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健康教育研究论文
健康教育研究论文 1资料和方法 1.1一般资料 笔者选取公开发行时间较早的5个具有代表性的杂志社，包括护理研究、 护理学杂志、实用护理杂志、中华护理杂志、护士进修杂志等，主要是通过中国 学术期刊网（CNKI）全文期刊数据库、万方数据等互联网途径收集以健康教育 为研究目的的护理论文。主要范围锁定在2012年-2014年。1.2入选标准 应确保研究结果具有数据分析价值，研究过程是否包括健康教育的全部活 动，整个项目研究结果的评价标准是否只有健康教育活动。通过筛选、过滤，最 终选择了209篇符合研究要求的论文。
1.3研究内容 结合健康教育设计以及结果的基本内涵，本次主要选择研究设计类型、结 果评价项目两方面作为研究质量评价的标准。①研究设计类型。主要有实验研究 （随机分为实验组以及随机对照组对比研究）、准实验研究（并没有随机在实验 组、对照组进行健康教育干预后对比分析）、非实验研究（没有进行随机设计实 验，也没有专门安排对照组进行对比研究）。②结果评价项目。主要包含以下几 大模块，健康教育知识需求评价、近期教育效果评价（健康技能掌握率、健康态 度、健康知识知晓率等）、中期教育效果评价（健康行为实施率）、效益评价（疾 病复发次数减少、生活质量提高、缩短住院时间、改善病情等）。
2结果 2.1健康教育研究的场所及研究设计情况 本次调查研究的资料显示健康教育场所较多的是医院，占到89.5%，健康 教育研究设计一般为非实验，占到62.7%。
2.2健康教育研究实施过程评价情况 进行健康教育研究的论文中严格遵循健康教育程序实施，并进行效果评价的论文只有41篇，占到19.6%。
3结论 本次研究结果分析，大约有89.5%健康教育均在医院展开，而从医院开始 延伸至社区的综合性教育教育仅仅占到4.8%。鉴于健康教育自身具有滞后性的特 点，效果评价只有经过后期观察才可以准确评价，但是大部分健康教育局限在医 院内部，想要客观评价健康教育实施效果难度较大，尤其是针对慢性疾病患者， 对健康教育研究的质量及其完整性会有很大影响。因此笔者建议，健康教育的范 围应从医院内部慢慢延伸到医院外部，进行跟踪评价、分析，有利于确保整个研 究质量。在健康教育计划延伸的过程中可以充分利用电话、E-mail等各种手段。
同时，本组研究还发现，进行高质量的健康教育实验性研究设计较少，仅仅占到 25.8%，其中62.7%左右的研究均为非实验性研究。这些研究的样本纳入量虽然 较多，数据更加全面，但是实验研究方法和步骤缺乏规范性，会直接影响到研究 结果的效度以及可信度。因此，笔者建议在进行健康教育研究过程中，应尽可能 设计实验性研究，有利于提高研究质量。其次，本组研究表明，能够严格进行健 康教育知识需求评价、近期教育效果评价、中期教育效果评价、效益评价等全过 程的只有10%，9.6%的健康教育研究报告中缺乏最后的效益评价。很多研究者在 近期效果评价患者只是评价了健康知识知晓率，很少会评价患者健康信念、健康 维护技能掌握程度等内容。而且有41.6%论文研究显示研究内容、研究过程基本 上是零散的，大部分仅仅进行了单项研究内容。在效益评价中，很多论文中以疾 病知识宣教为评价标准，主要目的是研究患者对疾病知识的掌握程度，或者是以 护理满意度为衡量标准，这些都是不合理的，说明很多研究者并没有准确理解健 康教育的概念。总之，关于护士开展健康教育研究越来越多，但是这些研究在研 究设计、实施及效果评价等诸多环节仍然存在诸多问题需要进一步加强。
作者:桑银儿 单位:浙江省余姚市第二人民医院输液中心
