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数学课堂效率提高论文
数学课堂效率提高论文 第一,充分利用多媒体教学 现在大多数高校的教室都配备了多媒体,针对高等数学这门课的特点,适当 的用多媒体教学,可以提高教学效果。高等数学的一个显著特点就是内容比较抽 象,如果按照传统的板书方式,有些抽象的东西我们就不能形象直观的展现在学生 面前,学生理解起来就比较困难。如果利用多媒体,可以起到很好的一个效果。比 如讲到定积分概念时,由于定积分的概念比较长,很难理解,在引出概念时要求曲 边梯形的面积,用到的方法就是把曲边梯形分割成若干个小曲边梯形,把若干个小 曲边梯形的面积近似用若干个小矩形的面积去代替,再把小矩形的面积进行累加, 就得到曲边梯形面积的近似值,最后通过求极限,把面积的近似值转化为精确值。这一过程是无限细分的过程,如果用传统的方法,老师在黑板上无论将图形画的多 么细,都无法将无限分割这一过程表示出来。
第二,改革传统的课堂教学方法 高等数学概念比较多,逻辑性比较强,传统的教学方法是教师讲,学生听,学 生始终是知识的被动接受者,这样长期下去,学员的积极性没有了,上课也很难集 中精力,思想容易开小差,不利于教学质量的提高,因此作为教员必须改变这种单 一的教学方法,在教学中要花心思,尽量使教学方法和教学手段多样化,比如我们 可以尝试转换角色,在讲到极限的概念时,先让学员课前预习,上课的时候找上几 位同学,让他们在课堂上向其他学员讲解他们理解的概念,最后由教员做总结点评。
这样做不仅可以调动学员的学习热情,还可以把学员学习的情况及对某一问题的 理解能力及时反馈给教员,以便在讲课的过程中适当的做些调整,以学员更能接受 的方式传授学员知识。
第三,提高讲课技能与教学水平 教师是学习活动的组织者,在教学过程中教师处于主导地位,要想上好每一 节课,教师除了认真备课外,掌握一些教学技能也是必须的,这样能起到事半功倍 的效果,对于高等数学的知识,学生要经历由不知到知、由知到会、由会到能这一 过程。在这一过程中,教师的作用无疑是至关重要的。一个好的教师不仅要求具 备渊博的知识,而且更要具备良好的教学技能。教师只有具备了良好的教学技能, 才能使自己的教学游刃有余,从而淋漓尽致地将知识传授给学生。要具备良好的 教学技能,必须训练自己的语言技巧、提问技巧、导入技巧、板书技巧、讲授和调控教学的技巧等,。另外一定要把握住课程的主次与脉络,思路清楚,层次分明, 基本问题一定要讲透彻,复杂的问题不要讲的太细,只需讲清思路,启发学员自己 完成细节。如果讲的太细,反而使学生抓不住要领,达不到好的效果。提问要难易 适中,太难损伤学生的积极性,使他们失去信心,太容易又让他们骄傲自满,心生浮 躁,另外还要注意提问的时机,时机恰当,可以把学生的注意力集中起来。所以,要想 使自己的课学生爱听,乐学,就必须训练自己的教学技能。增强语言表达能力,使教 学语言生动形象;同时增强自己控制课堂的技巧,使教学进程能按预定的目标稳步 进行,提高高等数学的课堂效果。
第四,理论联系实际 大学数学与高中数学相比,概念抽象了很多,学生理解起来就会很吃力,这 样枯燥的概念讲多了,学生就只能死记硬背,这样既不能增进学生学习的热情,又 使学生学习起来很费劲,达不到很好的教学效果。对于一些抽象的概念即使我们 讲解的再深刻、再透彻,学生有时还是难以迅速的消化吸收。因此我们必须通过 一些例题来帮助学生对于概念的理解和掌握,能够举出恰当的例子也是对课堂教 学效果的一个促进,另外还能活跃课堂的气氛。因此,教师在讲到应用时,尽量从生 活中发掘熟悉的事物设计数学问题,让学生体验到数学与生活的联系,也便于他们 理解抽象的东西。例如在讲到第三章函数的极值时,我们给学生提到这样一个问 题:敌人乘汽车从河的北岸A处以1千米/分钟的速度向正北逃窜,同时我军摩托车 从河的南岸B处向正东追击,速度为2千米/分钟.问我军摩托车何时射击最好(相距 最近射击最好) 第五,建立和谐融洽的师生关系 在数学教学活动中,如果没有和谐融洽的师生关系,就会使得教和学分开, 教师只管按照自己的进度教学,而不与学生交流,学生只是被动的学习知识,整个 课堂就会显得毫无生机,死气沉沉,教学活动是师生之间、学生之间交流互动与共 同发展的过程,如果没有和谐融洽的师生关系,这些就无法实现,就不能算是真正 意义上的教学活动。
进入大学后,由于大学数学相对较难,许多学生对数学有一种恐惧和厌烦心 理。而融洽的师生关系能让学生对老师有一种亲近感,愿意把自己学习中遇到的 困惑告诉老师,吐露他们真实的想法,这样便于老师在教学活动中采取适当的方法, 克服学生各种消极的思想,提高教学效果。第六,正确评价,及时表扬和鼓励 正确评价,及时表扬和鼓励可以激发学员的上进心,自尊心,评价必须公正, 注重学员心理发展的水平和特点。尤其对于学习较差和信心不足的学员,更要及 时表扬和鼓励,不要对他们的要求过高,注意循序渐进,多给他们创造成功的机会, 调动他们学习的积极性,只有把所有学员的积极性都调动起来,才能提高课堂教学 效果。
总之,我们要考虑高等数学的学科特点,深入研究,积极探寻科学的教学方 法,调动学员的学习热情,提高高等数学的教学效果。
论文关键词:教学质量课堂效率 论文摘要:课堂教学是大学教育的主要环节,课堂效率决定了教学质量的好 坏,本人通过自己的教学经验,就如何进一步提高课堂效率谈几点想法。
