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设计类软件中图片教学的重要作用研究
设计类软件中图片教学的重要作用研究 在与每一届毕业生的交流中我发现，学生就业后设计风格与在校期间的教 学重点惊奇的相似。交流中学生提及一些图片印象深刻，这些都是软件教学中侧 重的图片素材，具有其独特性及趣味性，让学生在设计构思过程中借鉴名家思维 方法，设计的作品有深度，与社会连接紧密，具有很大的商业价值。由此得知学 生对视觉冲击力特别强的作品更牢牢记住。因此，面对新一届的学生，我都注重 图片素材的新鲜感与创意性。我长期从事设计类电脑软件的教学工作，在教学的 过程中发现图片教学让学生记忆深刻，认识到图片范例在软件教学中起到极其重 要的作用。因此，我认为从学科特点和课程理念的要求出发，选择适合的图片辅 助软件教学，对软件教学质量的提高意义重大。现代社会处在一个图片充斥的时代，不同类型的图片琳琅满目。特别是艺 术设计专业，随着经济的快速发展，大量丰富的图片作品冲击着人们的视觉神经。
不同时期，不同地点及不同形式的图片作品体现各种风格的设计美感，都可能给 学生带来新的灵感。引导学生如何去欣赏艺术作品中美的形式和原理，把软件教 学与具有艺术欣赏价值的图片相结合，让学生在软件学习过程中更容易掌握、理 解和提高。在设计软件的教学中我发现，图片教学无处不在，每年对图片的推敲 与更换直接影响了学生的学习兴趣。图片的选择贯穿软件教学的整个过程。包括 展示软件功能的操作过程、软件设计的领域以及最终能达到的效果。因此，图片 的选择非常关键，作为一名设计类软件的教学老师，对软件教学中的图片选择应 有其策略及注意的方法和原则，追寻时代日新月异的脚步，根据学生的喜好与新 时代的主题，不断更换图片素材。也就是说软件教学的核心不变，教师根据不同 时期为软件做不同的外在诠释，才能灵活运用图片启迪学生，才能吸引学生的眼 球，激发学生的潜力，激发创作欲望，提高整体教学水平及效果。
1 图片的选择是开展软件教学的基础 图片在软件教学中的重要性，主要体现在软件教学的特殊性、图片时代的 迫切性、软件教学理念的要求和设计综合能力运用等几方面：
（1）软件教学的特殊性。很多人说仓促的读图时代让人怀念文字时代让 人有畅想空间的朦胧感，但艺术设计的学生具有特殊性，艺术设计类的学生是学 习的是如何运用图来说话，注重视觉传达，用图来传递商家所要传递给消费者的 信息，免去枯燥且烦琐的文字，让消费者在最短的时间内接收商家的信息，使商 品深入人心，起到商家与消费者之间的桥梁作用。因此，图形语言相对于文字的传递更为简捷、明了，有时需要用一段语言文字，才能表达清晰的内容替换成一 张简单的图片，就能表达得淋漓尽致，甚至更加深刻、醒目。
（2）图片时代的迫切性。学生首先是一个消费者，在生活中接触很多的 图片。如何让消费者看完图片后产生购买商品的欲望？以消费者及设计者的双重 心态去寻找设计的真谛，学会分析一张图吸引你的是什么、哪里做得好、好在哪 里、哪里做得不好、应该如何修改这些都是学好软件及设计的重要保证。然而学 生不是一开始就会分析图片的优缺点。因此，老师应在学习过程中多展示及分析 图片资料，提高学生的分析及审美能力，帮助学生凭借适当的图片材料，发现问 题、分析问题，进而解决问题。在软件学习中不断出现更成熟更优秀的作品，提 高学习成绩。
（3）软件教学理念的要求。学生学习设计软件不仅仅是成为软件操作员， 还需要有对海报的审美能力、设计海报的构思能力、懂得观察分析并且具有解决 图片中存在的各种问题的能力等。学生学习在软件中诠释某种感情或精神，需要 借助一些客观素材，在此基础上注入人的主观精神内涵，创造出能够抒发感情。
就好像一杯水，加入不同的水果，就出现新的颜色，新的口感，表现不同的感觉， 这样的作品才是课程教学理念的要求。要提高学生利用图来表达的能力，需要不 同类型的经典图片作为教学辅助，对学生的启发性效果显著。
（4）设计综合能力运用。现在学习艺术设计类专业的学生愈来愈多，对 学生综合能力的要求就越来越高，那么与商业作品接轨越紧密的学生越优秀，越 能胜任社会的要求。因此，教学的图片要与不断更新的主题接轨，让学生以商业 设计为出发点，了解自己与社会的差距，提高构图美感，提高软件技能，提高作 品创意感，从而提高综合运用能力。
2 图片才是设计中最强大的语言 （1）在设计中，语言的生动有趣不能替代图片的直观与简洁。中国语言 文化虽博大精深，可是针对不断变化的设计内容而言很难用言语表达到位。因此， 需要图片的辅助。例如，意外保险这是一个很难用生动且华丽的语言来表达的主 题，可是国际著名的一组创意图片让学生深深折服，让学生更懂得如何运用图片 说话，从图片中去感受这种强大的语言魅力。
（2）通过不同角度切入。软件学起来工具不多，但是正确的结合运用就 能发挥非常强大的功能。可以毫不夸张地说，只有你想象不到的效果，没有软件制作达不到的效果。但课堂上的练习时间有限，不能进行全方位的软件练习。因 此，在讲授的过程中结合各种图片的展示，能让学生对工具有更全面的认识。便 于全面了解工具的功能，对今后工具的灵活运用奠定良好的基础，达到更好的学 习效果。
（3）分步骤图片予以清晰引导思路。在学习软件的过程中，发现学生在 临摹阶段进步特别快，制作速度和软件工具掌握得到很大的提高，但是一涉及设 计就无从入手，发现想法好像突然消失了。其实最大的原因是学生接触的设计面 狭窄，见过的设计作品少且眼界比较局限，就容易出现思维限制的情形。因此， 在设计中不断加入优秀图片设计制作的过程讲评，让学生了解优秀设计作品的诞 生过程，了解到任何优秀的作品都是一个循序渐进的思考过程，对学生的设计提 高帮助很大。
（4）图片品评的重要性。在设计过程中有不同的阶段。例如，定位、选 择标准色、设定风格、寻找素材、修改等过程，把一张作品设计的过程安步骤图 一一展现在学生面前，与学生共同探讨，对学生设计能力的提高有很重要的推动 作用。明显发现学生在设计中有明确方向，设计成果理想。因此，图片阶段性素 材的引入对学生设计进步的作用是巨大的。
3 图片教学的总结与思考 在确定及展示图片等资料时，应结合当前设计风格和学生实际情况进行选 择与归类，注意方法和原则。
（1）从学生实际出发，明确方向。了解学生所处的阶段，决定应该找什 么样的图片，如果在学习软件及设计的初级阶段讲评一些世界顶尖的设计师作品， 学生的接受情况肯定不够理想，应该根据不同阶段，对图片素材分类，让学生更 容易吸收，消化。
（2）横向对比，共同讨论。对比图片目的是，训练学生观察图片的能力， 提高审美能力。让学生掌握审美及修改技巧，在今后的设计中，懂得如何欣赏图 片，发现图片的优缺点，鼓励学生发挥创意，提高设计能力。
