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我国初中信息技术教育论文
我国初中信息技术教育论文 一、我国初中信息技术教育存在的主要问题 梳理相关研究文献及日常调研，本文认为初中信息技术教育主要存在这样 几个问题:首先，传统的教学模式与初中学生对课程期待间存在着较大的差距。如今，随着我国经济水平的快速发展，家庭经济可支配能力得到了大幅提高，因 此，电脑已经基本普及。农村的一些家庭为了孩子的学习需要也完全可以配备。
因此，学生在接触信息技术课程之前就已经对电脑有了接触。相反，我们的课程 设置上尤其是教学模式上还处于传统阶段。这就导致了教师教的内容学生兴趣不 高，而学生感兴趣的内容在课堂上又无法得到满足，故而两者间的矛盾就越发凸 显。其次，信息技术课程的主要内容就是涉及计算机方面的内容，而计算机恰恰 是一门发展变化较快的学科，其在知识体系上的变化相对于其他应用课程具有快 速性特点。因此，这就要求我们的教师在教学水平上要具有相当高的水准。本文 认为，解决这一问题的根本就是要创新已有的教学模式，通过对其进行优化以适 应教学对象的变化。另一个方面，加快课程设置上的改革，丰富内容，引入学生 感兴趣的内容加以激发学生课堂学习兴趣。
二、我国初中信息技术教育有效性提升策略 对于这一点，许多学者和教师都非常关心，就当下的教育背景下如何提高 我国初中信息技术教育的有效性，也进行了积极的践行活动。那么，到底提升的 途径与策略有哪些呢。对于这个问题，本文笔者也在不断地关注和思考之中。通 过多年的调研观察和对相关文献的梳理，笔者认为提高初中我国初中信息技术教 育的有效性必须要做好以下几个方面的问题的工作: 1．教师存有进取之心。为什么将这一观点放置在第一位呢这是因为这是 教育有效性提升的根本。我们的一切教育活动都是为了更有效地为学习者服务， 而服务的实施者就是我们的教师。我们自己在教学上没有上进之心，没有进取之 为，那又如何谈有效的服务呢。调研中，发现许多信息技术教育课程的任课老师 在备课上随便敷衍，采取拿来主义。可想而知，这样的老师其上课的质量又何谈 有效呢。因此，教师必须要有一颗进取之心。一名教师的高度，取决于其灵魂的 高度，正如“吾生也有涯，而知也无涯”。当下做教师要赢得学生的敬重，自己必 须要有进取之心，要以丰厚的知识营养，高超的教育艺术，深厚的情感体验去感 染学生，吸引学生。2．教师要能经常思考。哲人笛卡尔曾经有这样一句名言:“我思故我在。” 而恩格斯也曾经说过:“思考是世界上最美的花朵。”教师工作是一份动脑筋的工 作，一味地做而不去思考，想必这种教师的发展不会很快，教学也不会丰富多彩。
我国初中信息技术教育的知识更新速度在初中所有课程中相对较快，因此，对于 任课教师而言更需要经常地思考。那么，我们都要思考什么，又如何思考呢笔者 认为应该包括“思考备课”“思考教学”和“思考成长”。我们知道备课是一名教师最 为基础的基本功，虽然我们天天都在不停地备课，但是能真正地静下心来加以思 考毕竟只有少数教师能做到。在备课时，我们应该思考自己的教学对象的具体学 情，如学习的习惯是什么，经过教学能在哪些方面有所提高，教材的教学内容有 哪些是重点，哪些又是应该了解与掌握的，哪些内容是难点。
3．教师要能学会合作。美国加州有一种堪称世界上最高的树―――红杉， 其最高的能达到相当于30层楼房高。正常情况下，我们知道树长得越高，其根应 该扎得越深，可问题是，美国的红杉树根很浅。根浅，对于高树来讲是一个致命 的弱点，因为极其容易被狂风撼动、连根拔起。后来学者发现红杉树根虽然很浅， 但之间却是互相连接、缠绕在一起，形成了一个巨大的根的整体。虽然在狂风的 袭击下，却依然能稳稳地生活下来。因此，学者得出了一个启示:合作的力量是 如此巨大!那么，再看看我们的教育，我们同样需要一支高度团结的师资队伍。
因此，我们教师要改变“单兵作战”的工作模式，要学会合作。随着网络技术的发 展，人们之间的交流已经打破了面对面式的传统交流模式。如今，网络使人们交 流更加便捷，更加直接，这也给我们教师带来了提升自己业务能力的好契机。以 往合作一般局限于本单位的同组教师，如今通过网络可以是外校的老师、大学的 教授等。总之，无论采取何种合作形式，关键的问题是要关注合作的内容、合作 的效果。
综上所述，本文仅仅是从几个不同角度对初中信息技术进行了思考。一些 更为重要的问题还没能有效的加以解决，认识上还不够深入。但是，只要我们心 存上进之心，经常思考，善于交流，勇于合作，我们的课堂教学必然会向着有效 性方向发展。
作者:高菲菲 单位:吉林省长春市宽城区教师进修学校
