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在语文教学中弘扬优秀传统文化论文
在语文教学中弘扬优秀传统文化论文 在语文教学中弘扬优秀传统文化论文篇1：《在语文教学中如何弘扬传 统文化》 摘 要: 为了营造语文课堂的传统文化氛围,在课堂教学中,教师应深 入挖掘教材的文化内涵,使学生感受祖国语言文字的秀美,受到祖国优秀文化的熏 陶。本文从挖掘教材中的文化内涵;对经典名著作的推荐和引用;从经典名著中品 味作品的文化意蕴作了阐述。关键词: 语文教学 传统文化 课堂教学 中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,其中传统文化是中华民族的 根基,是人文精神的底蕴,对培养学生的综合素养具有重要作用,对学生形成健全 的人格有很重要的作用。语文教材的字里行间处处流淌着民族文化的血液,引导 学生学习,就是让学生穿越时空,与智者对话,和圣者交流,感受他们深邃的思想、超 凡的智慧和无穷的创造力。学生在学习过程中,既能体验到语言文字表情达意的 魅力,又能受到优秀传统文化的熏陶,还有利于开阔视野,提高审美情趣,形成积极 向上的人生态度。因此,我们要努力营造语文课堂的传统文化气氛,在课堂教学中, 深入挖掘教材的文化内涵,感受祖国语言文字的秀美,受到祖国优秀文化的熏陶。
我在平时的课堂教学中从以下几方面进行了探讨,现总结如下,和大家交流,以期 抛砖引玉。
一、注重挖掘教材中的文化内涵 现行语文教材所选的诗、词、小说等作品中,不仅积淀着丰富的知识, 而且含着深厚的民族传统文化。所以我在讲课时,抓住常规课堂教学这块主阵地, 在传授学生知识、方法、技能的同时,有意识地、更多地关注学生的情感态度和 价值观,把对文本的分析和对“人”的分析联系起来,挖掘文学作品的人文性,亦即 文学作品的“思想美”、“内容美”、“人格美”和“风格美”等。认真分析挖掘教材中 的传统文化内涵,使学生了解传统文化,领悟到我国传统文化的魅力,从而自觉地 接受优秀的传统文化。比如《苏州园林》使学生鉴赏到华夏文明的细腻典雅;《沁 园春雪》使学生领略到祖国河山的壮美;《春酒》、《高邮的鸭蛋》等课文可谓 是民族文化的大展台,向学生展示了具有地方特色的民俗风情。此外,学习诗文,可以让学生了解孔子“己所不欲,勿施于人”的宽厚与仁慈;感受到孔子“学而不思 则罔,思而不学则殆”的缜密与严谨;感受陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃 翁”那强烈的爱国思想;了解《傅雷家书》、《汉乐府》、《乡愁》等诗词文化及 名人轶事,使学生感受到浓浓的传统文化气息,切实领会这些经典美文中凝结的文 化精髓。
二、加强对经典名著的推荐和引用
