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信息技术提高班主任管理效率
信息技术提高班主任管理效率 1用信息技术提高班主任班级管理效率 班主任教师为了提高班级管理效率，就要从思想和观念上重视信息技术的 作用，并在班级各项工作中加以合理应用。以下是笔者结合班主任工作实际，提 出的几点应用建议。利用信息技术数字化管理日常工作信息技术具有便于记录、 查阅、检索等多种功能，将其应用于班主任教学管理方面，可以取得事半功倍的 效果[1]。班主任的教学管理工作比较烦琐，仅仅依靠记忆和笔记难以取得理想 效果。为此，随着信息技术的飞速发展，班主任可以在班级管理工作中引入信息 技术，实现数字化管理，提高班级管理效率。如班主任可以借助信息技术管理学 生的各科成绩，运用Excel表格将学生期中、期末考试的成绩通过系统的方式统 计出来，这样便于更为直观地比较学生在不同阶段不同的学习表现情况，便于班 主任及时制订具有针对性的教育方案。数字化统计法与传统笔记相比较，具有高 效、快速、便于更新和检索等多种优势，是传统笔记方法无法比拟的。此外，利 用班级博客公开班务内容。申请班级博客之后，应向全班学生、家长、学校、教 师都进行公布，让每一位任课教师、学生家长及教务处管理人员都清楚班级博客， 不管是班级规章管理制度、作息时间、班级活动，还是班级收支情况、奖惩情况， 都应在第一时间上传至博客中，让大家一目了然。不但可以让学校及时掌握班级 状况，而且能让家长及时了解学生在校的表现情况，为真正实现三级共管奠定基 础。在班级博客中公开班级的规章制度，并征询家长与学生的意见，让所有人都 参与管理制度的制定中来，不但可以激发学生的自觉性和自主性，而且可以获得 家长支持，便于班级各项活动的顺利开展。为此，班主任教师要不断提高自身的 技术素养，善于运用信息技术实施班级管理，全面提高班主任管理工作的有效性。在网络中创建论坛，解决好班级问题随着科学技术的飞速发展，各种形式的网络 论坛层出不穷，为全民互动提供了充足的交流场所[2]。作为班主任教师，要正 确认识网络论坛的功用，在班级网站或主页中设置论坛，利用网络论坛的互动性 与及时性，加强班级集体教育，让班级管理充满现代气息。通过论坛，学生可以 将自己不明白的问题张贴到网页中，让班里的同学帮助解决困惑；
还可以将搜集 到的素材上传其中，全班学生都可以浏览，共同出谋划策，极大地提高学生的积 极性，提升学生对班级活动的参与度；
如果在班级管理过程中遇到问题，可以将 其拿到论坛上进行辩论，营造轻松愉悦的辩论氛围，鼓励学生畅所欲言、各抒己 见，可以取得意想不到的效果。实践证明，通过开设网络论坛，能够为学生提供 自由通畅的交流平台，帮助学生消除面对面交流的心理压力，让学生真正敢说敢 言，将自己视为班级的主人公，这样才是真正意义上的平等。同时，有助于激发学生的班级荣誉感和使命感，能有效凝聚学生的向心力，展示独特的班级心理氛 围。此外，通过网络论坛不但可以促进学生之间、师生之间的畅通交流，而且是 学生之间相互帮助、探究疑难问题的良好平台。在实际学习和生活中，学生在平 时不愿说的话，可以通过网络表达出来，有助于拓展学生的交际面，促进学生之 间的相互了解，形成积极的、健康的、向上的班级舆论氛围，让论坛的功能充分 发挥。而且班主任教师可以针对某些典型案例和问题提供素材，鼓励学生在论坛 中畅所欲言，表达自己的观点，调动学生的积极性和参与热情，从而不断提高班 级管理效率。用信息技术打造丰富多彩的班会课班主任是整个班级的主导，担任 着教书育人的重要职责。
为了更好地做好“育人”工作，班主任应充分利用班会时间，组织丰富多彩、 形式多样的班会活动。为此，班主任可以利用多媒体技术，策划以安全、感恩、 爱国等为主题的班会活动，利用文本、声音、图像、动画、视频等技术手段创设 真实生动的活动情境，让学生入情入境、置身其中，充分感受图文并茂的感官刺 激，震撼学生心灵，从而留下深刻印象。如安全是校园管理的重中之重，直接关 系到学校和家庭的稳定与幸福，所以安全教育是学校常抓不懈的永恒主题。每个 月都要召开以安全为主题的班会活动，内容应涉及生活中的各个方面，如用电安 全、防火安全、交通安全、活动安全、劳动安全、运动安全等。班主任可以从网 络中搜集相关资料，然后将其下载下来进行整理，再将其做成PPT在大屏幕上呈 现给学生，用真实生动的影像资料来感染学生，让学生身临其境，以达到良好的 教育效果。感恩教育也是学校教育的重点，现在很多学生都是独生子，在家里娇 生惯养，造成他们自私自利、任性狂妄、不懂感恩的性格。针对学生的这一性格 特点，班主任应隔段儿时间就对学生进行一次感恩教育，可以利用母亲节、三八 妇女节、教师节等节日，开展与感恩有关的主题班会，在课堂上播放《感恩的心》， 让学生边听边看；
播放一些父母为孩子付出的演讲，通过声情并茂的讲述来触动 学生心灵，诱发他们对父母的感恩之情。通过信息技术丰富班级活动的形式现在 的学生大都是独生子女，在家里备受宠爱、娇生惯养，逐渐形成以自我为中心的 不良性格，久而久之，容易导致学生的自负心理，一旦遭遇一点儿挫折就容易封 闭自己[3]。针对学生的这一心理特点，教师可以利用网络举办一些丰富多彩的 班级活动，如围绕某一主题进行辩论活动，要求学生提前利用网络资源搜集资料， 一方面可以加深学生对网络的认知，另一方面可以提高学生利用网络解决实际问 题的能力。在班级活动中引入信息技术，可以让班级活动更加丰富多彩。面向学 生的班级活动有很多，如运动会、元旦晚会、社会实践活动等，不但可以增强学 生的身体素质，而且能拓展学生视野，增进师生情感。而信息技术的引入，能让 丰富多彩的班级活动变得更加生动有趣。例如：在运动会场上，班主任可以用摄像机记录学生的参赛过程；
在元旦晚会上，可以录制学生的有趣表演；
在社会实 践活动中，可以拍摄学生由依赖到独立的成长过程……班主任可以将这些瞬间制 作成PPT，将其上传到网站或微信群中，让学生回味、体会和感悟。由此可见， 经常举办多样化的班级活动，并通过信息技术记录下来，可以调动学生的积极性， 激发学生的参与热情，树立学生的自信心，让学生在网络中尽情抒发自我，形成 积极健康的人际关系。用信息技术增强班级学生德育效果随着网络技术的发展， 网络交流已经成为当今学生生活的一部分，随之而来的既有正面影响，当然也有 一定的负面影响，如网吧管理的混乱就不利于学生身心的健康发展。作为班主任 教师，应充分利用互联网技术的庞大信息量与丰富的教育资源，取其精华、去其 糟粕，加强与学生的心灵沟通，让德育教育成为学校教育永恒的主题。博客就是 一个适合创建平等交流的德育平台工具，而且其内容容易更新，具有网络留言与 跟踪等功能。班主任可以利用博客开展多样化德育活动，激发学生的主体意识， 让学生在德育活动中自主发挥。同时，班主任可以通过学生的表现及时捕捉学生 的思想动态，针对学生的思想问题进行正确引导。在博客的大环境中，班主任要 利用自身广博的知识、高尚的品质、深邃的思想来影响学生，虽然表面上看似聊 天，但实际上是通过潜移默化的方式来感染与鼓舞学生。只有不断通过思想教育， 才能培养学生良好的行为习惯，确保学生身心健康成长。要加强信息技术与德育 的有机结合，激活教育氛围。如果教育不当，学生会出现叛逆、打架、早恋等各 种不良现象。班主任仅仅采用枯燥的说教难免会让学生排斥，无法取得理想的教 育效果。为此，教师可以加强信息技术与德育的有机结合，激活课堂教育氛围。
首先，在开展专题教育时，可以从网络中下载各种感人事迹，将其归纳整理之后 播放给学生观看，从视觉和听觉等多方面刺激学生感官，达到有效的教育目的。
其次，班主任要利用班级QQ群或微信群，在群中与学生交流讨论，充分发挥现 代信息技术的优势作用，调动学生的交流欲望。最后，加强学校与家长之间的网 络交流，实现随时随地与家长的沟通互动，携手教育学生，起到共同管理的作用。
如班主任可以针对学校中的不文明事件，制作简单的《课间十分钟》视频，有的 学生因为小摩擦而吵架，有的学生随地乱扔垃圾，有的学生顶撞教师……当学生 看到这些视频时，会真正静下心来思考与反省，从而达到“润物细无声”的效果。
2结语 在班主任班级管理工作中，作为班主任教师，必须要充分认识信息技术的 重要性，并应用到日常的管理工作中，提高日常管理工作的效率。同时促进师生、 家长以及学生之间的沟通交流，丰富班会内容和班级活动形式，保障学生在班级 中得到更加全面的发展。作者:李华玲 毕研成 单位:淄博市周村区王村镇彭家小学
