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内蒙古高职教育发展思考
内蒙古高职教育发展思考 2013年，李克强总理参加中国―东盟博览会时强调，铺就面向东盟的海上 丝绸之路，打造带动腹地发展的战略支点；加强不同文明交流互鉴，而我国高职 教育能够快速发展壮大，得益于学习和借鉴了发达国家职业教育的优良经验。在 新的历史背景下，内蒙古高职教育应进一步抓住“一带一路”带来的发展机遇，积 极提高职业院校的核心竞争水平，积极探索推动高等职业教育的国内外优质高校 合作办学，强化跨区域间的合作交流，推进现代职业教育改革发展，培养造就一 批服务“一带一路”建设的国际化技术技能型人才。
1内蒙古高职教育发展面临的机遇与挑战 1.1内蒙古高职教育发展面临的机遇。为了配合国家“一带一路”战略，扩 大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作。2015年3月，外交部、国家发改委、 商务部联合下发了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行 动》指出要支持高等职业院校将国外高水平的服务、产品、技术等标准及先进的 管理理念等引进国内高职院校；
积极开展校企联合办学，构建现代化、高水平的 人才培养基地；
提升高职院校服务社会、服务区域经济、服务“一带一路”水平；
并开展员工培训服务及社会人员学历再教育等；
为内蒙古高职教育更加高效、优 质的发展提供了有力支撑。1.2内蒙古高职教育发展面临的挑战。2017年7月， 《2017中国高等职业教育质量年度报告》在北京发布，此次会议是由全国高职高 专校长联席会议主办，《报告》从我国高职教育在办学资源的投入；
学生未来的 就业发展以及学校对社会的贡献率；
地方政府是否正确引导；
校企合作的程度、 深度、广度等方面进行了详细的分析，是面向公众展示近几年我国高职教育发展 的又一重要窗口。《报告》第一次发布了我国高等职业院校国际影响力50强。此 次影响力的发布是在分析各高职院校的留学生人数；
对社会、企业的人员培训情 况；
毕业生就业情况；
跨区域教师互访人数；
学生技能大赛获奖情况等七项指标 及基于按照“服务发展、促进就业”的办学方向，根据各高职院校毕业生人数和就 业去向、横向技术服务到款额、纵向科研经费到款额、技术交易到款额、非学历 培训到款额和公益性培训等七项指标排出高等职业院校“服务贡献50强”。从榜单 可以看到，江苏、山东、广东等沿海和内陆省份高职院校国际影响水平居于前列；
其中江苏省有14所院校进入50强，但是很可惜的是内蒙古没有一所高职院校入选 两个“50强”；
要紧跟内地沿海职业教育强省，内蒙古职业教育必须立足地方拓宽 高职服务功能，根据“一带一路”建设的要求，积极探索推动职业教育的发展新空 间。2内蒙古高职教育发展的对策 2.1确立新目标。“一带一路”战略的实施既为内蒙古高职教育对外交流合 作提供了广阔的平台，也为提升内蒙古高职教育品牌竞争力、促进高职教育提质 增效提供了方向引领；
内蒙古要依靠其强大的区位优势，借助“一带一路”发展的 强劲势头，优化人才培养结构、创新人才培养模式，提供符合“一带一路”建设发 展的国际化复合型人才。2.2创新办学理念。2015年11月，国家发展改革委通过 了内蒙古自治区发展和改革委员会牵头编制的《内蒙古自治区建设国家向北开放 桥头堡和沿边经济带规划》；
国家发展改革委认为《规划》整体上符合“一带一 路”国家顶层设计；
要充分发挥内蒙古自治区在草原丝绸之路经济带上的重要作 用，树立高职教育国际化办学的理念和意识，多与国际化的本科和高职院校加强 交流与合作，立足内蒙古高职教育，并在此基础上创新发展，找准定位，突出特 色；
充分发挥联通俄罗斯、蒙古国的区位优势，在参与中蒙俄经济走廊建设中发 挥重要作用，打造我国向北开放的重要窗口；
使内蒙古高职教育成为“一带一路” 战略实施中不可替代的一环。2.3开展合作办学。内蒙古高职教育要加强跨区域 合作和协同发展，完善同俄罗斯、蒙古国高职院校在合作办学、开展学术交流、 互派留学生等方面的合作机制，深化各领域合作，进一步增强并释放出服务俄罗 斯、蒙古国的能力；
要以深度参与“一带一路”建设为契机，发挥自身优势及办学 特色，找准定位，科学制订高职教育国际化发展的体制与机制，努力提高人才培 养的质量。
3结语 美国Warisboring网站2018年2月22日刊文称，中国的“一带一路”将会改变 世界，“一带一路”战略是中国特色社会主义的成就，对于全球至少60个国家而言， 该战略是全球新秩序下巨大的经济增长和发展机遇，同样，对于内蒙古高职教育 的发展而言，既是机遇，也是挑战。内蒙古高职教育要紧紧抓住这一发展契机， 提升高职教育水平，打造高职教育特色，实施好跨区域协同合作发展，发挥好高 职教育服务社会、服务区域经济发展的职能，为内蒙古高职教育的发展走向国际 化道路打下坚实的基础。
