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中职德育课程自主学习研究
中职德育课程自主学习研究 ［摘要］在应用自主学习教学模式的教学中，教师要引导学生通过自主学习与 讨论等方法来发挥学生的学习潜能。所以在中职德育教育中，教师要运用自主学 习教学模式，实现德育教育目标，满足学生的自我发展需求。在教学中教师还要 及时更新教学理念，明确教学目标，提高学生的学习效果。基于此针对中职德育 课程指导自主学习教学模式进行了简要阐述。［关键词］中职德育课程；
指导自主学习；
教学模式；
实施对策 对自主学习教学模式来说，就是在课堂教学中要从教学活动上入手，突出 学生的中心地位，培养学生的主动性与创造性。同时教师还要做好学生的指导工 作，组织学生参与课堂活动，利用好教学资源，帮助学生主动学习，实现长远的 发展。
一、指导自主学习教学模式的重要性 （一）促进学生的学习与发展。可以说，只有实现自我教育，才能成为真 正的人，激发自我教育的教育，才能被称之为真正的教育。且这一阶段，是学生 道德与社会意识等方面逐渐形成的阶段。所以教师就要培养学生的独立性与能动 性，帮助学生摆脱依赖心理，主动发表自己的见解。但是也应明确，这一阶段的 学生心理上并不成熟，希望教师给予一定的发展空间，但是也需要教师适当的进 行指导。所以也就出现了学生习惯性地接受教师的指导，被动地掌握方法，形成 机械心理。但是，指导自主学习教学模式中，教师要充分利用这一阶段学生的社 会性心理，通过正确的指导来提高学生自主学习能力以及个人成长之间的认识， 激发学生自主学习的积极性，调动学生的情感，满足学生的学习热情。（二）实 现课程教学目标。德育教育的主要任务就是落实科学发展观，做好学生的思想政 治、道德以及法制等方面的教育工作，提高学生的心理素质以及法律素质，满足 学生的发展需求。在中职德育教学中，教学目标包含了知识以及能力等方面。且 德育目标也可以帮助学生实现自我学习、反思以及调控等。因此，指导自主学习 教学模式更加注重培养学生的自主学习意识与能力，可以将中职德育课程目标落 实到实处。（三）满足时代发展需求。在知识经济时代的影响下，要认识到自主 学习的重要性，不断更新知识与技能，让学生更好地进入社会。如果没有自主学 习的参与，学生在毕业后的发展也会受到限制。因此，学校教育就要帮助学生学 会怎样学习，提高学生的学习能力。所以在开展德育教育的过程中，要突出学生 的主体性，转变传统教学方式中存在的不足，运用指导自主学习教学模式，帮助学生会学，为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。
二、在中职德育教学中运用指导自主学习教学模式的措施 （一）及时更新教学理念，突出学生的主体性。对于指导自主学习教学模 式来说，需要教师真正认识到学生的主体地位，同时还要发挥学生的能动作用， 促进学生的个性发展，满足学生的学习需求。因此，在进行课堂教学设计的过程 中，教师就要让学生主动地学习。德育教师还要做好学生的引导工作，帮助学生， 发挥学生的积极性，通过与学生在同一个平台上进行探索，以此来提高学生的学 习效果。但是在这一过程中，教师要充分地尊重学生，保证师生关系的和谐，这 样才能让学生在教师的指导下主动地发挥自身的潜能，调动多方面的能力，实现 高效的学习。（二）明确学习目标。学习目标是指导自主学习教学模式顺利开展 的基础。且目标设计的合理性直接关系学生自主学习的效果。首先，教师要帮助 学生明确学习中的需求。可以说学习需求是建立在兴趣与爱好基础上的，同时也 是现实自我与理想自我之间的差距。因此，在教学中教师要及时关注学生，分析 学生的学习需求，将备课与课堂教学建立在学生充分了解的基础上，这样才能调 动学生学习的积极性，帮助学生学习好这一知识。其次，通过准确的学习目标， 可以让学生在自主学习的影响下，主动地接受新知识，这样也就满足了学生的学 习需求。（三）激发学生的学习积极性。可以说只有产生动机，才能让学生主动 地参与学习。因此，在教学中教师要激发学生的内在学习动机，帮助学生实现自 主学习。首先，可以采取分层教学方法，以此来激发学生的学习热情。通过确定 学生的层次，给学生提出不同的要求，借助分层指导来帮助学生感受成功的喜悦。
但是在这一过程中，教师还要适当地鼓励学生，挖掘学生的优势。其次，要做好 激励教学工作。强化学生的学习动机，让学生感受自己的进步，这样才能真正提 高学生的自我效能感，从而实现自我强化，提高学习的质量。
综上所述，在中职德育教育中运用指导自主学习模式，对学生的学习与发 展有着极为重要的影响。因此，在实际教学中教师就要做好指导工作，强化学生 的德育意识，激发学生的学习动机，鼓励学生学习，促进学生实现长远的发展。
作者:杨长清 单位:山东省茌平县职业教育中心
