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学校服装类专业的实训教学体系建设实践研究
学校服装类专业的实训教学体系建设实践研究 服装专业的实训教学方法是一种历史较短的新式教学方法，在应用实践中 还存在着诸多的不足与弊端，为了能够适应形势发展的需要，为社会输送更多的 服装专业的技术人才，需要我们对实训教学体系的设计与构建进行探索与研究， 进而促进服装教学专业的发展与进步。一、服装专业实训教学的现状 服装设计与研究自古便是我国文明的重要组成，不仅具有着悠久的历史， 也拥有着丰厚的经验，但是在今天的教育事业发展的过程中，高校普遍表现出来 的弊端便是不能够汲取文化遗产的优点，不能够结合时代的气息与要求进行创新， 使得服装专业的实训教学停留在了口头的水平，难以实现其真正的价值。
(一)实训教学缺乏理论的指导 服装作为一门专门的学科与学术研究在我国兴起的时间的比较短，虽然经 过不断地努力与研究，今天的服装教学专业已经得到了长足的进步与发展，但是 仍存在着理论基础薄弱，不能够促进服装产业成熟发展的弊端。
服装创意的深刻与否关系着服装实践的效果与水平，关系着服装艺术创作 的发展与进步，但是目前设计与实践理论水平的滞后使得服装行业的发展因为没 有明确的方向指导而处于一种无序的状态，不仅不能够实现服装业的飞跃与发展， 还影响了服装人才的培养，严重限制了服装业的发展。
(二)缺乏配套的实训教学环境 教育与实践是促进艺术教学进步与发展的必须条件，服装行业的基本含义 便是能够通过课堂实践以及社会实践的方式来为学生的艺术素养提供支持与训 练，进而促进服装行业的发展与进步，但是当前的院校在服装教学事业发展的过 程中明显的缺乏相应的环境与条件，使得服装实训教学的功能与作用难以发挥。
这种配套环境的确实不仅表现为当前的服装专业在课程的设置以及实用 性的培养方面存在着不足与弊端，还表现实训教学中缺少足够的制作技术的传授， 使得服装教学陷入了片面强调艺术性的困境，也就使得服装教学难以与社会实际 需要相结合，限制了人才培养以及教学事业发展。二、提高服装实训教学水平的建议 (一)明确人才培养目标 服装专业因为起步较晚，发展的历史较短，在发展方向上不具有明确科学 的指导体系，这就使得服装专业教学的发展失去了根本的目标与动力，为了能够 更好的发展服装专业，促进人才培养计划的实施，需要明确服装专业的人才培养 目标，才能够真正的促进服装专业的发展与进步。
首先，需要根据知识经济社会的基本特征以及对于人才的基本需求，来推 断出其基本的社会需求以及人才的可持续发展的目标，才能够在此基础上制定出 相应的服装专业的培养目标，才能够真正的为服装专业的发展制定出适合的教学 计划、内容以及适合的教学方法，才能够真正的培养出知识与技能相结合的新型 服装行业的专才，进而促进服装行业的发展与进步。
其次，也要借鉴国外的相关经验以及科学的理论，从艺术、技术以及市场 与人文环境等多个角度来考量与分析服装专业人才必须要具备的基本技能与素 质，进而将人才培养工作按照不同的目标进行层次的划分与区别，使得人才培养 工作能够因为目标的差异而具有各自不同的内容，进而促进人才培养工作的展开 与进行。
(二)促进理论与实践的统一 教学相长的教学思维方式促进了教育事业的发展，在服装专业教学工作展 开与进行的过程中，也需要坚持并实践这种教学思路，将服装专业科学理论与实 训教学的基本情况进行结合，使得服装专业的教学事业能够更加科学化与具体化， 进而促进院校服装专业实训教学的水平。
所以需要在坚持教学目标的前提下能够实现师生之间的良性互动，能够使 得教育的客体在教学实践的活动中真正的接触到艺术、能够将艺术的基本知识与 素养与自己的生活实际相结合，进而在此基础上获得审美体验，获得技能提升的 机会，同时也能够在教学实践进行的过程中，因为与教师进行了深层次的交流而 获得艺术创作的灵感与启发，进而真正的将理论知识应用到服装设计实践中去， 实现实训教学的根本目的。
为此，可以将教学理论与相关的生产实践相结合，使得学生能够在结合生 产实际的条件下获得对服装设计更加深刻的认识，进而将服装设计中的抽象思维与形象创造能力进行结合，提高学生的想象能力，同时这种理论与实践的结合， 也能够不断的提高学生的思维能力以及艺术鉴赏能力，将艺术创作与实际生活相 结合的同时使得服装设计工作获得发展的活力，进而将生活与艺术进行完美的结 合，增强学生对艺术创作的体会，使得学生能够获得更多的灵感与经验，进而促 进服装艺术创作事业的发展。
服装专业不仅仅要向学生传授相关的理论知识，还要能够不断的提高学生 的创作技能，进而使得现代化的服装教学事业能够在与实践相结合的基础上获得 长足的发展与进步，才能够真正的体现出实训教学的价值与意义，进而促进服装 教学事业发展。
