩子谈起来,家长一定要做 个好听众。
6.强化学习 不管你的孩子在班上学习什么,每个主题都应该是训练孩子思维、记忆、 联想和推理的方式,所有这些都是未来学习的基础。你可以通过激发孩子对幼儿 园所学课程的好奇心和求知欲来帮助他们。例如,施瓦茨正计划安排一次到当地 科学馆的参观,她6岁的儿子杰夫在幼儿园正学有关“热带雨林”的课程。有一天, 一个动物经销商到杰夫的班上演示,当天晚上,他兴奋地给家人详细地描述了蜥蜴 是如何利用尾巴来自我防卫的。”施瓦茨说:“他的世界突然间扩展了,他产生了强 烈的好奇。” 她还准备带儿子去一次图书馆,在那里她们母子可以一起看有关两栖动物 的书,以激发孩子的热情。“尽管有些东西超出他所知道的范围,但这毕竟使他的信 心大大提高了。” 家长还可以强化幼儿园所提供的社会化学习。凯为林德塞在托儿所报名登 记时,她没有想到能从女儿的老师那里,收集到多少在家里如何对待林德塞的办法。
像许多幼儿一样,林德塞有时发现从一件事转向另一件事很困难。凯说:“当我来接 她的时候,她正沉浸于一项活动,以至于不想走。要让她停止正做着的事很难。” 在老师的帮助下,凯找到了一种简便的方法帮助林德塞:给5分钟的提醒,然后一分 钟、一分钟地数,直到走。“在家里,当她不想结束某项游戏的时候,我使用这种方 法,同样获得了成功。”凯说。应该尽可能地使在家里的期望与在幼儿园的期望保持一致。大量的社会性规则,比如做些力所能及的活,在他人正讲话时要等待,在两 个地方都适用。通过在家里坚持这些规则,就会使孩子更容易适应幼儿园的生活。
7.清除日程安排 儿童并不需要许多额外的课程活动,甚至上半天幼儿园,就可以有足够的信 息刺激。精疲力竭、不堪重负的孩子们更难于适应幼儿园生活。所以,除非孩子 特 施瓦茨说她曾犯过一个错误,她给5岁的儿子交费参加全年的舞蹈课程。
“他开始的确想练舞蹈,但后来每当要去舞蹈班训练的时候,他却愿跟兄弟们一起 玩,我就不得不把他拉走。”“如果让我再作这样的安排,我是不会预交全年学费 的。” 一个年幼的儿童应该参加多少有组织的活动,最好的裁判就是儿童自己。
他会让你知道他需要什么。如果你已交费让他参加游泳课程,而他站在水池边上 哭,那么,就等明年再试一试吧。
