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师爱在班级管理中的重要性
师爱在班级管理中的重要性 摘要：农村中职教育的教育对象大多是弱势群体，他们在成长过程中缺少关爱。本文从细心关爱、巧妙施爱、持续热爱等多个方面入手，阐明了师爱在班级管理 中的重要作用，不仅为解决中职学生管理方面的难题提供了帮助，而且为中职学 校班级和学生的管理提供了可借鉴的经验。
关键词：中职教育;师爱;班级管理 印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干 叶的事业吧，因为叶总是谦虚地垂着她的绿荫！”作为班主任，笔者所从事的就 是将花、果、叶完美结合的事业，就是要把爱播撒到每一个学生的心灵深处，并 唤醒他们的事业心。
一、多点宽容，换位思考 教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈些。” 宽容能触及心灵深处最敏感的地方，让学生们能够自省和自觉。在日常的班级管 理中，学生们往往会做出令教师难以容忍的事，但如果学生不是出于恶意，教师 就应该谅解他们一时所犯的错误。这不仅能够触动学生的内心世界，让学生产生 悔意，也有利于学生主动剖析自己，改正自己的错误。学生王某是学校里典型的 调皮的学生，总是喜欢和教师对着干，对他所有的任课老师没有一个人不头疼。
作为班主任，笔者尽管多次训斥、批评过他，但效果都不大理想。这让笔者不得 不反思自己的教育方法，并尝试着站在学生的立场考虑问题：是啊，高中学生正 处于青春期，是由叛逆走向成熟的重要时期。为了表现自己，学生有时会故意和 教师对着干。这种对着干，往往不是要把事情闹大、闹僵，也不是要造成什么不 良后果，而是要引起人们对自己的注意。针对这一状况，笔者制定了一个先做其 朋友走进学生的心里，然后逐步打开学生心扉、帮助其改正缺点、教育其成长成 才的方案。于是，笔者改变了过去不愿意理睬王某的态度，开始经常主动地对他 嘘寒问暖，了解他的想法，帮助他解决思想上和生活中的困难和疑惑，帮助他明 确作为一个中职学生应该懂得的道理、应该承担的责任义务。通过耐心的教育和 帮助，王同学开始不断地改变着自己，越来越能够主动遵守纪律、主动帮助同学、 主动搞好学习。在2014年的对口高考中，他顺利地考取了淮南学院。每逢放假， 他不是先回家看望父母，而是到学校来看望老师们。作为一名普通的中职班主任， 看到自己的学生转变得这样好，笔者由衷地感到高兴和自豪。二、善于发现，循循善诱 爱是教育的润滑剂，教师真心实意地关心学生，能给学生以愉悦的情绪体 验，从而唤醒学生的情感，特别是后进生。一般说来，后进生往往具有强烈的自 尊。特别是那些在小学和初中就是后进生的学生，由于长期不被关心、不受重视， 自尊备受伤害，产生了一定的思想负担。到了高中阶段，尽管他们希望有一个崭 新的学习生活，但自卑和失落让他们难以快乐地学习。针对这一群体，要帮助他 们摆脱心理上的阴霾，点燃他们自尊自信的火种，扬起他们快乐学习、快乐生活 的风帆，就要捕捉他们身上为数不多的、哪怕是稍纵即逝的闪光点，鼓励和引导 学生。笔者班上还有一个学生，刚入学时就表现出一副满不在乎、无心向学的样 子，时常包夜上网、迟到逃课、抽烟喝酒，这让笔者十分头疼。在一次晚自习课 上，因为一天的教学笔者产生了一些倦意，就靠在讲桌旁边讲解试卷。让笔者没 有想到的是，这个学生居然搬来自己的凳子让笔者坐，并小声说：“老师，您辛 苦了！”这让笔者非常感动，也非常意外。更让笔者想不到的是，从第二天起， 讲台旁就有了一张专属于教师上自习课的凳子。于是，笔者利用他关心人、体贴 人的闪光点，任命他为班上的生活委员，并培养他做一名服务型的班干部。刚开 始，还有些学生不服气，而他本人也担心能力有限、不能胜任。笔者就找他谈心：
“你既然认识到了自己的缺点，那就一点一点去改正，大家自然会佩服你、支持 你。”经过一年的努力，他不但成为了让同学信服的班长，也成为学校的优秀学 生干部。现在，他在大学已经成为系学生会主席。在我们的聊天中，他总会感谢 高中阶段班主任和其他教师的鼓励和信任。作为班主任，我们应该在工作中热爱 学生、信任学生。爱和信任是心与心的对话和交流，无需语言学生就能心领神会， 并对学生的内心产生巨大的推动力。爱是互相的，学生理解了师爱之后，也必然 会以爱来回报教师。学生们会尽可能地严格要求自己，由被动接收管理变为自我 管理教育，教育效果大大提高。
三、赠人玫瑰，手留余香 笔者班里有个女生，自己非常想上学，可是父母却百般阻挠，想让她外出 打工挣钱。当她接到学校的录取通知书时，家里却不提供学费。开学时，这个学 生自己来到学校报到，并哭诉了她的不幸。学生热爱读书、追求知识的精神深深 感动了笔者，于是笔者热情地接待了她。通过申请学校减免学费、发动同学爱心 捐款、帮助联系勤工俭学工作，再加上笔者每月给她200元的生活费，她顺利地 读完了书。我们的善举不仅打动了她的父母，也激励了她奋发向上的学习热情。
三年后，她不仅考取了大学，而且大学毕业后还考取了研究生。教师就像一颗星星，虽然没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样美丽，没有白云 那样高远，但是，我们能做的，就是给予学生我们力所能及的爱。师者，不单是 传道授业解惑，更重要的是贯穿于其中的对学生的爱。正所谓：赠人玫瑰，手留 余香。
四、锲而不舍，金石可镂 笔者的班级里曾经有一个学生格外引人注目，他生下来后母亲就去世了， 爸爸为了养活他不得不外出打工，因此，他是典型的留守儿童。由于和父亲长期 不在一起，这个学生性格怪异、倔强，想法简单、幼稚，不愿与人交流，也不愿 与人交朋友。一旦他和别人发生了矛盾，他就会想尽一切办法去报复，这让笔者 很担心。笔者多次试图与他谈心交流，但他总是躲躲闪闪，实在躲不过去了就应 付一下，过后依然我行我素。很多次，笔者都想劝其退学，可是就这么轻易放弃 他，又感到于心不忍。是啊，笔者是他的教师，是他的班主任，如果班上的学生 都不用教师操心，那么学校还要班主任干什么呢？所以，笔者下定决心转化他， 让他成长为一个正常的孩子、一个积极向上的孩子、一个健康阳光的孩子！于是， 笔者去他家里家访，向他的爷爷奶奶了解他在家庭里的表现，同时，和他的父亲 联系、沟通，笔者也对他嘘寒问暖，关心备至。就这样，笔者慢慢地走进了他的 心里。随着学生心扉的不断打开，他不仅变得愿意和同学交往了，也能够积极参 与到班级和学校的活动中。不久后的一天，他和几个同学晚上泡网吧，正当笔者 准备找他的时候，没想到他主动向笔者承认了自己的错误，主动承担了责任。他 的成长之路还很长，笔者要做的就是尽自己所能，坚持不懈地帮助他，让千千万 万个这样的学生健康成长起来。教育是爱心事业，不管教育对象如何，教师都必 须倾心付出。班主任在这个平凡却不平庸的岗位上，奉献爱、播撒爱、传递爱。
正如汪国真先生所说的那样：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”既然选择了 做班主任，我们就要用师爱伴随着孩子们，让他们充满希望地、快乐地成长。
作者:徐孝才 单位:安徽省霍邱县石店职业高级中学
