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探索中职涉农教育发展的困扰与对策
探索中职涉农教育发展的困扰与对策 一、目前中职学校涉农教育发展的困扰 ( 一) 中职学校涉农专业招生难。中职学生大多来自农村，由于城乡差距 大，轻视农业的传统观念依然存在。大多数家长不能正确认识当前社会发展形势， 根本不愿意让孩子学习和农业有关的专业。子女也深受其影响，对涉农教育的认 识存在偏颇。选择专业时，首先考虑的是哪些专业学了以后，能够去大城市从事 经济收入好的非农行业就业。国家为了引导和鼓励学生学习涉农专业，对中职涉 农专业学生实行了减免学费、补贴生活费的政策，这对涉农专业招生和农业技术 人才的培养起到了一定的促进作用，但中职涉农教育还是没有受到涉农专业潜在 生源的农村学生及家长的充分认可，他们大多数心理上还在排斥涉农专业，从近 几年中职学校招生情况看，涉农专业招生人数和在校生人数呈下降的趋势。可见， 传统观念导致中职涉农专业招生难，严重束缚了涉农专业的发展。( 二) 中职学校涉农专业建设缺乏活力。涉农专业招生困难一直困扰着设 有涉农专业的中职学校。由于多年来涉农专业人数少，开办的班级十分有限，导 致学校对涉农类专业重视不够，在教学设备、师资力量、实验基地等方面投入不 足，人才培养质量与产业需求不匹配，专业建设缺乏活力，成为学校发展的薄弱 环节，这些关键要素的缺失都严重制约了中职涉农专业的发展。受其影响，教师 教改积极性不高，实践教学改革意识不强，重理论、轻实践，加上教师本人的实 践动手能力不强，造成涉农专业教学理论与实践相脱节的情况十分严重，社会对 中职涉农专业办学情况认可度不高。
( 三) 中职学校涉农专业毕业生就业难。许多学生认为涉农事业属艰苦行 业，就业单位一般位于偏远的农村，工作环境差，薪酬不高，地位低，所以对所 学涉农专业兴趣淡漠，学习积极性不高，虽然学农而不爱农，属于被动式学习。
基于这种学习态度，从学生本身来讲，专业基础薄弱，加之实习期间，企业从自 身的经济效益考虑，对实习学生缺乏热情，不能提供完整的实习流程，所以学生 得不到全面的专业训练，应用技能水平不高，经验极少，综合素质与社会的需要 存在较大差距，因而毕业生就业存在困难。同时，因为就业观念的影响，有的毕 业生为了能留在城市工作，宁愿到电子企业上流水线、在服务行业从事无技术含 量的工作，也不愿去专业对口的涉农企业工作，造成中职涉农专业毕业生就业专 业对口率低，农村急需农业专业人才的矛盾日益突出。
二、加强中职涉农教育的对策( 一) 改变轻农思想，提升涉农专业对学生和家长的吸引力。随着新农村 建设进程的不断深入，现代化农业实用型人才的需求量越来越大，因此各级政府 部门必须高度重视和支持中职涉农教育的发展，为农业的现代化和推进新农村建 设提供强大的人才智力支持。各级政府应充分发挥媒体的作用，改变社会上的轻 农思想，加大强农惠农富农政策力度，转变传统观念对涉农专业的认识偏差，使 社会共同关注、支持涉农专业的发展，提升涉农专业的社会地位，增强涉农专业 对学生和家长的吸引力，鼓励更多有志青年选择涉农专业，确保涉农专业有稳定 的生源，解决中职学校涉农专业招生难的问题，提高学生学习的主动性、积极性， 确保涉农专业学生毕业后即成为现代农业的能手，使我国农业后继有人。
( 二) 加强涉农专业建设，提高人才培养的质量。中职学校涉农专业的办 学主题是服务三农，这也是涉农专业赖以生存之源。由于农业产业结构调整和设 施农业等技术推广，传统生产方式已逐步向专业化、规模化的现代生产方式转变， 对涉农专业人才提出了更高更新的要求，中职学校应切实转变观念，紧紧围绕地 方农业发展的战略目标，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业和社会 发展对涉农人才的需求，加强涉农专业建设。
1. 优化课程体系，调整课程结构。由于涉农专业开设的科目多，强调学 科的理论性、系统性、完整性，导致课程内容交叉重复，影响了学生应用技能的 培养。因此，在课程设置上，应讲求实用性，打破原来单一的课程结构，以培养 学生的技术应用能力和职业能力为主线来设置课程，开发能提高学生的全面综合 素质和生产经营能力，适应产前、产中、产后各环节对知识、技能需求的课程体 系，以适应新形势的变化。
2. 增加教学设备、实验基地等方面投入，为学生实践活动、技能训练提 供实践平台，实现学习和生产无缝对接。一是增加校内实习基地教学设备，保证 学生有充足的实践场所;
二是实行校企合作，建立稳定的校外实习基地;
三是通 过多种渠道，开展支农活动和社会服务等，组织学生参与新农村建设实践活动。
通过实践性教学，使学生专业技能和综合素质不断提高。
3. 强化涉农专业师资队伍建设。随着社会的发展，对人才质量的要求越 来越高，涉农专业毕业生的专业技能和实际工作能力已成为用人单位首选的重要 条件，因此，中职学校必须强化师资队伍建设，教师要有先进的埋念、扎实的专 业理论基础，娴熟的专业技能，不仅是教学的能手，还要成为精通生产，熟悉销 售的行家里手，这样才能培养出既有扎实的专业理论知识、较强的实际操作技能又有一定分析问题、解决问题能力的学生。
( 三) 切实采取有效措施，解决涉农专业学生就业问题。
1. 政府应对涉农专业的毕业生出台更加优惠的就业政策。要加大对涉农 专业学生就业的扶持力度，鼓励和帮助涉农专业毕业生回到农村就业、创业。如 把涉农专业的毕业生回乡创业与产业结构调整中给予农业企业的优惠政策结合 起来，鼓励涉农专业毕业生回乡创业。还可以根据当地实际情况，因地制宜调整 土地经营方式，实行一体化规模生产，为涉农专业学生拓宽就业渠道。
2. 中职学校应加强学生就业工作，提高涉农专业学生就业能力。
( 1) 培养学生正确的就业观。学校一是要通过德育专题教育、主题班会等 活动，对学生开展社会主义价值观的教育，帮助学生树立长远的目标，培养良好 的人格，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抛弃陈旧观念，树立专 业信心，积极投身新农村建设。二是通过《就业指导课》，向学生讲授国家对农 业现代化的一些政策，明确专业的就业方向，让学生关注农业人才市场及用人趋 势，知晓农业产业化产业链中的不同岗位，指导学生正确评估自己的就业综合能 力，正确进行择业定位，做好个人职业规划。
( 2) 建立学生就业信息网络平台，为毕业生提供更多的就业机会。学校就 业部门应强化服务意识，广泛进行市场调研，摸清当地乃至全国可能接纳涉农专 业毕业生的单位，建立涉农企业档案，通过请进来，走出去的方法，举办校内招 聘会，提高用人单位和毕业生的签约率，为毕业生提供更多的就业机会。总之， 随着现代农业的加快发展，对农业人才的需求量会逐步增长，涉农专业人才培养 是关键。中职涉农教育发展任重而道远，需要各级政府和中职学校共同努力。
