相关热词搜索：
高中物理教学新课改论文
高中物理教学新课改论文 一、老树吐新芽、枝枝迎春发 在每周仅有三节物理课的情况下，在教学过程当中，我都反复地告诉自己， 对于知识点的传授，一定要系统而高效．得让同学们完成学习上的过渡．大家都 知道，初中物理和高中物理的难度，相差甚远(当然，并非天壤之别)．怎样改变 “繁、难、偏、旧”的知识的讲解，怎样让每一个学生参与到物理课堂当中，去面 对学习上的困难，并且更多地学习与生活、科技相联系的“活”知识，成了摆在我 面前的首先要解决的问题．经过一段日子的思索与实践，我渐渐地发现了一些很 好的做法．例如:讲解必修1第一章第一节时，由于这一部分的知识在初中已介绍， 学生也有大致的了解，这是一个“旧”的知识．这一节讲什么内容呢讲质点与参考 系．为了突出它的新意与闪光点，激发学生的学习兴趣．我在课堂教学过程中， 偏重了对于物理思维的探索和现代科技的介绍．在这一节中，质点就是一个培养 学生物理思维的素材．着重讲解这一概念的同时，还要引导学生关注，质点的提 出，对于运动学研究的地位是一简化模型，将众多的运动学问题变得简单化了， 令同学们瞬间便能感受物理学思维的魅力．正是有了“质点”，我们才轻而易举地 概括了地球绕太阳的运动，才很方便地了解了汽车的行驶速度等等．当然，也得 强调，可以当作“质点”的物体，并不在于它们实际体积和质量的大小，而关键在 于我们研究的问题本身，出于对物体形状和大小的考虑．我觉得，对于知识点的 讲解或探讨所耗费的时间，并不一定要和知识点的难度成正比．我们需要知道思 维永远比题目的答案要重要得多，兴趣，是激发学习动力的源泉所在．我们教学 的立场，不仅是应试的．完全可以在传授知识的同时，做到真正地激发学生学习 兴趣，培养健全的思维习惯．作为老师的，需要朝这个方向去引导．如在课本阅 读材料里，出现了全球定位系统．这种现代科技，是一个非常好的教学素材．应 用得当，便可为课程画龙点睛．虽然同学们早就听说过全球定位系统，但试问， 又有多少人真正地了解它呢．在我的教学里，故意介绍中国、美国、俄罗斯与欧 洲的定位系统．看似淡写轻描，但在学生的心里，就是在一陈旧知识点上长出的 一叶新芽，大大激发了学习的热情．当我这样去表达的时候，我也真真切切地感 觉到了学生的那种热情．得只有这样去表达，才能让我们的课堂丰富且充满张力， 才能配得上新时代的高中生．我的第一堂课，就让同学们知道，原来物理课堂， 远远比课本上的知识要有趣得多．学习成为一种美妙的经历．我的目标是，让每 一位学生，无论基础的好与差，都能在物理课堂上汲取到新鲜的知识．当每一位 同学，都能在我的课堂上体会到成就感的时候，教与学，就可以变得非常美妙． 第二节内容为时间和位移．这个知识点，太没有吸引力了．我备课时候，很有野心．想让同学在我开口讲话的十秒之内，就把注意力集中到课堂上，生怕错过精 彩．我做到了．我在讲解知识之前先和同学们整理人们对待时间的观点，在很轻 松的气氛中开始课堂．在这里，我抛弃对简单知识的平铺直述，突出了课堂的道 德教育．甚至把古人惜时的诗句都背了一遍，把中外名人关于时间的名言都搜罗 了一遍．物理课堂出现古色古香的文学气．让物理这扇窗透进来了满园的春色． 二、物理学家的光辉―――风景与前方 新课改的教材中专门用一节的知识讲解“伽利略对自由落体运动的研究”． 我也特地用了一堂课讲解相关的物理学史与物理学家的探索过程．伽利略，用他 的勇敢、坚韧、执着和孜孜不倦的探究历程，开启了近代物理学的大门．我在这 里，不仅讲了知识点本身和思维方法的精妙之处，更将一本活生生的做人做事的 教材展现在同学面前．健全人格的潜移默化，将引领学生走向生命新的高度．物 理学家的光辉，就是一盏灯塔，为我们指明方向．还记得我讲解万有引力时，给 同学介绍卡文迪许和他的扭秤实验;介绍卡文迪许视钱财如无物，献身科学的宁 静而火热的心灵．一个做大事的人，自然要懂得放弃一些俗事，自然要懂得，如 何去取舍．我还告诉同学，合作与交流的重要性．(卡文迪许由于沉默寡言，致 使大量的科研成果没有及时公布)当时，我突然想到孔夫子的一句话―――“独学 而无友，则孤陋而寡闻”，共勉吧．后来的教学，只要有好的时机，好的素材， 我都拿出来和同学们一起分享．科学家的点滴故事，就像春雨，滋润学生的心． 再后来，我在原子物理的课堂上，又有了关于卢瑟福的介绍:他勤奋、刻苦、憨 厚、务实，面对困难决不放弃，对生活充满热情，乐于助人，桃李满天下……当 我有了这样的教学意识之后，我的课程开始变得更加丰富多彩，同学们的学习热 情更高，效果也不错．同学们听完课之后，不论掌握程度如何，脑海里都可以在 知识的学习过程中，体会思维的闪光，感受物理学家的人格魅力，以人为镜，感 悟前人，反省自己．这也许就是我追求的物理课堂吧．我现在贪心的是，希望能 够把知识、思维与精神完美组合在一起． 三、结语 时代在进步，学生的思想也受时代的影响．在一切新观念和现今时局下， 我们的教与学也要与时俱进．传统的做法，已经有了很大的局限性．这种局限性， 一直都伴随着这种古老的方式，传递下来，而现在，到了不得不变得时候了．虽 然有一部分是我们的瑰宝，需要传承，但改变的意识，必然指引我们的脚步。作者：熊俊芳 单位：江西省南昌市豫章中学
