形势与政策课程对大学生有什么意义【大学生形势与政策课程结课论文800字】

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大学生形势与政策课程结课论文800字

一、国际局势保持总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的战争、动 荡与紧张有所加剧。

当前，大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定。美欧、美俄之间 因伊拉克战争出现的矛盾有所缓和，虽然双方之间深层次的矛盾和分歧并未消 除;中美关系在台湾问题、经贸问题等方面面临新的考验，但双方的合作领域与 共同利益仍在扩大，双边关系中的相互依存性进一步加强;中俄、中欧战略伙伴 关系进一步巩固，合作关系继续加深;中日政治关系虽因日政界对二战态度、双 方领土争端等问题而受到较大干扰，但双方经贸合作、文化交流和民间往来仍然 高潮迭起，足见中日友好与合作基础深厚，日趋成熟，双边关系发展大势已不为 局部问题所左右;中印政治与经济关系均保持积极态势，对促进地区的和平与发 展具有重要意义。相对稳定的大国关系，反映和平与发展作为当今世界的主流不 可逆转。

然而，当前国际形势亦有相当严峻的一面。地区性的战争和暴力冲突 此起彼伏，局部性的动荡与紧张有所加剧，当今世界很不太平，和平与发展面临 的问题愈加紧迫。局部性的战乱、动荡与紧张已从三个方面对世界和平、稳定与发展带来严重冲击。地区性冲突、战乱的增多和加剧，必然导致大国利益关系的 复杂化，对大国关系构成负面冲击，在一定情况下甚至有可能引起大国之间矛盾 的激化，不利于世界的和平与稳定。

二、霸权主义是当今世界动荡不安的主要根源;美霸权主义在伊拉克 虽遭受挫折，但元气未伤，美谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期;
单极与多极之间的国际秩序之争，仍是国际斗争的主线。

目前，由于在伊拉克遭受一定挫折，美霸权战略的策略和手法有所调 整。美在伊战后治理问题上面临的困境超出布什政府当初的想象。伊战后，美在 伊拉克迅速稳定局势、以美式民主改造伊拉克社会以及将投放在伊拉克的大批美 军战略力量抽出他用等计划不仅一一落空，而且不得不面对伊战带来的种种问题 和压力。美在伊拉克等问题上的姿态变化虽暴露美难以单枪匹马独步世界，但与 越南战争不同，在伊拉克受到的挫折并未使美伤筋动骨，没有动摇美推行强权政 治所依赖的实力基础，亦难以使布什政府对其霸权战略进行全面反思，从根本上 吸取教训。

三、国际恐怖主义反弹强烈，国际反恐斗争形势严峻;美国反恐战略 对国际反恐斗争之局限和弊端进一步显现;国际反恐斗争中双重标准问题反映出 国际反恐阵线的内部分化倾向。

今年以来，国际反恐形势出现若干新动向。首先，恐怖主义活动出现 新的反弹，打击恐怖主义的复杂性和艰巨性更加突出。恐怖主义袭击频率增加， 活动范围、袭击规模扩大。西班牙、俄罗斯等地先后遭受严重恐怖主义袭击，举 世震惊。

其次，美国反恐战略在国际反恐斗争中的局限和弊端暴露无遗。布什 政府在“9·11”事件后在阿富汗和伊拉克发动的两场“先发制人”的战争，不仅未使 恐怖主义受到震慑，或使美国和世界变得更加安全，反倒使伊拉克成为又一个恐 怖主义的滋生中心，恐怖主义活动愈演愈烈。“反恐战争”使世界出现“越打越恐， 越恐越打”的怪圈。

四、世界经济可望继续保持繁荣，但高油价、对战略性资源的恶性竞 争、国际贸易保护主义对世界经济的不利影响趋于上升。

国际能源和原材料价格持续攀升对世界经济增长的不利影响日益突出。尽管世界经济经过结构性改革，对石油危机的吸收能力比20多年前的大为提 高，但国际原油价格的过快增长，对世界经济增长构成的抑制作用和通胀压力仍 不容忽视。由于新兴工业国家当前对世界经济增长的支撑作用与日俱增，高油价 的冲击如转变为经济危机，对世界经济将是沉重打击。世界经济复苏过程中的需 求上升是国际能源和原材料价格的直接拉动因素，发达国家和中国、印度、巴西 等发展中国家近来对石油、原材料的需求均有不同程度的增加。

国际贸易保护 主义加强是当前世界经济中的又一不健康因素。近来世界反倾销浪潮高涨。中国 已成为全球反倾销的最大受害者，并继续在人民币币值问题上承受压力。贸易保 护主义在西班牙还酿成针对中国的焚鞋事件和排华运动。日益增多的国际经济摩 擦折射出世界在经济全球化进程中面临的一些深层政治和社会问题。

五、国际形势变化趋势对我国的影响 首先，从总体上看，当前国际形势对我国仍是机遇大于挑战，有利于 我国继续推进全面建设小康社会的国家发展战略。以和平和发展为主题的时代特 征、世界多极化趋势、经济全球化以及科技革命新浪潮给我国发展提供的巨大动 力和机遇，是长期性、可持续的。只要我们坚持以经济建设为中心，坚持改革开 放的基本国策，这些机遇就会继续促进中国的经济建设和社会发展。

其次，当前国际矛盾的特点、世界战略格局的调整方向、国际地缘政 治的变化趋势、以及经济全球化进程中出现的各种问题，不仅没有弱化而且正在 强化国家主权在国际关系中的基石地位和重要意义。要在复杂多变的国际矛盾和 日趋激烈的国际竞争中争取主动，推动建立更加公正合理的国际秩序，必须坚持 和倡导在相互尊重主权的前提下，积极寻求存异基础上的求同，多元基础上的共 识，共赢基础上的合作。

再次，台湾问题对中国保持和利用重要战略机遇期构 成的不利影响呈增大趋势，已成为中国在本世纪国家安全面临的最大隐患。涉台 外交在维护中国家主权和领土完整，应对“台独”分裂势力在两岸关系中制造种种 突发性事件的任务与日俱增。美军积极调整在亚太的军事部署虽然是为其全球战 略服务的，但客观上使中国解决台湾问题的环境更加复杂。面对挑战，中国必须 不断发展自己，提高包括经济和军事实力在内的综合国力，积极推进中国特色的 新军事变革，使我军建设更加适应未来战争的要求。

最后，世界经济保持繁荣、中国经济高速增长，加大了对世界各种资 源的需求，同时也促使世界经济利益分配格局调整加快，有关国家之间为争夺资 源和市场、解决生态环境问题产生的磨擦增多。这使中国在未来的发展和开放过 程中面临更多的压力，也对中国继续参与国际竞争提出了更高的要求。中国需要在自身经济增长方式和对外合作方式等方面进一步开拓进取，高举和平、发展、 合作的大旗，积极应对这些问题，处理好维护中国自身利益与促进全人类的共同 利益之间的关系。

形势与政策800字论文篇2 《试谈浅谈中美关系走向》 回顾50多年来中国的对美政策和中美关系的历史，双方既有尖锐的对 立，也有真诚的合作。冷战后的中美关系也曾经出现了多次起伏和危机，但是中 美关系并未破裂，反而加深了。其深刻的原因就在于，中美之间存在着许多共同 的战略利益。美国是世界上最大的发达国家，中国是世界上最大的发展中国家， 两国对亚洲和世界局势都负有重大责任。在新的国际形势下，中美之间在许多全 球性和区域性的重大问题上具有共同利益，存在着广泛的合作基础，中美经济合 作的前景更是不可限量。因此，展望21世纪的中美关系，我们有理由表示审慎的 乐观。

当然，影响两国关系的负面因素也不容忽视，诸如人权问题、贸易问 题、军售问题和台湾问题等，其中台湾问题事关中国的主权和领土完整，是影响 中美关系改善和发展的最大障碍，也是最容易导致中美两国发生直接冲突的敏感 问题。然而，只要中美双方能够站在历史的高度，用战略的眼光来处理中美关系， 在中美3个联合公报的基础上审视和处理台湾问题，中美关系就会沿着健康的轨 道顺利前进。

中美关系是当今世界上最重要的双边关系之一。从历史上看，影响中 美关系的因素很多，诸如国际格局、经济和意识形态、地缘政治和国家利益以及 彼此处理双边关系的政策等等。其中彼此处理双边关系的政策在中美关系中具有 举足轻重的地位和影响。70年代以来，美国和中国国内的一些学者已经对美国的 对华政策与中美关系的关联作了比较深入的研究。中国国内的某些年轻学者也对 不同时期的中国对美政策进行了许多有益的探索，但是系统地研究中国对美政策 与中美关系的成果目前仍不多见。本文试图运用史学和国际关系学学科渗透的方 法，对中国对美政策和中美关系问题进行综合研究。本文的重点是分析中国对美 政策的缘起、变化和发展，及其对各个时期中美关系的影响。

稳定同美国关系，是中国外交的关键。近年来，中美关系中的合作关 系越来越多，越来越广泛;但是，这并不意味着中美关系的发展越来越和谐。美国是当今最大的发达国家，在世界舞台居于权力中心。从中国建国以来，美国一 直在多方面遏止中国，企图通过经济、军事、外交等手段阻碍中国经济发展，其 中的原因不难理解。尤其在近几年，中国的经济增长率一直为其他国家所震惊， 而中国本身所拥有的庞大的市场，又成为了中国经济发展有利的依托平台。在这 样一个为诸多国家眼红的平台上，中国的经济将会持续、高速的增长将是不争的 事实。

而随着经济的增长，中国的军事、科技水平也在突飞猛进。这一切迫 使美国不得不将中国作为阻碍其在实现全球霸权主义统治的一个强劲的对手。并 且，在台湾问题上，美国虽然没有明确表态将台湾划进美日联合防御范围，但从 其模糊描述的背后不难看出，中国台湾乃至中国大陆早就是美国窥视以久的土地。

对于中美关系，应坚守中美三个联合公报的框架，在当前国际形势下为我国经济 求得稳定，高速的发展空间。中美双方经贸关系密切，在许多方面存在着共同利 益。中美关系非常复杂，必须处理好。中国外交的很多工作都是围绕这个问题展 开的。

中国对美政策应循之道 “变”与“不变”是50多年来中国外交发展过程中对立统一的两个方面。

一方面，随着国际形势的变化，中国外交经历了几次大的战略调整;另一方面， 独立自主的和平外交政策始终贯穿其中。中国外交的基本内容正是在这种变与不 变中不断充实、发展和完善的，在不同的时期，以不同的方式展示了中国外交独 特而又丰富的内涵和风格。

“变”是与时俱进的要求和表现，更是在不同国内外环境下更好地谋求 国家利益的需要。而“不变”则包含两个方面的内容，一是有意识继承的部分，表 现为连续性;另一部分则是不愿继承、希望改变的内容，但由于不同的原因，历 史上的政策对决策者或大众心理有巨大影响，使现有政策有意无意地保持了原来 政策的某些内容、某些宣示、某些态势或倾向，表现为外交政策的“惯性”。“变” 突出了中国外交的特点，而“不变”在很多方面已经成为制约和影响中国外交的消 极因素。

形势已经发生了变化，政策已经不是原来的政策，援助也与以往大不 相同，但我国的对外政策宣示仍然把八项原则作为中国对外援助的指导思想，实 际上这也是一种惯性的表现。形势与政策800字论文篇3 《试谈时尚元素在形势与政策课教学中的应用》 [摘要] 将多媒体、网络、视频、信息技术等时尚元素应用到形势与 政策课教学中,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,极 大地激发学生对形势与政策课的学习兴趣,也有利于提高学生的创新精神和实践 能力。

[关键词] 形势与政策 时尚元素 课堂效果 形势与政策教育作为高校学生思想政治教育的重要内容,是高校思想 政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,发挥着不 可替代的重要作用。新形势下,成长于信息时代的90后大学生对新媒体、对时尚 元素比较乐于接受,为提高高校形势政策课的实效性,探索在形势与政策课程中引 入符合大学生审美情趣的时尚元素,让学生因此积极主动地参与到课堂中来,提高 课堂教学效果。

一、时尚的概念及时尚元素应用到形教课中的可行性与必要性分析 时尚,就是在一定的时间里,人们对某些新鲜事物所呈现出的持久的关 注和欣赏。它是一种综合化的与整个人类社会文明发展前行有关的整体概念。

根据随机抽取的北京交通大学1940名左右在读本科生关于对形势与 政策课的内容、效果、满意度等方面的调查结论显示:同学们普遍认为,课程内容 枯燥,深度不够,过于形式化和说教性,对国际形势分析不够,不能让学生真正地认 识到课程的重要性;课堂形式也较为单一,不够生动,缺乏互动性,主观说教偏重,缺 乏数据分析,教学方式也不够活泼,缺乏吸引力,不能充分调动学生的积极性。

开设形势政策课的目的,在于帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,教育和引导大学生全面准确地理解和执行党的路线、方针和政 策,坚定在中国共产党领导下走有中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身 改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。在信息化时代,信息瞬息万变。而 大学生的价值观、人生观并不成熟稳定,一方面,需要学会在纷繁复杂的现象背后 分析事情的本质,并接受正确的观点引导;另一方面,作为掌握高科技知识的大学 生在未来的社会生活中将发挥重要作用,对政策和政治形势必须有自己的解读能 力。因此,在信息化时代形势政策课对于大学生的学习来讲更加重要。但是,如上 的调查显示,授课的形式在一定程度上阻碍了形势政策课的效果。因此,在一定程 度上改变原有的教学方式是很有必要的,针对目前90后学生的特点,授课教师可以 将同学们最为关心的时尚话题、时尚元素融入到教学过程当中,从而增强对学生 的吸引力。

通过时尚元素在形势政策课中的运用,可以增强对学生的吸引力,其中 多媒体的运用使课程更好地切入,并且通过对视觉和听觉的刺激来增强课程的吸 引力,继而形成一种良性的教与学的循环;课上课下多种课堂组织形式的变化更能 够激发学生的学习积极性、促进学生的深入思考。时尚元素的引入符合学生认知 心理,调动多种感官参与课堂,提高课堂教学效率,同时将时尚元素引入到形势与 政策课中更有利于发挥形教课教师的主导作用。这样既拉近了老师与学生距离, 也增加了课堂的活跃气氛,同学们的学习兴趣提高了,教学质量才能得保证。教学 质量保证了,才不失开这门课程的意义。

二、时尚元素应用于形势与政策课程中须遵循的原则 时尚元素与形势与政策课的对接并不是随意而为之,需要遵循合适的 原则。在相应的原则框架下恰当使用时尚元素,巧妙地将其应用在课堂教学中,容 易达到良好的教学效果,事半功倍。

1.时尚元素应为形势与政策课的中心任务服务 开设形势与政策课的中心任务是让学生了解当前国内外的形势,和国 家对当前国内外形势所做出的政策调整,引导学生关心时事,注重思想上的提高。

时尚元素的应用必须紧密围绕这个中心任务,切忌喧宾夺主。时尚元素要具有时 代感,拉近学生与课堂的距离,使教学形式更加新颖,增强课程的亲和力,以激发学 生对形势与政策这门课程的兴趣。

在以完成形势与政策课中心任务为前提的情况下,恰当使用时尚元素易对学生形成积极的引导;反之,如果盲目追求运用时尚元素,忽略了教学初衷,偏 离了该课程的中心任务,则会使学生对问题的理解不够深刻,甚至造成曲解和误解, 达不到预期教学效果。因此在教学中应务必注意,时尚元素应为形势与政策课的 中心任务服务。

2.时尚元素的应用要贴近实际,成为学生与课堂间的有效联系 将时尚元素应用于形势与政策课教学中时,需注意贴近实际情况,选择 恰当的应用方式。一是联系学生实际。从学生的年龄、性格、学习特点出发,密 切关注学生关心的方阵政策、热点话题,以学生们感兴趣的时尚元素作为载体对 课程内容进行包装;二是联系课堂实际。根据课程的实际情况,恰当选择合适的时 尚元素作为运用方式,与课堂进行融合,使时尚元素和形势与政策课本身结合成一 个统一的整体,以便于提高学生的听课效率,促进学生更加充分地消化、运用所学 知识,达到课程的教学目的。

总之,在形势与政策课中运用时尚元素要遵循以上两项原则,与时俱进, 结合实际,积极探索,使形势与政策课真正为学生所接纳,以获得更好的教学效果。

三、时尚元素在形势与政策课中的作用研究 1.传播方式的时尚化变革――多媒体技术、视频 多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新 一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动 画、视频和通信等多种功能于一体。多媒体技术的开发和应用,使人类社会工作 和生活的方方面面都沐浴着它所带来的阳光,新技术所带来的新感觉、新体验是 以往任何时候都无法想象的。

多媒体辅助教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点, 通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同 参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最 优化的教学效果。

在形势与政策课中运用多媒体技术进行教学,通过视频传递现场情况, 通过图片展示当时景象,通过音乐感染同学们,这样对于课堂教学有很好的辅助作 用,具体为以下几点:(1)直观性。能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出形势与 政策课中教学的要点,有助于概念的理解和方法的掌握。

(2)图文声像并茂。多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,让看似枯 燥的形势与政策课也能够生动活泼起来。

(3)动态性。有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点。

(4)大信息量、大容量性。形势与政策课的学时少,教学容量大。引用 了多媒体技术后,节约了空间和时间,大大提高了教学效率。

根据随机抽取北京交通大学1940名左右在读本科生关于对形势与政 策课的内容、效果、满意度等方面的调查,结论显示,多数学生是很接纳这种使用 多媒体进行讲课的形式,特别是采用视频的方式。

2.语言的时尚化运用――网络语言、流行语言 网络语言是指网民们借助于网络在聊天室和网上论坛或者游戏中,彼 此沟通交流所使用的一些特殊的信息符号(简称网语)。

词汇的时尚化,是网络语言生活化的写照。时尚、简洁,鲜明,注重借鉴 学习与吸收,不断丰富汉语词汇,是网络环境下语言的特点之一。网络语言和流行 语言贴近时代,迎合青年人的追求新奇和标新立异的心理需求,并且使用起来简洁 便利。同时,作为一种交际手段,为了达到最有效的沟通,网络语言丰富生动而又极 具表现力。基于这些原因,网络语言被学生普遍接受,并且使用频率很高。

自主化、个性化、全息化、符号化的网络语言和流行语言在形势与政 策课中的合理利用,作为时尚元素的一种对调节课堂气氛、提高课堂效率起到了 很好的效果。同时,网络环境下表达与交流的广泛性,更能体现形势与政策课教育 中的开放和兼容并包的精神。教师大可不必谈网色变,教师应有意识地让学生接 触网络,从中引导学生正确地使用网络资源进行学习。这样,学生或多或少都会接 触到网络语言。教师应认识到网络语言的出现与发展是语言发展的必然趋势,是 社会生活发展变化的必然表现之一,进而客观看待网络语言的迅猛传播及其在形 式政治课中的使用。

3.组织形式的时尚化教学组织形式所要解决的问题,就是教师以什么样的形式将学生组织 起来,通过什么样的形式与学生进行互动,教学活动按照什么样的程序展开,教学 时间如何分配和安排等问题。教学组织形式对于教学活动的质量和效果具有非常 重要的影响,在教学的其他方面相同的情况下,教学组织形式的不同会带来极为不 同的教学效果。

新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式,它呼唤与之相适应 的新教学组织形式的诞生。在新课改实践中,我们应该推出许多以人为本的课堂 教学组织形式,构建气氛民主、便于交流的开放性课堂,改变教师对课堂的垄断地 位。在课堂内,可以更多些讨论式、座谈式、游戏式的教学活动。这样的课堂教 学组织形式,可以使每个学生真正置身其中,在与师生交往,同学间的交往中做到 经验共享、学会合作和发现自我。实践证明,这样的教学组织形式,才能更好地实 现新课标的要求。

经过在课堂上不断地思考和创新,形势与政策课的课堂组织形式有了 多方面的变化。由原来的传统种田式不断向新的更为有效的形式转变。

(1)小组合作式 小组合作式教学组织形式指的是将2人以上的学生编成一个小组,以 各小组为单位共同学习的教学组织形式。这种教学形式可以有效地弥补集体教学 的某些不足,给予教师与学生、学生与学生面对面密切接触、相互交流的机会,有 利于学生进行合作学习,是培养健全人格、促使个体社会化的有效途径。

(2)马蹄式(双翼式或半圆式) 马蹄式教学组织形式就是以教室的讲台为中心,将学生课桌椅排成马 蹄形状,与半圆式、双翼式相似。它的优点是留出的空间大,可以开展一些活动量 较大的教学活动。教师可以把学生分成左右2个大组,便于开展一些对抗性的教学 活动,如演讲赛、辩论赛和分组比赛等。马蹄式既有助于学生之间进行交流,同时 便于老师走近每一个学生进行交流,同时对于教师监控整个课堂也没有影响,可以 说是一种实用有效的安排形式。

(3)席地式 席地式顾名思义就是教室里没有桌椅,学生可以席地而坐。现在,有一 些学校开辟了英语活动室,地上铺设了地毯,老师、学生进入教室都脱鞋,或穿上室内鞋。有的英语活动室还准备了一些小方凳,可以随时组合成各种小组形式。席 地式的优点是,由于没有桌椅,教学场地相对扩大,教学活动的空间可以随时变换。

学生可以根据要求变换姿势,如站、坐、蹲,还可以根据要求改变活动方式,如全班 活动、小组活动、个别活动,等等。学生在一个相对自由的空间里学习,没有拘束、 没有负担,轻松自如,仿佛又回到了幼儿园。

通过以上对时尚元素融入到高校形势与政策课程的教学中的可能性 和必要性分析,对融入过程中原则的把握以及所发挥的作用这三个方面的阐述,相 信形势与政策课在学生中的接纳度势必会有大的提高,只要我们坚持不懈地努力 去做,一定会得到丰厚的成果。