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程文婷
（杭州电子科技大学会计学院，浙江杭州310018）
【摘要】文章通过人力资本的视角，主要运用了回归分析和实证分析的方法，分析我国1997—2006 年通过教育培养和塑造的人力资本对我国经济的增长所取到的促进的作用，通过分析和展现最终结果证明教育在我国经济增长中所占据的重要地位和发挥的巨大作用。
【关键词】高等教育；人力资本理论；新增长理论；经济增长；生产函数
【中图分类号】F240 【文献标识码】A 【文章编号】1004-2768（2013）12-0044-03
【收稿日期】
【作者简介】程文婷（1981-），女，浙江兰溪人，助理研究员，杭州电子科技大学会计学院硕士研究生，研究方向：高等教育、教学管理。
《生产力研究》No.12.2013
专题研究
輨輲
部著作———《个人收入分配研究》，在他的这篇博士论文，他明确而清晰地指出，美国的个人收入与其所接受的教育水平和教育程度有着紧密相关的关系。然后，明赛尔清晰地在人力资本理论中引进了相关的经济学的办法和思想，从而更加明确和清楚地表达和展示了人力资本的投资收益率的估计的经济含义，并且通过这一含义来建立了相应的个人收入与其所受的教育培训的数量和质量之间的关系的模型，而下文中提到的模型和关系的建立，就是基于这一模型和含义的提出，可以说，明赛尔为人力资本的投入和产出之间的关系进行了准确的数值上的定义，从而为人们进行相应的人力资本的投资和其产生的价值之间有了准确的估算，而这个模型的建立则如下所示：首先，明赛尔将劳动者的受教育的年限作为进行人力资本投资的测量的唯一的指标，他将该劳动者所受过的人力资本的投资水平和质量数量用正规的学校教育或所受过的培训年限用S 来进行表示，并且将他在投资后所进行的工作的周期从而获得的收入记为y（s），则y（" s）=dy/ds>0 这一公式表示个人所受的这种教育培训的数量和质量即人力资本的投资是存在一定的生产力的，并且在可以预计的年限内，通过加大人力资本投资所得到的预期收益必然会增加。通过这一模型和公式的建立，明塞尔得出相应的结论，他认为：每一个劳动者都存在着各自不同的学习的经历或者在其他方面存在一定的与众不同的和独特的特质以及爱好，并且劳动者们又面临五花八门的职业道路和选择，个人不同的经历和职业选择就注定了他们所受到的教育的水平和质量必定是互不相同和有高有低的。通过明塞尔的这种研究的思路和方式开辟了现代人力资本投资的收益率的计算的新思路和新方法，从而大大提高了人力资本的投入和产出之间的效率计算的精确性和科学性。自现代的人力资本的理论诞生和逐渐发展成熟以来，人力资本逐渐地发展和成为了现代经济学之中的重要内容。笔者认为可以将已经发展出来的人力资本的理论方面的研究进行相应的汇总，从而归纳成为主要的三个领域方向：第一，人力资本的投资（又可以被称为人力资本的生产）论；第二，人力资本的经济的增长论；第三，人力资本投资的收益的分配论。由于人力资本是按照其对经济的发展的所产生的贡献来获取投资收益，因此，劳动者可以依据其人力资本的价值来参与分配，这也是刺激人力资本的市场化的投资的基本方法和原则。除了上述的国外研究外，国内在近几年也加大了对人力资本的研究，其中的的研究人员以徐迎春为领头，并在其的带领下以我国1990—2002 年的统计资料为主要依据，以数据研究和大量样本研究为主要研究方法对我国的人力资本对经济增长所产生的影响进行了相应的研究和探索，从而得出了资本投资虽然仍是我国经济增长的主要推动力，但是人力资本对经济发展和人才培养所做出的贡献越来越大和不可磨灭，由此中国经济的可持续发展和长足进步必须依赖于人力资源投资的进步和发展。除此之外，在2007 年发表的由温静写的《人力资本投资与中国经济增长关系的实证研究》一文及其研究也得出了中国的初等教育上的人力资本的投入对经济增长所产生的作用和影响要远远大于其他阶段的教育投入，而中高等教育的影响作用则最为不显著这一重要结论。
二、人力资本与经济增长的实证分析
（一）模型的设定
在20 世纪中期到现代，拉姆齐、索罗、戴蒙德、卢卡斯、罗默等一批著名的经济学家，一直努力于对经济影响的诸如资本及其情况、劳动及其情况、知识及其情况、技术及其情况等因素的研究和深入，由此建立的又称内生经济的增长的模型的新经济增长模型和由此发展和演变出来其他的模型，其中最为重要的则是内生经济增长模型，它将物质及其资本、人力资本和技术的进步等因子全都内生化到经济增长的模型之中，将其转变为经济系统内部的能够推动经济增长的源动力。而其中，人力资本投资是经济增长的主要和最为重要的源泉，而教育投资则是人力资本投资的最为重要的部分，是将人力资源转化为人力资本最主要的通道和途径，努力加强对教育的投资是促进经济的可持续和健康发展的核心力量。由此，我们将描述三者关系的生产函数关系表示为：Y=（K，H）通过分析已有的数据和信息，可以发现国民生产的总值及其增长的情况与人力资本的存量的变化之间具有显著性较大的非常明显正相关的关系；而且国民生产的总值与物质资本存量之间也存在显而易见的正相关关系。本文中所设定总产出函数回归模型如下：Y =a+bK +cH，其中Y 代表不变的价格，GDP 代表生产总值，K 则表示物质资本的存量，H 则表示人力资本的存量。
（二）数据的收集整理
由于条件的限制和信息的不够充裕，为保证数据的准确性，本文所采取的数据的时间范围是1997—2006 年（见表1）。所采用的国民生产总值的基准量是以1997 年为不变价格并且在此基础上剔除物价及其变动水平从而设定一个不变价GDP。同时，对物资资本的存量则采用以全社会的固定的资产投资来进行相应的表示，而对于人力资本的存量采用的定义则是对一个经济实体中由于对人力资本的投资从而产生和得到的在某个时间点上的对于人力资本的量的度量值。通过对每个人所完成和具有的最高教育水平和教育成就的相关情况的描述和分析，就可以用此来表示人力资本存量，这也是目前应用最为广泛和最为科学的用来测试人力资本的存量的最为有效方法，对于这种方法的描述和分析通常采取两个指标来进行，这两个指标分别是接受教育层次的水平和平均受教育年限及其相应情况。表1
（三）回归方程估计
在进行相应的数据的分析汇总和相应的计算后，我们主要利用EVI EWS 计量的软件，进行相应的回归分析，从而得出相应的回归的模型为：Y=-58486.60044+0.8239814671K+0.2251956932H（-2.780005） （13.37810） （5.645015）其中，该模型的拟合优度是0 . 993 321，F 统计量则是520.562 3。因此，相应的各统计变量都通过了95%的置信度的T 检验，因此，进行下一步的回归分析。
（四）回归结果分析
第一，由于方程拟合优度都在99%以上，除此之外计算所得的F 值也通过检验，说明建立起的模型具有较为良好的整体年份1997199819992000200120022003200420052006不变价GDP（亿元）78060.883775.7555490432.3055898161.22714106073.2365116195.3775128566.883141945.3716157782.4681175228.1218物质资本存量（亿元）24941.128406.229854.732917.737213.543499.955566.670477.488773.6109998.2人力资本存量（亿人* 年）530073.44538324.577549519.618549280.4915600046.425608944.92625303.232642711.84629059.365638299.08
輨輳拟合性，由此，该模型和相应的公式可以较好地说明自变量和因变量之间存在的关系和定量分析的结果。
第二，由于在95%的置信区间的检验中固定资产的投资和人力资本的存量都通过了检验和测试，由此可以说明国民生产总值中固定资产的投资和人力资本的存量这两者都具有显著的影响的作用，其中，由相关的分析和数据可以说明，当固定资产的投资增加一个单位量时，生产总值则会增加0.823 981 467 1个单位的变化；而当人力资本的存量增加一个单位量的变化时，生产总值则会增加0.225 195 693 2 个百分点的变化。可见在当前时期和阶段中，人力资本的存量的投资在经济增长中所起的作用要远小于物质资本的投资。这与我国在未来的很长时间内，以物质资本的投资为主要投资和经济增长方式的现状和国情一致。
三、结论及政策建议
人力资本作为促进经济发展的一个重要和关键的因素，它对经济增长和社会进步所起到的作用是巨大的、重要的和不可替代的。除此之外，通过对相关的高等教育的功能及其相应的作用和人力资本的相关理论的研究和调查表明，高等教育与人力资本存在着紧密的和密不可分的联系，教育是作为发挥人力资本开发和积累的关键的重要作用而存在的。教育是能够将人类和科学技术、知识和技能相联结起来的重要的通道和桥梁，通过教育的活动，能够使人们在获得前人的知识和经验的基础上获得更进一步的发展和提升。高等教育作为教育重要的组成部分和最高的环节，国家不仅需要正视其重要性，更需要加大对其的投资和扶持力度，为其发展和提升提供充足的资源支持和平台保障。
第一，发展和健全多元化的投入体制。近些年来，我国高等教育虽然发展迅速，但它的发展情况和水平还远不能满足人们日益增长的需求，因此，依据“谁受益谁投资”的等价交换的市场性原则，我国要逐步建立和完善多元化的投入体制，一方面，扩大政府对成人高等教育的投入和重视；另一方面，综合运用多种手段途径和方式来增加家庭、企业、高校的自筹经费在教育投入中所占的比重和水平，除此之外，还要尽可能地吸收民间资本和国外资本来提升高等教育的发展速度和步伐。第二，加强和促进产学研之间的合作和交流，努力完善和健全高校的科技成果的转化机制。随着我国教育、科研、生产的一体化进程的加快，高等教育可以通过科学技术这一纽带，与我国的社会生产力的发展和进步产生直接的、紧密的联系，促使科学技术和生产力的同步发展成为推动我国科技进步和创新，提高我国的劳动生产率，支撑我国经济增长和可持续发展以及产业发展和转型的动力。因此，高校应该健全和完善科技成果产生和评价的机制和体系，完善和提升科研评价的体系和系统，提高高效科技创新成果的质量和数量。同时，建立和健全将高校科技的成果转化为风险投资体系和中介服务的相关的组织，为高校的科研成果的转化提供相应的市场组织条件。
第三，建立一种能够以知识的价值和受教育的价值为基本评判标准的收入分配的制度，从而促进形成一种以知识的拥有量和受教育的程度为基本评判标准的收入落差，促进我国人力资源的快速积累和其水平的提高，提高我国高等教育所占年均总教育的指数中的增长率和其对地区经济的增长的贡献度。第四，我国要加强高等教育发展，通过多渠道多途径来增加对高等教育的投入，促进高等教育大众化，从而培养和塑造出具有更高专业的知识和技能，知识面广，且具有一定的职业道德素养的高精尖类的人才；同时，促进改革和完善相应的制度和规范，加快我国高等教育的市场化的改革的步伐。
四、结束语
通过上文，我们不难发现，国家的经济快速稳定健康的发展离不开人力资本存量的作用和贡献。虽然，近段时间，经济发展的主要依靠力量还是物质资本，并且人力资本所产生的作用远不及物质资本所产生和发挥的作用。但是随着时代和经济形势的发展和变化，由于物质资本的日益匮乏和它对经济可持续发展起的作用越来越小，此时，人力资本便会越来越发挥出其强大的影响力和作用，成为拉动一国经济发展和转型的重要动力。由于人力资本的积累是要通过一定的投资来实现的，因此，我们不仅要加大对人力资本的投资和支持，还要加强对教育的投资和支持。因此，我国首先要加强对初级教育和义务制教育的投入和普及，同时，加强对中高等教育的投入和重视，加大其中对于人力资本投资，通过各种渠道和方式来提高人力资本的投资的效率，培养具有专业技能的优秀人才，精英人才，实践性人才，高学历高素质和综合发展的人才，另一方面还需要积极完善和健全各级的教育部门的管理和控制的体系和系统，不断加强人力资本的投资，向经济的增长形成有利的转化及其相关的内容和体制的完善和优化，努力发挥我国人口众多这一客观的人力的资本优势，促进我国经济保持良好的、长期的、有效的和健康的发展和增长，通过技术创新和其他方式提高我国现有的人力资源资本的投入的回报率，充分发挥出其本应该有的对经济增长和发展中的作用和推动力，促进我国经济长期的和有效的健康的发展。
【参考文献】
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（责任编辑：X 校对：F）
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随着我国经济的快速发展，我国体育事业取得了明显进步，体育事业的快速发展又在不同程度上推动了体育经济的发展。体育经济指的是在特定区域内围绕着体育基础设施，体育人才培养，体育产品以及制度等形成专业性和规模性经济。当前发达国家的体育经济不断发展，他们的体育产业增加值已经占到了GDP 的2%。相比于其他行业，体育产业既是朝阳行业，同时也是绿色行业。体育经济对环境污染小，同时对于经济社会发展的促进作用又非常明显。在今后的发展过程中必须要大力推进体育经济。体育集聚效应是伴随着体育经济而生产的一种效应，集聚效应对于体育经济有重要的影响。当体育经济发展到一定程度时体育经济的集聚效应就会凸显出来。体育经济的集聚效应本身可以分为多种效应。在人们对体育集聚效应重视程度越来越高的背景下建立专门的评价体系意义重大。
一、相关概念介绍
在探讨体育经济的集聚效应之前必须要了解体育经济和集聚效应这两个词汇的基本概念，只有在了解了两者的基本概念之后才能真正意义上了解体育经济的集聚效应。所谓体育经济主要指的是从生产经营角度出发把人们体育生活和与此相关的经济行为有机结合在一起形成的一种特殊产业。所谓体育产业一般是指体育服务业的总称。“总之，在体育领域中的相关体育服务产品的生产与消费等环节甚至与体育有密切关系的经济活动，都属于体育经济的范畴之内。”[1]体育产业的主要功能是以活动的形式为全社会提供各种类型的体育服务。相比于其他行业或产业体育经济有其自身特点，效益优良和污染少是体育经济最为显著的两个特点。体育经济具有巨大的效益。大力发展体育经济对于拉动市场，联动产业，增加创汇，扩大就业具有重要的促进作用。体育与经济有密切联系，“没有体育产业经济构成的国家经济结构也是不完整的”[2]从国外体育经济的运行经验来看体育就意味着财富，举办各种类型的国际体育赛事可以有效地带动本国经济的发展。体育衍生品的出现更是成为了体育产业的一项重要特色。国际型体育赛事的举办通常能够有效地增加创汇。体育经济本身的发展离不开相关产业的支持，体育经济的发展对相关行业也具有明显地促进作用。体育经济对于旅游行业，商业，广告业以及服务业都具有非常明显的带动作用。此外体育经济的快速发展同时也能提供更多的就业岗位。从发达国家的发展经验来看，体育经济能够容纳几十万乃至于几百万人的就业。例如在英国从事体育运动和体育产业的人员就有近50 万，在德国从事休闲服务业的人员就超过了300 万。我国2008 年北京奥运会增加了10 万个工作岗位。可见体育经济是有着明显优势的。除此之外体育经济还具有巨大的人文效应，所谓人文效应主要指的是体育经济的发展有助于提升劳动者自身素质，对于提高劳动生产率具有重要意义。根据有关部门的调查那些经常参加体育活动的劳动者要比不参加体育活动的劳动者的劳动生产率平均高出0.6%。劳动力是生产力的首要因素，劳动力体质和智力素质的提高对于促进劳动生产率的提高，对于实现生产力的快速发展具有重要的促进作用。在今后的发展过程中我们必须要高度重视体育经济的发展。集聚效应是一种比较常见的经济现象，经济学中的集聚效应往往指的是产业的集聚。美国硅谷就是一个非常典型的产业集聚现象。当前随着我国经济社会的快速发展，我国浙江、北京、上海等地区也逐渐产生了集聚效应。知识管理是一种新型集聚效应。知识管理的集聚效应能够实现对组织中知识传播和共享。通常意义上我们所指的体育经济的集聚效应主要是指围绕着体育产业，基础设施，体育人才等要素形成的特定区域内的规模经济与范围经济的现像“体育经济的集聚效应主要表现为体育要素由外围向极点集聚，在增长极的吸引下，腹地区域的资金、品牌、人才、资源不断流向核心区域”。[3]集聚效应有不同的表现形式，体育经济的集聚效应本身又可以分为规模效应、
