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档案人员继续教育的新思路
档案人员继续教育的新思路 摘要：在经济新常态时代背景下，档案管理工作面临着转型的压力，作为档案 管理从业者如何应对全新挑战，是亟须应对与解决的现实问题。从现今国内档案 管理工作的实际情况看，相当一部分档案管理从业人员暴露出知识更新较慢、理 念滞后以及专业技能欠佳等实际问题，因此，应着力强化对档案管理从业人员的 继续教育，以便切实提升其职业素养。本文从档案管理从业人员继续教育的现实 意义与理论价值入手，分析了当前档案专业人员继续教育现状，并就档案专业人 员继续教育的新思路展开探讨。关键词：档案人员；
继续教育；
新思路 所谓的档案管理工作从业者继续教育，乃是指档案管理机构基于特定的培 训目标，对档案管理工作从业者进行系统化的在职继续教育模式，进而使其知识 结构与专业技能得以切实提升。现今在档案系统和高等院校档案专业所进行的档 案专业教育，主要是岗位培训和学历教育，这两种类型的教育对提高档案专业人 员的文化水平起了很大作用，档案专业人员素质低的问题逐步得到了解决，专业 人员培训与需求之间的矛盾逐步缓和。但是，随着社会的高速发展，信息技术、 信息产品诸如计算机、多媒体技术、信息高速公路等的出现和广泛应用，加速了 社会的信息化，同时大量电子文件以及其他载体档案的出现，对传统的档案管理 理论发出了挑战，给档案工作带来了不少难题，档案的内容不断变化以及档案管 理和利用的方法将不断更新，这些都无不要求我们档案工作者必须加强学习、勇 于实践，快速提高自己的认知水平和业务技能，否则，便很难适应档案现代化管 理工作。因此，笔者认为，探索档案专业人员的继续教育新思路对于更新、拓展 档案人员知识结构显得十分重要。
一、档案管理从业人员继续教育的现实意义与理论价值 档案事业是个发展、动态的事业，是与其他事业同步发展的事业，因此时 刻面临着新的挑战。在经济新常态时代背景下，各类信息技术的推广普及提升了 社会对信息资源的关注程度，因此，档案管理从业人员应洞悉自身存在的业务短 板，进而依托针对性的继续教育，实现对自身业务能力的切实提升，以便契合现 时代档案管理工作的全新需要。
（一）继续教育是档案管理工作对从业人员的现实要求。1.信息技术时代 的到来，使得各类新型信息技术迅速在各行业与领域中得以普及应用，作为档案管理工作而言，也面临着由先前的纸质档案资源向数字化电子档案资源的过渡， 以及借助互联网技术实现档案资源的馆际共享，以便保证社会公众对档案资源的 最大化便捷利用诉求得以满足。基于此种情形，档案管理从业人员先前在工作中 所积累的经验以及档案管理工作理念面临着与现时代档案管理工作全新要求相 脱节的风险。2.档案管理从业人员的职业素养以及职业操守直接关系到档案管理 工作能否为公众提供优质的档案资源利用服务，因此，档案管理从业人员在经济 新常态下的继续教育对于提升职业素养养成显得尤为关键。
（二）继续教育是档案管理工作对从业人员的理论需求。基于“人本主义” 档案管理理念，对于档案管理从业人员的培养应切实提升其在档案管理活动中的 主体地位，以便使其创新意识与服务理念得以同步提升。
二、当前档案专业人员继续教育现状 档案继续教育不同于档案专业人员学历教育和岗位培训。从实效性角度看， 此种继续教育模式能够实现对档案管理工作从业人员的知识体系拓展以及实践 技能的效度化提升，其培训性质为针对性岗位技能培训，与学历教育的人才培养 模式不同，学历教育是基础素质的培养与教育。岗位培训是按岗位需要，以提高 政治思想水平、工作能力和操作技能为目标的定向培训，而继续教育一般是指所 有在职从业人员的教育，是着眼于对传统档案培训模式的创新，并且是对学历教 育人才培养模式的有效补充与延展。从人才培养角度看，其注重对档案管理人才 的定向培养，进而实现对档案管理人才的从业理念创新以及工作理念革新。而现 今诸多档案管理培训活动多数是相关理论层面知识基础的夯实，档案继续教育的 培训专业教材严重缺乏，内容落后、滞后于现实，缺乏动态发展、相关的知识讲 义而无法给予培训对象实践技能提升，同时，培训形式多采取培训对象集中授课 模式，缺少系统性安排，因而培训效果难以尽如人意。
三、档案管理工作从业人员继续教育的新思路 基于档案管理工作从业人员继续教育效度的考量，应创设与之匹配的措施， 方能保障继续教育工作的实效性，以便使得相关的继续教育工作得以实现良性发 展。结合自身的档案管理工作实践，笔者认为，对于档案管理工作从业人员继续 教育工作应从以下几方面进行：
（一）立足于档案管理工作的现实需要完善管理机制。要发展档案事业， 必须培养人才，必须抓好继续教育，因此，结合经济新常态的提出和对档案管理工作提出的全新要求，国家应创设出台具体的档案管理工作从业人员继续教育扶 持政策，进而构建档案管理工作从业人员继续教育的常态机制。同时，各地档案 管理机构应结合本地实情，依托对区域内档案管理工作人员的专业技能状况调研， 进而以此为依据，出台契合区域内档案管理工作人员实情的继续教育培训模式。
此外，各级政府应注重对档案管理工作从业人员继续教育工作的硬件投入与财政 扶持，遴选高水平培训师资和建立专家库等，以便实现档案管理工作从业人员继 续教育工作的常规化与规范化。
（二）立足于服务大众开展继续教育。作为档案管理工作从业人员继续教 育工作而言，其践行的最终目的乃是借助对档案管理工作从业人员职业素养与专 业技能的提升，从而为公众提供更为优质的档案资源利用服务。因此，在落实档 案管理工作从业人员继续教育工作过程中，应注重对社会公众档案资源利用诉求 的考量，进而培养适合的档案管理从业人员。专款专用，遴选契合从业人员需求 的继续教育方式，充分了解从业人员的受教育需求，以便结合具体的受教育需求， 为从业人员遴选继续教育项目。
（三）注重对继续教育模式的创新。创新是社会发展的重要助推力量。作 为档案管理工作从业人员继续教育工作而言，应在工作中秉承创新思维，结合当 前档案管理工作的时代需要，以便彰显档案管理工作的实用性与创新性。
1.采取最新的教学模式，充分利用继续教育平台与互联网等多媒体技术， 由国家组织实施远程教育与信息传输，使继续教育的课程设置同档案管理工作的 实际需要密切结合。根据同因素理论，培训对象接受培训的环境、场所、内容同 其实际工作高度吻合时，则其能够实现较好的培训效果转化。因此，继续教育的 相关内容设置应注重为培训对象提供于其真实工作内容近似的教学内容。
2.继续教育的形式应多样化。以往的继续教育，多采取集中授课，理论讲 解的模式，使得培训对象参与培训的积极性不高，或者培训效果有限。有鉴于此， 对档案管理工作从业人员继续教育的授课模式应多样化，按层次分门别类有针对 性地组织培训。根据档案专业岗位人员的各种情况，把档案继续教育对象划分为 高级、中级、初级三种层次，利用不同的教育教材，因材施教。如可以采取苏格 拉底教学法、案例教学法、无领导小组的培训模式，进而充分激发培训对象的学 习热情与学习参与度，使受训人员克服先前在工作实践中存在的短板，基于保证 继续教育有效性的考虑，档案管理机构应创设奖惩机制，根据从业人员的表现情 况以及教育成果转化情况，给予相应的奖惩，以便切实提升继续教育的效度。还 应建立继续教育长效机制，并将其纳入到档案从业人员继续教育绩效考核范畴之中。结合自身的档案管理工作实际，使其档案管理实务能力得以效度化提升，实 现理论知识与实践技能的高度统一，进而收获较好的培训效果，使档案继续教育 做到实用性和先进性的统一。
3.组织专题讲座和实地参观学习。例如：进行档案法规档案著录标引、新 型档案管理、档案保护新技术新方法、档案工作标准化、电子文件归档与管理暨 档案化、信息化、数字化建设等类型的专题讲座，笔者于2014年参加了南平市档 案局组织的全市档案工作联席会议，通过组织参观南平市人事局，建瓯市组织部 等单位人事档案标准化管理和文书档案电子目录的数字化建设，向档案工作取得 新成果的单位学习，交流推广经验，这种形式不仅针对性和实用性强，而且直观、 容易接受。
（四）定期召开档案学术研讨会。根据实际情况和当前形势发展，学术研 讨的内容有专题的，也有综合的，每一年或两年举办一次档案学术研讨会阐述自 己的观点和意见，与会者有助于交流自己的工作经验和提出存在的问题，从而提 高档案专业人员分析问题和解决问题的能力，最终达到交流、启发的目的。这种 形式涉及面广，参加的人数多，效果好。
四、结语 社会的发展日新月异，档案管理工作以及从业者而言，如何在经济新常态 的时代背景下，为公众提供契合其实际诉求的档案资源利用服务，关键取决于其 专业技能水平与职业素养状况。因此，通过系统化、规范化的继续教育活动，将 有效提升档案管理工作从业人员的知识结构与技能水平，同时使其具备现代性的 档案管理创新思维，从而为社会公众提供优质的档案资源利用服务。这样才能更 加主动、有效地为档案事业现代化建设服务。
作者:包志芳 单位:福建省南平市武夷旅游商贸学校
