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高校继续教育策略探讨5篇
高校继续教育策略探讨5篇 第一篇：高校继续教育管理信息化建设研究 继续教育管理信息化建设是适应信息化时代发展的必然趋势，对于充分发 挥继续教育的价值具有重要的意义。通过信息化建设，对于提高继续教育的教学 效率，打破时间空间的阻碍，消除因为经济发展水平等所产生的教育差距具有重 要的帮助，也是实现终身教育，提高国民素质的重要途径。信息化已经成为了社 会发展的重要推动力，在生产生活中得到了广泛的应用，对于高校继续教育管理 来说，也需要充分地发挥信息化的优势，不断地提高管理水平，满足继续教育的 发展需要。1高校继续教育管理信息化建设中存在的问题 1.1信息化意识不足 虽然信息化早在高校继续教育管理中得到了广泛的应用，但是在信息化建 设方面仍然存在着意识不高的问题。一些高校在继续教育管理信息化建设的过程 中缺少专业化的队伍，不重视设备等硬件方面的投入。还有一些继续教育管理人 员没有足够的信息化意识，没有切实地认识到信息化技术对于继续教育管理的作 用意义。在实践的过程中不重视信息技术人才的培训和引进工作，从而制约了继 续教育管理工作的进一步发展。在继续教育管理信息化建设的过程中，由于管理 人员个人意识的问题，制约了信息化建设的步伐。特别是一项管理人员在信息化 素养方面不能与时俱进，不能充分地利用信息技术来进行教育管理活动，导致高 校的教学教育不能与时俱进，不能满足高校信息化管理的需要。
1.2管理混乱 在继续教育管理信息化建设方面还存在着管理混乱的问题，一些高校没有 明确相关的信息化建设管理办法。或者虽然成立了相应的管理机构，但是在运行 和建设的过程中存在着多人管理等混乱的现象，导致权利和责任不匹配，难以实 现各司其职、各司其责，导致继续教育管理中信息化建设难以得到切实的推进。
在继续教育部门信息化建设的过程中存在着多种标准并存，标准不规范不统一的 现象，也影响了信息化建设的效果，不利于后期的应用和维护管理。在信息化建 设管理的过程中，一些高校存在着重复性建设的问题，对于信息资源的配置不够 合理，在优质资源的研发投入方面比较落后，这种深层次的管理问题，严重地制约了高校教育教学管理的效率，不利于提高继续教育管理的水平。还有一些高校 在继续教育信息化建设的过程中虽然重视平台建设，但是在实际的管理过程中使 用率不够高，一些建设项目的实用性不够强，主要是为了应付各种检查等。
1.3缺少专业的信息化人才 在信息化建设的过程中需要人才来提供支持，信息化建设需要具有高素质 的专业化人才来推动，离开了人才，信息化建设也难以真正地进行下去。特别是 对于信息技术来说，其发展速度比较快，而且新的技术不断出现，相应的应用也 在不断地发生变化，这对于人才提出了比较高的要求。对于继续教育管理来说， 在信息技能与应用方面需要不断地满足信息技术的发展需要，这对于师生的知识 结构以及综合素质等具有比较重要的影响，也是继续教育管理工作能够不断进步 的关键。目前在继续教育管理的过程中，部分教师不能快速地适应信息时代的需 要，在信息素养方面存在一定的缺陷，在获取教育信息资源方面能力不足，不能 满足新时期继续教育管理工作的需要。
2加强信息化建设的策略探讨 2.1建立完善的管理体制 继续教育管理工作是一项系统性的工程，特别是对于信息化建设来说，其 专业性比较强，技术要求高而且复杂，需要从继续教育的整体角度来统筹规划。
对于高校来说，要按照教育信息化的发展规划，结合本校继续教育的实际情况， 制定完善的发展目标，建立完善的信息化建设管理机制，确保信息化建设能够得 到有效落实。对于高校继续教育管理部门来说，应当充分地发挥继续教育的特点， 从实际需求出发，重视实践和应用，从而有效地开展信息化管理和研究工作。要 重视信息化的组织管理工作，提高信息化建设的意识，例如成立专门的继续教育 信息化工作小组，组织和协调其它学院部门参与到其中，从而推动继续教育服务 平台的建设，不断地提高继续教育的保障能力。继续教育管理部门应当认识到信 息化的重要性，加强资金、技术等方面的投入，从而更好地做好信息化建设工作。
2.2加强信息化人才培养 继续教育信息化建设需要发挥人才的作用，需要发挥人才的价值。人才是 信息化建设和发展的核心，对于高校继续教育事业来说，也离不开专业化的教师 队伍。目前在继续教育领域还存在着对信息技术认识不足，应用效率低的现象，一些教师片面地将信息技术理解为教学工具，不重视教学资源的开发和研究。一 部分教师只是借助信息技术来完成教学过程，但是没有认识到信息技术在教学中 的作用和意义。继续教育信息化建设是一项系统性的工程，不仅需要资金和硬件 的投入，同时也需要人才、教学资源等软件投入。对于高校继续教育管理中的信 息化建设来说，要充分地认识到继续教育的目的，结合社会大众对继续教育的需 求，制定科学合理的发展目标。在信息化条件下，继续教育发生了比较大的变化， 在教学内容、形式等方面与传统方式都不相同，教师的角色和定位也出现了新的 变化。对于教师来说，应当主动地学习新的信息技术，主动地应用信息技术来拓 展教学空间，不仅具有专业知识，还应当具有比较好的信息素养。对于继续教育 管理部门来说，要充分地认识到人才的重要性，加强对教师的培训工作，使他们 能够掌握现代教学技能，成为信息化建设的推动者。对于高校来说，要充分地认 识到继续教育的特性，不仅要重视教师的理论水平，同时也要贴近市场和社会的 需求，培养具有专业能力的教师。特别是继续教育信息化人才培养应当与社会生 产实践结合起来，发挥继续教育应有的作用。
2.3满足继续教育的需求 在继续教育信息化建设的过程中，应当以继续教育作为基本的出发点，围 绕继续教育的特点开展。与普通高等教育相比，继续教育具有分散性、业余性以 及社会性等特点，它的受众范围比较广泛，主要对象是已经走上工作岗位的相关 人员以及待业的成年人。同时继续教育的对象在知识背景、个人能力等方面都存 在着比较大的差异，对于学习对象的学习能力具有一定的要求。随着信息技术和 计算机技术的快速发展，继续教育也需要不断地满足受众随时随地学习的需要， 因此在信息化建设的过程中要重视其移动性，满足学习对象个性化学习的需求。
在教学资源的开发建设方面，要充分地发挥教师的引导作用，及时地答疑解惑， 这都需要信息技术提供支持和帮助。对于继续教育信息化教学来说，还需要重视 其互动性的需求，在教师与学生交流互动的基础上，实现对学生学习行为和结果 的有效分析，从而实现对学生的有效评价，判断学生对于继续教育课程资源和教 学模式的适应能力，及时地对教学资源和教学方式作出调整。
3结束语 在当今的教学模式下，信息化成为学习的环境，信息技术成为了学习的工 具。作为学生，技术仅仅作为一种利于学习的工具，思考才是学习的真谛。当学 生借助信息技术促进并制成他们的思维时，作为教师的目的便已达到。总之，加 强信息化建设是信息时代对高校继续教育发展的必然要求，也是继续教育现代化的必由之路。因此应当加强信息化建设的管理和规划工作，使信息化建设能够真 正地得到落实，得到学生的欢迎。同时还应当加强信息化人才培养工作，加强教 学资源的开发和研究，完善教学评价体系，建立完善的教学管理平台。此外信息 化建设还应当满足移动时代的发展需要，满足教学管理工作的移动化需要，满足 学生随时随地能够学习的需要。通过信息化建设，不断地提高高校继续教育管理 的水平，不断地提高继续教育教学效率。
作者:王荣柱 单位:河池学院
