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民族音乐对提高学生综合素质的研究
民族音乐对提高学生综合素质的研究 自从进入改革开放以后，我国综合国力取得了突破性进展。但和经济相比， 我国的民族文化发展却并没有得到较好的发展。特别是在青少年中，他们热衷于 西方文化，使我国传统音乐传承与发展受到严峻挑战。在该情况下，教育工作者 必须要通过一切合理的手段解决这些问题。顺德职业技术学院以弘扬民族文化为 音乐教育缘起，积极探索音乐教育教学改革形式，以提高学生的综合素质。一、教育现状 1.教育意识问题。我国文化具有非常悠久的历史，所以文化内容也相当丰 富。而音乐作为人类文化的重要组成部分，则理应得到更好的继承与弘扬。在我 国，民族音乐能较好地展现出人民的智慧，所以，高等院校在教育教学期间，必 须要将民族音乐视为重要的教育教学目标，并通过合理的教育教学方式，逐步提 高学生的综合素质及就业能力。但目前，我国高职院校在这方面的工作还做得不 是很好，主要表现在缺乏民族音乐的教育意识，且很多师生只是将民族音乐教育 简单地理解为一种课程，并没有将其当作一种重要的文化内容，导致民族音乐文 化的在高职院校中的教育教学地位越来越低。2.教学体制问题。随着网络时代的 来临，全球的文化交流越来越密切。但在高职院校的音乐教育中，主要以西方音 乐理论为核心内容，忽略了对我国传统文化的弘扬，这对提高学生民族音乐的理 解能力及综合素质都造成重要影响，不利于学生在踏入社会后找到理想的工作。
目前，虽然一些音乐专家加大了对民族音乐的研究力度，且取得了一定成效，但 并没有将其应用到教育教学工作中，因此对学生综合能力的提高并没起到任何效 果。3.教学内容问题。目前，我国高职院校的民族音乐教育教学形式主要是以欣 赏为主，但这种形式并不是十分合理。同时，很多学校没有安排相关课程。尽管 教学大纲看起来较为完善容，但仔细分析后就能够发现，教师的运用方式并不是 特别合理，并没有对教学内容进行合理分配，导致民族音乐的教学体系不全面。
二、高职学生综合素质情况分析 目前，高等院校的民族音乐教学主要以培养学生的欣赏能力为主，因此， 很多学校开始实行应用型技能教育，并和就业市场进行融合，以确保能教育出更 多优秀的音乐人才。但社会的进步对学生的就业要求也不再局限于对技能的掌握， 而是考察学生的综合素质，这就对学生的就业提出了更高要求。此外，由于学生 的文化储备并不是很丰富，思维能力还有待加强，因此，学生还不具备较强的综 合素质。而高职学生是社会建设的重要群体，理应具备较强的审美、创新等方面的能力。只有将民族音乐教学和提高学生的综合素质紧紧地联系在一起，才能够 为社会培养出更多的优秀人才，同时也能为学生找到理想的工作打下坚实的基础。
这就对高职学校的民族音乐教育提出了更高要求，学校不仅要在教育形式跟上时 代发展的脚步，而且还必须重视对学生综合能力的培养。
三、改革方案 1.强化教学意识。我国历史悠久，具有非常多宝贵的文化遗产，而民族音 乐就是其中非常重要的一部分，并在全世界也享有一定的声誉。在高职教学中， 教育工作者首先要树立民族音乐在教学中的重要地位，以此创建出具有中国特色 的音乐教育形式与品牌，从而让我国民族音乐通过教育形式得到更好的传承，同 时也要让学生在民族音乐的熏陶下提高自身的综合素质。而想要完成这方面的任 务，就必须要让有关教育机构对我国民族音乐教育进行本土化改革，并让所有学 生都尽可能掌握民族歌曲的唱法，以培养出更多优秀的民族音乐人才。2.转变教 学理念。民族音乐教育要想取得突破性进展，需要转变固有的教学理念，根据高 职院校的发展特点，对课堂的教学方式与内容进行有针对性的调整，并突出民族 音乐的特色，淡化西方音乐教育理论。同时，还要在理论课中重点讲述民族音乐 内容，并通过与国外文化对比的方式进行针对性教学。3.提高学生的学习热情。
俗话说，兴趣是最好的老师。在对学生进行民族音乐教学期间，如果能有效激发 学生的学习兴趣，无疑会对提高他们的音乐成绩及综合素质带来非常大的作用。
因此，在教学过程中，教师要让学生充分认识到加强民族音乐学习对他们发展的 重要意义，使其主动参与到学习中来。此外，还要向学生展示优良的民族音乐文 化。在学习期间，不仅要让学生进行单纯的演唱，而且还要让学生领会音乐中蕴 藏的丰富的民族文化及精神。4.将优秀的民族音乐纳入学生学习课程。要想全面 提升高职学生的综合素质，最好的方式就是将民族音乐课程融入到学习课程中。
教师要根据教学目标，有针对性地安排课程，并让所有学生在低年级时就能学到 民族音乐的相关知识。针对对民族音乐感兴趣的学生，学校可以设立选修课，让 学生能获得进一步学习的机会。同时，还要将普及教学和深入教学完美融合到一 起，并创建出一套成熟的民族音乐教育教学体系，以让所有学生都能获得学习的 机会。在进行基础课教学期间，要积极采取考察的方式检查学生的学习效果，以 有效其综合素质，并保证我国民族音乐传承工作的顺利推进。5.组建专门的音乐 师资队伍。要想尽快提升教学水平，高职院校就要建设专业的师资队伍。在具体 工作环节，首先，要组建音乐艺术教研组，让专业教师根据具体的教学目标制定 有针对性的教学方案。其次，根据学生人数，合理安排音乐教师，并在选拔过程 中进行严格的考核，根据考核的结果以及学生对教师的评价，选择出最优秀的音乐教师。最后，教师团队还要肩负起对学生学习情况进行考察的重任，并对学生 在学习过程中遇到的问题进行深入分析，然后制定出详细的教学改革方案，以满 足学生对学习的实际需求。6.开展与民族音乐文化相关的活动。营造优良的民族 音乐学习气氛是提高教学质量、激发学生学习热情及提升他们综合能力的有效方 式。基于此，教师在教学期间可以开展丰富多彩的活动，然后再与课堂教学相结 合，使学生在生活中也能够受到民族音乐的熏陶。此外，学校还可以按时举办讲 座，邀请一些专家来讲解与民族音乐相关的内容，并让所有热爱民族音乐的学生 都有机会参与其中，从而使其不断提高自身的学习成绩及综合素质。
四、结语 我国高职院校的民族音乐教育，在意识形态、体制机制及内容上都存在着 一定的问题。要想尽快提高高职院校的民族音乐教育质量，就要强化教学意识， 提高学生的学习热情，组建专门音乐师资队伍，积极开展民族音乐文化的相关活 动。在今后的工作中，教育工作者要与时俱进，探索一个适应本校情况的特色育 人之路，从而使高职院校的民族音乐教育迈向一个新的高度。
作者:张业华 刘锦鑫 单位:顺德职业技术学院
