相关热词搜索：
课改促进教学质量的提升
课改促进教学质量的提升 课改把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究 的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所 发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的 一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤 醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。黑龙江省大 庆市景园中学长久以来以创新发展为己任，牢牢把握住了学校发展的关键点，在 课堂教学领域深入探索研究。为全面推行新课程改革，解决制约学校发展的班额 大、学生主动学习意识不强的瓶颈问题，学校实施了“自主、互助、高效”的新课 堂教学改革。在改革实践中，提高课堂教学行为的有效性，寻求课堂教学效益的 最大化，促进教师专业发展，全面促进学校教学质量的提升和教育品牌的打造。为新课堂教学改革提供保障为了寻求新课堂教学改革的突破口，并给改革 的推行奠定坚实的基础，学校广泛征求意见、深入学年部开展调研，起草了打造 “自主、互助、高效”课堂教学改革指导意见。在专家的反复论证下，进一步明确 了新课堂教学改革的意义、内容和步骤，并随之成立了以校长为首的新课堂教学 改革推进领导小组，多次召开由教研组长、备课组长、学科骨干教师参加的新课 堂教学改革论证会、动员会、推进会，为教学改革的实施提供了坚实的组织人才 保障。为了突出教学改革的重点和效果，学校确定新课堂教学改革重点在初一、 初二学年部数、语、外三个学科试点进行，并制定了《新课堂教学改革实施方案》， 明确了新课堂教学改革的三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段的工作内 容和重点，使全体实验教师进一步明确目标、统一思想，为新课堂教学改革的有 序推进、扎实开展提供了有力的保障。为新课堂教学改革提供支撑教育大计，教 师为本。教师是人类灵魂的工程师，肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承 载着千万家庭的美好梦想和希望，是社会主义事业建设者和接班人的培育者。推 动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键在教师。没有高水平的教师队 伍，就没有高质量的教育。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力 的高素质专业化教师队伍，为教育改革发展提供坚强保障，是推动新时期新阶段 教育改革发展最重要的基础性工作，必须高度重视和切实加强。
骨干教师在课堂改革中发挥着引领和示范作用，直接影响着教师整体素质 的提升。因此，学校十分重视骨干教师培训。一是让骨干教师参与新课堂教学改 革的组织与决策，为课改的实施献计献策，自觉加强对课堂教学的研究，在实践 中不断提高认识；
二是组织骨干教师赴即墨二十八中学考察学习，观摩和感受“和谐互助”教学模式的实施策略，开阔视野，坚定课堂教学改革的决心和信心。教 师全员的培训，主要是抓好“教师、备课组”两个层面的学习培训。教师层面，学 校为每位实验教师购买了《活力课堂》一书，组织教师认真开展自学，初步理解 自主、互助提出的理论依据，明确操作流程。同时，开展新课堂教学优秀成果征 求活动，引导教师边学习、边实践、边总结。其次是备课组层面，学校围绕新课 堂教学改革方案，备课组组长针对学生分组、课堂流程、操作策略等方面组织教 师进行专题学习和研究，在组内开展教学研讨课等活动，通过边实践、边交流、 边研讨、边改进，使实验教师更快、更好地把握“自主、互助、高效”课堂教学流 程，感悟新课堂教学的实质所在。
为新课堂教学改革提供载体汇报引路课为了增进交流，使实验教师加深对 “自主、互助、高效”课堂的理解，学校举行了外出学习教师汇报暨新课堂教学引 路课活动。同时，学校还邀请了市教科所原所长刘贵和和中心教研室部分领导参 加了听课和研讨活动，并针对学校实施的“自主、互助、高效”课堂的教学流程给 予点评和指导。汇报引路课活动的开展，使教师初步看到了新课堂教学的雏形和 成果，树立了深化课堂教学改革的决心和信心。
教改研讨课为了更好地跟踪新课堂教学改革的实施情况，学校成立了由学 校领导、中层主任和备课组长组成的三个听课组，利用一个月的时间听取了语文、 数学、外语三个学科的课改课，与授课教师进行了面对面的交流和探讨。活动结 束后，李校长对活动进行了全面的总结，在肯定优点的同时，也提出了存在的不 足，进一步明确了下一阶段的工作重点，为课堂教学改革的深入推进奠定了基础。
在积极推进新课堂教学改革实践的过程中，学校收获了成功的喜悦，同时也清醒 地认识到，改革任重而道远。在今后的改革征程上，学校将在教师主动性的发挥、 模式的运用、学友之间互助关系的建立等方面继续加强研究和实践，深入推进新 课堂教学改革，打造专业化的教师队伍，让课堂飘扬理念的芬芳，演绎智慧的激 情，洋溢成长的幸福。
作者:赵民权 单位:黑龙江省大庆市景园中学
