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相信你总会被我感动
相信你总会被我感动 法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱 掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂, 顿时,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。从教17年来,我一直在努力 着做那南风。总以为,有爱就能感动学生。但是自从担任103班班主任,一开始的那种烦那 种无奈,真是欲说还休!这群懵懂的孩子,面对老师的爱,他们不懂。
开学第一天,小阿(化名)小朋友又唱又跳,又喊又叫,整整一节课,一秒钟也 没停下来。对老师的提醒置若罔闻。下课后,我把他叫到身边,问他为什么。孩子 振振有词地回答:"我高兴呀!高兴么就要唱歌跳舞是不是啦" "可现在你是小学生了,上课要遵守纪律的。" "大人们都说我是多动症!" 面对他那副理所当然的样子,我当即否定:"大人们说错了。你根本就不是多 动症!"孩子稍稍一怔。我想我的话起效果了,这应该是一个教育的最佳时机。我得 立刻抓住它。我又耐心地对他说:"大人们说错了。你那么聪明,那么可爱,一定能 做到上课认真听的。对吗"孩子朝我点了点头。接下来的这一节课效果甚微。不 过,还是有那么一点点效果的。我想,我得坚持下去,我一定得在一个星期内把这孩 子管好,要不今后班级肯定一团糟。
第二天,我通过细心观察,发现这孩子一刻也闲不住。于是我让他管班级的 卫生。嗨!很管用。孩子有事做了,不吵了许多。当晚,我马上进行了家访。与家长 在教育上达成了一致:多鼓励。多发现优点。用优点引导他,用身边的好榜样教育 他。
接下来,我培养他当领队组长,鼓励他当老师的小助手,用小红花奖励他的 进步。一个星期下来,孩子能听从老师的教导了,两个星期下来,孩子能努力管住自 己了,一个月后,任课教师都向我报喜了:小阿很乖了! 可好景不长,正当我窃窃自喜的时候,孩子不小心把头磕在桌腿上,缝了两 针。抱着孩子,看着他那双惊恐的眼睛,我很心疼;看着孩子手术时勇敢地不喊一声, 不哭一声,我想落泪。想到一个多月来为他付出的心血,我欲哭无泪。晚上,和副班主任一起去孩子家看望他,孩子蹦跳着欢迎我们,家长也一再地向我们表示感谢。
我又被深深地感动了:我的爱,孩子懂了。
孩子来上学了,我在班中表扬了他的勇敢,还再三叮嘱他要小心(虽然安全 教育我时刻挂在嘴上)。可刚下课,我还没走出教室,孩子跑进来说:"王老师,刚才我 又不小心摔了一跤,腿上蹭破了点皮。"此时,我的火噌的一下就冒了上来,大声嚷 道:"跟你说过多少次了,你怎么就那么不小心你头上还包着呢!你太让老师生气 了......"我的话音未落,孩子赶紧嗖的溜回座位,马上端端正正地坐好。唉!这个让我 欢喜让我忧的孩子呀。
一个学期快结束了,孩子的字越写越漂亮,同学们也都很喜欢他。虽然偶尔 会犯点错误,只要用眼睛看他一眼,他马上做个鬼脸立刻改正。
朱自清先生感叹时间的匆匆,感叹岁月的流去如飞。一个学期了,在匆匆的 一个学期里,我--一个一年级的语文老师,103班的班主任,又做了点什么呢我时常 问自己。我也时常这样回答自己:我要用我的爱感动孩子!用自己的那份真挚的爱 在孩子的心田中激起情感的涟漪至浪花,着力培养"多情善感"的学生。苏联教育家 赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高 度有效的功能。因此,我要培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,以自觉的行动 学习新知, 既然选择了教师这一职业,我决不会吝惜自己的情感:当一天老师,爱一天 学生。用爱浇灌灿烂的希望之花。
相信你总会被我感动!
