小学实施素质教育措施 [2003年竞存小学实施素质教育工作总结]

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2003年竞存小学实施素质教育工作总结

1、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。

组织教师学习有关学习型组织理论，围绕学习型教师组织的创建展开讨论， 制订了学习型教师组织的标准，并把它作为优秀教研组和文明组室的评比条件。

积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人 奋斗目标，并通过学期计划加以细化。

引导教师自主学习。我们向每一位教师先后推荐了《解读二期课程改革纲 要》、《中外教育名著百篇》、《多元智能教与学的策略》等书，并要求每位教 师做好读书摘记，撰写读书心得。

提倡互动学习和合作学习。围绕某一专题组织小组开展学习讨论，使小组 学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织 共有的智慧。同时，利用教工例会学习时间，开展“教师论坛”，实现智慧的碰撞。

鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把 理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更 好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思， 不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。

2、以主题教育活动为抓手，弘扬先进师德师风。

我们开展了“乐为海岛教育作奉献”主题教育活动和“上海与世博会——实 现崇明跨越式发展”的大讨论活动，教师的参与率达到100％。在征文演讲活动中，一位教师获片二等奖，在“大讨论”活动中，有6位教师获县一二三等奖，学校获 优秀组织奖。通过主题教师活动，广大教师进一步增强了为海岛教育作奉献的使 命感和责任感，“让社会满意，让家长放心，让学生成才”成为教师共同奋斗的目 标，学校涌现了一批优秀的教师，有一位教师获海岛百优，有一位教师获县新长 征突击手，有30多人次在县以上各类竞赛中获奖。

3、以骨干教师队伍建设为载体，促进青年教师健康成长。

学校制订了骨干教师培养的方案，并形成了“县级骨干——校级骨干—— 青年教师”的梯队培养模式，明确每一层次的工作要求，做到责权利挂钩。针对 职称结构比例已经超过这一现状，为了进一步激励青年教师在教育教学工作中作 出突出成绩，我们出台了《竞存小学教师职务评聘与管理的意见》，对于只评不 聘的小学高级教师，通过考核进行校内聘任，兑现奖励。这一举措，大大调动了 青年教师工作的积极性。同时学校投入资金为青年教师的外出学习提供机会、创 造条件。有1名教师在宝山一中心挂职学习。学校还为青年教师搭建展示才能的 舞台，在本学期快乐中队创建现场推进会上，有3名青年教师分别执教语数外三 堂课，受到一致好评。辅导员论坛更是得到了市县少先队专家和老师的啧啧称赞。

沈功玲老师说：“我在这里发现了一支优秀的辅导员队伍。” 4、以“六个一”活动为抓手，锤炼教师的师艺技能。

以 “六个一”活动作为学校校本培训模式，同时把“六个一”整合为学习、 教学、科研“三组对”，全方位、有计划、有步骤的对教师进行培训，不断提高教 师的教学技艺和水平。

建立了网络交流平台，创建了竞存校园网和“六个一”工 程网，所有教师的教案文章都上传到“六个一”工程网，实现了资源的共享。我们 还发挥考核的激励作用，把 “六个一”活动列入教师年度考核工作中。我校的《全 面实施“六个一”工程，逐步实现师资整体优化》在县师资工作会议上书面交流， 并在《上海教师》杂志上发表。

5、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。

党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针， 协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充 分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。积极开展党员的“三个带头”、“四 个一”和“五方面表率”活动，通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全 体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者，有十多人次在县级以上各类奖励中获奖。

德育实践篇 学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校 工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的 针对性和有效性。目前学校有2项市县德育课题，以德育课题研究提高学校德育 工作的整体水平，已经成为广大德育工作者的共识。不少教师认真钻研理论，不 断总结自己的实践经验，在今年的德育论文评比中，有4篇论文获二三等奖。

1、 落实德育类课程，发挥课堂主渠道作用。

认真落实思品、社会和心理健康教育课程，做到专课专用。按照专兼职结 合的原则，配备任课教师，成立思品和社会教研组，认真制订教研计划，开展教 研活动。上学期，陈娟和陈瑾老师分别执教了两堂思品教研课，本学期，黄菊老 师执教了《做客待客有礼貌》一课，三位老师都在思品课如何运用现代教学媒体 上作了尝试，收到了较好的教学效果。所有的思品老师都参加了听课活动，并作 了精彩的点评。社会专职教师杨惠琦老师展示了一堂《四大发明》的社会课，受 到老师们的一致好评。顾玉娟老师执教了县心理健康示范课《别人进步我快乐》， 得到县德育室老师和兄弟学校的心理健康教育老师的赞赏。

认真落实午会课和班队会，午会课做到每天有专题，认真落实行规教育内 容、健康教育内容、国防教育内容和时事教育内容。结合现代社会的发展，我们 不断地丰富德育的内涵，对现有的教材进行不断地丰富和发展，努力培养学生搜 集信息的能力，培养学生探究生活的能力，使课堂德育内容和学生的生活实际紧 密结合。在防治“非典”的日子里，我们的老师专门补充了这一方面的内容，如同 学们通过搜集一个个生动的故事，了解了“万众一心、众志成城、团结互助、和 衷共济、迎难而上、敢于胜利”的“抗非精神”。我们又抓住“神舟五号”发送成功 这一教育内容，对学生进行爱国主义教育，帮助学生从小就立下远大的志向。

开展德育类教学案例的征集和评比活动，促进教师不断反思和提高。本学 期，我们配合县思品教研室开展了思品、社会教学案例的征集，评出优秀案例、 论文交县思品组。

2、以开展“快乐中队”创建为抓手，加强少先队组织建设。

今年我校被列为崇明县快乐中队创建实验校之一，我校申报的《农村小学快乐中队创建的实践与研究》被列为崇明县少先队课题。上半年，我们进行了快 乐总动员，组织中队辅导员认真学习“快乐队建”理念，各中队根据自己中队的情 况，制订了快乐中队创建计划。一年来，各中队围绕创建计划，从取队名、设计 队标、制订快乐公约着手，开展了丰富多彩的创建活动，使少先队组织真正成为 孩子们自主的乐园，使校园成为孩子们快乐的世界。十月份，崇明县快乐中队创 建推进会在我校举行，市少先队专家和名师段镇、沈功玲、杨江丁、毛莉等、各 区县少先队总辅导员、教研员、团县委和教育局领导、以及本县各中小学的少先 队辅导员出席了本次的活动。整个活动分成四个板块：快乐版面、快乐健身、快 乐学习、快乐论坛。市少年儿童研究中心主任杨江丁、团市委少年部副部长毛莉、 少先队专家段镇、沈功玲分别作了点评。他们充分肯定了我们在快乐中队创建所 取得的成绩。杨江丁主任说：“很高兴来到一个快乐的地方，竞存小学的快乐中 队创建给我们倡导了一个新的理念，提出了一个新的课题，提供了一个新的研究 视角。”毛莉副部长说：“三个小时一转眼就过去了，我们欣赏了竞存小学的快乐 环境、快乐活动、快乐学习、快乐论坛，我们也是快乐的。”段伯伯说：“我对竞 存的领导和老师表示敬意，因为，我们在这里发现了新的思想、新的经验、新的 人才，这是一所很有希望和前途的学校。”沈功玲老师说：“世界上不缺 快乐中队创建和雏鹰争章活动相结合，使学生在争章活动中获得成功的快 乐。每个中队充分发挥队员的主体作用，设计了富有童趣、富有意义的争章图表。

许多中队根据自己中队的特点中队的特色章，如大拇指章、英语口语章等，形成 了鲜明的个性特色，一些队员还参加了县英语口语选修章的考核，都顺利过关。

快乐的节日为孩子们搭建了施展才华的舞台。风筝节——一个让孩子放飞 快乐的节日；
读书节——一个展现孩子智慧的天地；
科技节——一个让孩子自主 发明创造的节日；
艺术节——一个展示孩子艺术才华的节日；
建队节——一个让 队员难以忘怀的节日；
体育节——一个让孩子心动不已的节日；
头饰节——一个 让孩子童心飞扬的节日。这些传统的节日活动已经成为我们学校的特色活动，也 是学校素质教育的一个亮点。

我们把快乐中队创建作为加强队组织建设的一个抓手，快乐中队的创建使 我校的少先队组织呈现了勃勃生机。学校少先队工作被评为崇明县少先队示范集 体，学校大队部被评为“上海市雏鹰大队”，四2中队被评为崇明县雏鹰中队，六3 雄鹰小队被评为崇明县优秀雏鹰假日小队，黄怡文等五名队员获县优秀队员称号， 张媛颖和陈家伟同学分别被评为“崇明县苗苗小能手”和“崇明县当代小先生”，陈 家伟同学还被评为“上海市当代小先生”。3、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练 我校针对本校学生实际，每月制订德育系列专题，每周安排一个行规训练 点，做到月月有主题，周周列训练点，天天有常规要求。组织开展了《小学生一 日学习、生活常规》、《崇明县小学生形象五十条》等学习活动，制订了《竞存 小学行规评估20条细则》，由队干部对所监控年级进行不定期抽查，检查结果及 时公布，每月累计积分，得分高的中队发给行为规范星级流动红旗，学校明确规 定各班行规得分列入班集体考核之中，占45%比例。在行规制度的约束的同时， 我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自 律”的转变。今年5月、11月分别命名表彰了校“100名行为规范示范员”。

同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、 红领巾广播台、校刊橱窗等宣传阵地加强宣传；
采用“热点讨论”、“小记者行动” 等形式营造积极向上的舆论导向。

4、以星级班集体建设为载体，加强班集体建设。

组织班主任学习《崇明县优秀班集体的评估标准》，制订了《竞存小学星 级班集体评估细则》，并把它作为班集体建设的指导意见。期初将《评估细则》 下发到各班级，各班对照《评估细则》制订班集体建设计划；
期中进行不定期的 检查，做好资料的积累；
学期末，各班对照《评估细则》进行自评，写出申报小 结，然后由各条线组成考评小组，通过查资料、学生座谈、任课教师访谈等形式 对各班级进行考核，评出五星级、四星级、三星级班集体。星级班集体作为一种 班级奋斗目标，激励着我们的学生人人寻找小岗位，人人为班级作贡献。同时将 班集体的考核和班主任考核进行挂钩，激励班主任老师做好班级的管理工作。上 学期，四2班被评为崇明县优秀班集体，尹娟娟老师被评为崇明县优秀班主任。

目前，我校有五星级班集体7个，四星级班集体5个，三星级班集体10个。

5、构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。

以创建学习型家庭为重点，开展家庭教育指导工作。认真制订创建学习型 家庭规划，开展富有成效的创建指导，引导家庭开展丰富多彩的创建活动。先后 召开了创建学习型家庭动员会和创建学习型家庭推进会，发放了《创建学习型家 庭倡议书》，命名表彰了26户学习型家庭。组织开展了家庭读书知识竞赛、“苗 苗号驶向星星火炬岛”亲子活动、一年级半日开放活动。共组织了15次的家庭教 育讲座，受到了家长的好评。有1户家庭被推荐为崇明县学习型家庭。开展丰富多彩的社会实践活动。拓宽学生生活学习的空间，让他们在大自 然和社会中获得知识、开阔眼界、锻炼能力。一年来，我们共组织了14次的素质 教育实践活动。我们充分利用社区教育资源，开展教育活动。如到烈士馆开展缅 怀先烈、弘扬革命传统教育；
到敬老院开展尊老敬老活动；
到工厂参观，进行热 爱劳动的教育……同时，也让学生服务社区。我们组织雏鹰假日小队开展环境宣 传和保洁活动，受到社区居民的好评。

学校利用各种整合各种有利教育资源对学生进行教育。充分发挥媒体的教 育作用，组织学生观看电影，开展读书征文活动和电脑小报评比活动。今年我校 有四名学生获上海市读书读报奖章，学校评为上海市读报用报先进集体，黄琴、 顾玉娟老师被评为学生课外阅读优秀指导者。有四名学生的电脑小报选送到县参 评。

6、加强青保工作，关爱特殊学生群体。

开展“青保法规进万家”活动，向学生、老师和家长宣传《未成年人保护法》、 《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织学生观 看预防青少年违法犯罪的图片展，增强学生的法制意识。

开展帮教活动，控制案发率。落实行规偏差生帮教工作，建立帮教卡，定 期进行帮教活动。邀请校外法制辅导员黄士培来校作法制报告，给行为偏差生召 开谈心式座谈会，我们力求用生动的事例教育学生从小做个知法、懂法、守法的 好公民。

关心特殊家庭学生。我们建立了特殊家庭学生资料库，从生活、学习上关 心这些学生。给贫困学生学杂费减免，结成固定的手拉手帮困对象，定期组织自 强队员开展活动。今年“六一”开展了特殊学生座谈会，校领导给特殊学生分发了 学习、生活用品；
今年暑假举行了一期特殊学生夏令营；
元旦前夕组织特殊学生 联欢会……另外，社会各界也时刻关爱着这些特殊学生，让他们也同样享受蓝天 下的一份至爱。

加强青春前期教育和心理健康教育，培养学生的健全人格。本年度组织高 年级男女学生开展了青春前期教育，分别邀请了人体卫生老师袁晓山和保健老师 张佩琳作了讲座，同时组织女生观看了《花季少年》录像。帮助高年级男女学生 走出青春前期的困惑。我校是县心理健康试点单位之一，我们积极创设优美、舒适、有亲和力、吸引力，催人奋进的校园环境，成立了“阳光小屋”心理咨询室， 布置了“心灵港湾”版面，同时不断调整和优化教师的育人态度和手段。我校的《加 强心理辅导，提高心理素质》在县心理健康现场会上作交流。我们注意团体辅导 与个别辅导相结合的原则，心理老师丁老师对有心理问题的学生建卡立档，进行 心理辅导，四5沈丽晶同学便是她成功辅导的例子。

教学管理篇 教学工作是学校的中心工作。本学期继续贯彻二期课改精神，以课改为工 作重点，以课堂教学为主阵地，深入开展了各项实有成效的教育教学活动，在教 学常规管理，课堂教学达标建设，艺体科卫特教育等方面都取得了较好的成绩。

学校把努力提高教学质量工作为工作的一个重点，常抓不懈，取得了一定成效。

1、重视理论学习，更新教学观念。更新教师教学观念是实施课程改革的 前提。一年来，我们通过自学与讲座相结合的方法组织读著作《百部中外教育理 论专著导读》和《新课程标准》，利用例会传达二期课改理念，组织教师看资料， 研教材，分析研究，培训学习。通过读书笔记、论坛、讲座等形式，深入研讨， 积极引导教师重视课堂模式及策略的研究，关注教学方法的应用，提高模式意识， 不断提炼，实践创新教学模式。

2、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程， 尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实学校“一规”、“三制”、 “三查”、“五教常规”、 “五学常规”，重视教师听课、备课笔记的检查，倡导集 体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训“六个一”工程，每个教师一年中 每学期都要上好一堂课（挂牌课），积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、 作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作， 确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高，今年县教研室抽测学科中，我校 成绩均超县平均水平，个别学科达到优秀行列。今年，语文、生劳、自然学科开 展了课堂教学评比活动。

3、加强质量监控管理。区域管理监控责任制是我校新形成的一项传统。

学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合， 定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有 效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区 域，关心指导4、继续重视课堂教学达标创优活动。在课堂教学中，努力倡导自主、合 作、探究的学习方式，进行各角度的课改研究。一年来，我校围绕课改，在课堂 教学领域进行了大胆的实践与探索。通过组织学习、观摩、研讨活动，树立科学 的教学观。学校组织学科组对各个教师都进行仔细认真的课堂教学分析，提高教 师自我发展要求，注重在创优上发展。同时，通过活动、提升教师的教育思想理 念，与教育科研相结合，促使教师在课堂教学实践中，不断反思，模索、自主发 展。今年有四位教师执教市级课堂教学展示研讨，获得好评，多次组织县级教研 展示活动，为县级教学研究作贡献。

5、艺体科教育常抓不懈。

艺体科教育是学校素质教育的重要窗口，我们加强艺体科研究，在不断优 化学生素质，培养全面发展的人才的同时，突出学生创新精神和实践能力的培养， 使学生在获取科学文化知识的基础上，发展个性完善自我。

学校艺术教育取得显著成绩。我校是上海市艺术教育工作先进单位。艺术 教育作为我校的优秀传统，本年度我们在原有民乐特色的基础上，继续加强合唱、 舞蹈、绘画、口风琴、书法等艺术教育活动。认真开展兴趣活动，提高活动的质 量。组织 “雏鹰展风采”艺术节活动，让学生在唱、跳、演、奏、画等方面各展 其能，大大激发了同学们参加艺术实践活动的兴趣。校民乐队经常在校内和社区 利用课余时间为学生和社会各界人士作演出，今年五月我镇被中央文化部命名为 以民乐为特色的《中国民间艺术之乡》，校民乐队赴市区进行展演，获好评。

体育教育继续保持优势。加强体育教研组建设，我校体育教研组是县“青 年文明岗”，曾获县“新长征突击队”称号。认真制定体育教研计划，保证学校的 体育教育和各种体育训练、体育活动正常运转；
认真贯彻《学校体育工作条例》， 增强法规意识，按照课程标准开足体育、体锻课，确保学生每天一小时体育活动 时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好 乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；
开好运动会，组织好群 众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结 合，提高训练质量。今年，学校男女篮球队在“六一”赛中分获第二名的好成绩， 女子乒乓在县“裕生杯”中小学乒乓赛中获团体第二、个人二、五名的好成绩。校 长绳队将于下月赴上海参加市级跳绳比赛。

科技教育不断进步。继续以科技兴趣小组为阵地开展科技教育活动，我校 有摄影、 兴趣数学、航模、车模、空模、科学实验与制作、机器人、航天、金钥匙、环保知识、种植、陶艺等十二个科技兴趣小组。小组活动做到有计划、有 活动记录、有点名制度、有总结。并确定“摄影组”为我校的特色兴趣小组，与大 队部相结合，成立“小记者”团，佩戴“小记者”证，为我校各项活动的顺利开展留 下了许多美好的一瞬。本学期两位学生参加上海市摄影竞赛，县少科站把我校定 为摄影定点辅导单位。中高年级组织了“放飞童年的欢乐”竞存风筝节活动，围绕 “依靠科学，战胜非典”主题，开展好学校第七届科技节活动，组织小型多样的班 级活动和校级竞赛，以发展学生个性，激发学生创新精神，培养学生探究、实践 能力为宗旨，做到全校学生人人参与活动，争当科技小先锋。学校在市县组织的 科技竞赛中团体和个人多人次获奖。

6、抓好特殊教育。我校一贯重视特教工作。明确特殊教育对象，建立特 殊教育档案，制订特殊教育计划，创设良好的育人环境。积极探索特教工作的方 法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。

通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。

本年度有9位辅读学生在县特奥会上获奖，多位教师的辅读论文获刊登交流，校 特教班获县特奥会团体第二名的好成绩。

科研管理篇 本年度，学校坚持“科研先行”、“课题带动”的工作思想，扎实工作，不断 创新，切实推进了学校教育教学改革的发展。“科研兴教”、“科研兴校”已成为全 校教师的共识，同时也成为了全校教师的自觉行为。

1、 人人有课题，实行“课题带动”策略。

实行课题带动的策略，是我校在推进教育教学改革，推进教育科研发展中 的一个重要特色。上半年，全校教师仍围绕学校的龙头课题——“整和教育的实 践研究” ，结合课改和教育教学实际，从以改善师生关系为特点的“师生亲和”、 以培养学生终身学习为特点的“学力教育”、以改变单一考试为特点的“发展评价” 等三个方向所确立的子课题，进行了深入地实践研究。历经三年的整和教育研究 目前已顺利结题。下半年，教师们又着手寻觅新的研究课题，并制定了课题研究 计划，使学校的整体优化，和谐发展不断向纵深深入。最后确立了14个校级重点 课题，25个一般课题。我校的“小学生课程学习中形成性和终结性评价结合的实 践探索”课题，已经专家论证，立项为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 “中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究”的子课题，并成为相应的研究基 地学校；
“农村小学学习型家庭的创建指导与研究”课题也已被专家论证成为市级课题。

“快乐中队创建研究”和 “陶行知五安思想在语文教学中的实践研究”今年 也被批准立为县级课题。

课题立项后，我们开展了“四个一”活动，即：（1）每学期初制定一份课 题阶段性计划。（2）每月填写一份课题研究记录卡。（3）围绕自己承担的课题 上好一堂探索课。（4）期末写好一份课题阶段性小结或论文。通过活动规范教 师的课题研究过程。

2、 开展专题研讨活动，促科研发展。

“生命在于运动”，教育科研的生机也在于活动。本年度，我校开展了如下 专题研讨活动：校级重点课题评审活动、 “评价研究”、“学力研究”专题探讨活 动、“撰写教育案例”专题活动、“五安教育思想在语文教学中的实践研究”课题研 讨活动和读《多元智能教与学的策略》一书的读书交流会。学校鼓励教师经常反 思、勤于笔耕，通过撰写教育教学案例、教后感、教育教学论文，促进学校教育 科研发展。

３、继续“六个一”校本师训活动。

根据县教育局和学校校本培训工作要求，开展教师“六个一”活动。教师通 过读一本书，作一次讲座，写一篇文章，开展一次课题研究，制作一个课件，上 一堂课的活动，来提高自身的教育理论素养和教育教学水平。整一年活动中，学 校要求每个教师对“六个一”活动的完成情况进行小结，收集有关资料，汇总整理， 制作学校“六个一”工程专题网页，及时上传教师资料。目前大部分教师的“六个 一”活动总结整理工作已完成。通过此项活动，我们发现，教师自觉地加紧了对 自身素养的提高，加强了学习，每一项活动的完成都倾注了教师许多的心血，同 时也有了许多收获，大家都觉得课题研究对课堂教学指导作用大，“六个一”活动 促进了教师的发展。

4、深入开展探究性学习专题活动。

探究型课程是二期课改的一个新亮点，它是以培养学生的创新能力为目标， 通过提出问题，研究问题，解决问题的过程，培养学生创造性学力和发展性学力， 开发学习的潜能，获得全面的发展。学校组织全体教师认真学习《基础教育课程 改革纲要》，掌握新的理念，逐步摸索、实践。在学科中渗透进行研究性学习；

利用活动课进行“研究性学习”的专题研究；
在假期中落实课外探究性活动的延伸，取得了一定的成效。

卫生安全篇 1、 落实“防非”长效措施，常态管理。

做好预防“非典”的宣传教育工作，是今年学校重点工作。学校采取各种措 施，加强各项工作的管理，严防死守，打胜抗“非典”战役。从4月22日起每日进 行晨检，发现问题及时处理，发现情况及时报告；
两次向学生和家长发出了家长 书和“非典”知识宣传资料，并向全体学生转发县学联、学理会的倡议书；
校园内 所有教室每日放学后进行消毒，关闭了校小卖部，对食堂、厕所进行一日三次消 毒，加强卫生工作的检查；
校园内出好预防“非典”专题黑板报，并利用红领巾广 播进行预防“非典”专题讲座。同时注重对学生洗手习惯的培养，新铺设了消毒洗 手池方便了学生，精心指导学生开展好课余活动，锻炼身体，提高素质，增强卫 生保健意识。

2、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。

作为崇明县卫生监测学校，我们把学校卫生保健工作作为一项重要工作来 抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管 校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学 期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生 保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校 存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；
学校利用教师 例会提高教职工卫生意识，强调卫生责任，落实卫生工作；
通过家长学校宣传保 护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；
强化责任包干意识， 学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；
学校卫生检查小组 经常检查卫生工作，作为文明团队、优秀教工组室及教职工考核的重要内容；
尽 财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、 有目的，有系统、多形式地开展健康教育，组织开展红十字工作。学校被评为上 海市爱国卫生先进单位，县卫生先进集体。学校卫生管理制度健全，学校已建立 《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、《教工食堂用餐规定》， 定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查， 并建立食物中毒责任追究制度。

3、安全教育，常抓不懈。学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想， 增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防 范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校 制定了竞存小学学生安全知识守则，学校安全责任制度、安全保卫制度、消防工 作制度和学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。

后勤管理篇 1、改善育人环境，创良好人文环境。

为了营造优雅的育人环境，使我校的校园环境建设再上一个新台阶，我们 注重建设，狠抓落实，积极采取新的举措，加大校园环境改造，进一步加强校园 的“绿化、美化、净化”。把“创绿”和环境教育活动纳入学校工作的议事日程，并 加大资金投入力度，按照校园的绿化规划，做到有树、有草、有花、有园林风格， 使校园四季花香，一年常绿。学校节约开支，先后投入10多万元用于购植花草树 木，改造学生活动场地。绿化小品呈现艺术性、教育性，做到四季常青、四季有 花。同时加强对学生的环境教育，培养学生爱护校园、美化校园的思想意识。学 校在校园文化上更注意体现爱护环境、保护大自然，突出绿色环保意识的氛围。

重视校园文化布置。充分发挥环境熏陶的作用，创设良好的人文环境。教室外墙 面布置了KT版，为各班提供了展示学生作品的园地。发挥橱窗、板报的宣传阵 地作用，做到环境布置与教育内容相协调。

2、 做好专用室教学设备仪器管理。

实行校长室领导下的分级管理专人负责制。专用教室的管理由学校校长室 具体领导，学校教导处管理使用教室，学校总务处加强对教辅人员的管理，分级 落实，抓好常态管理。各专用室由专人负责管理，从设施设备的资料，台帐资料 记录，平时使用的安排，以及室内的环境卫生等方面落实到位。学校根据学科教 学要求，开足开齐各类课程，教导处在安排课务时，尽量在提高专用室使用效率 的基础上，协调排课，使各专用室的使用效率发挥到最佳状态。学科教师也尽量 安排学生进专用室上课，提高课堂质量。

3、 完善管理制度，狠抓行风建设。

我校认真贯彻落实中央和市、县有关行风建设工作会议精神，解放思想、 转变作风，准确把握学校行风建设的着眼点和立足点，坚持“纠建”并举，规范管理，促进学校依法行政、依法治教、依法治校。学校逐步形成教育行业新风，办 学效益和办学成绩得到各级领导、社会各界和家长的充分肯定和赞誉。学校通过 健全和完善校务公开制度、教育收费公示、征询制度、学生代理费结算清单反馈 制度、学校收费责任制，加强民主管理和民主监督。

加强财务制度建设，严格收费管理，杜绝乱收费的现象。严格执行上级有 关财务规定制度，实行收支两条线，收好、管好、用好各项教育经费，不设小金 库，坚持“增收节支、勤俭节约”的原则，把有限的资金用在改善办学条件，更新 教育教学设备上。努力提高办学效益。