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理工科院校传统文化教育现状与对策
理工科院校传统文化教育现状与对策 【内容摘要】目前我国部分理工科学生存在传统文化认知程度低，文化不自信 的问题。对此，教育工作者需要深耕教育理论，创新教学观点，分析理工科院校 在传统文化教育上存在的问题并提出改进对策。【关键词】传统文化教育;理工科院校;人才 素养文化是民族的灵魂，是立身于世界民族之林的根本，是一个民族发展 壮大的尊严所在。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》中明确指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。
党的十九大报告提出“社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，群众 性精神文明创建活动扎实开展”。我国的传统文化是中国梦实现的重要基石，其 所蕴含的精华与习近平总书记对于青年人的寄语不谋而合，具有强烈的民族性、 历史性和开拓性，影响了我们的历史，开创了我们的事业。理工科院校是我国科 技生产力发展最重要的一环，其培养的大量科技人才既是科技发展者，又是技术 实践者。我国理工科院校一直以来受到前苏联教育体系影响巨大，工程技术专业 教育作为教育的主体在特殊时代具有一定的现实意识，但忽视了传统文化教育在 整个高等教育中的作用。要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴 的中国梦，就必须弘扬中华优秀文化传统，加强优秀文化传统教育，运用现代科 技手段开发利用民族文化的丰厚资源。近年来，全国各大高校相继在传统文化的 教育和培养上投入了大量的资金和精力，但仍然存在不少问题，因此需要更加广 泛地开展改善传统文化教育讨论，本文试从一定的角度分析其背后的原因并提出 解决对策。
一、一般理工科院校传统文化教育存在问题的原因 (一)外来文化的强烈冲击。西方社会利用过去几百年资本主义发展的优势， 在政治、经济、文化上借全球化浪潮对我国传统与当代文化进行冲击。多元的外 来文化，强烈影响了我国文化的传承和创作，削弱了中国传统文化特色，在一定 程度上抑制了中国文化的传播。加之青年人对陌生文化具有天生的好奇性，对西 方元素文化具有较强接受意愿，使“崇洋媚外”似乎成为一种“社会时尚”与“集体 无意识”。
(二)网络文化的不良影响。新时期中国已经进入了“互联网+”时代，互联 网已经成为青年学生生活、学习、交流、娱乐的主体平台。互联网中的文化存在碎片化、零散化、暴力化、高刺激性以及高成瘾性。网络文化的不良影响，使一 部分青年学生信仰缺失，价值观不坚定，沉溺于虚拟世界，对于个人的社会性产 生重大影响，并由此产生一系列社会问题，这些都需要教育工作者引起重视并进 行反思。
(三)过分重视学科技能。历史因素影响下普通理工科院校仍以学科技能为 主要教育内容，将就业率列为考核学校教育学生、发展素质的唯一衡量标准。同 时，社会和用人单位存在一定的认识偏差，录用标准单一且严苛。这更导致了学 校、家长以及学生都把技能基础课、专业课、实践课置于首位，传统文化教育课 不自觉地被边缘化，普通理工科院校在某种意义上已经沦为了职业技术训练所。
(四)对传统文化不自信。西方文化冲击之下，电视媒体大众文化以及垃圾 文化对青年学生影响加剧，更加使他们对于中国传统优秀文化不自信，认为传统 的就是过时的，外来的才是时尚的。从根本上否定自己，否定传统文化，对于中 国传统文化持一种冷漠的态度，导致了诚信缺乏、团体精神缺失、仁爱缺失、基 本礼仪丢失、抗挫折能力下降等问题。
(五)学校教育重视不够。必修课没有，选修课不修，是几乎所有普通理工 科学校学生面临的问题，同时传统文化选修课也存在课时少、质量差、内容单一 的问题。理工科学校的特点是理论基础深厚，学生课业负担较重，其根本原因是 在复制原苏联教育体系的过程中，没有结合中国特色、与时俱进，导致了偏重专 业教育而忽视了人文教育的错误，成为影响我国传统文化教育的重要原因。
二、改善理工科院校传统文化教育薄弱问题的对策 中华传统文化博大精深，在漫长的历史长河中去伪存真，逐步成为中国人 的思想内核和精神支柱。重视文化传统，崇尚文化自信是民族持续发展，最终实 现中华民族伟大复兴的重要保障。
(一)提升学校重视程度。人才的培养，在一定程度上取决于教育水平的高 低和重视程度，且一定是完整而全面的。为了提升理工科学生传统文化水平，学 校不仅要抓好理论基础学习，更要把学生的传统文化教育放在一个与理论专业同 等重要的位置，要及时更新传统教育理念，由传统技能型教学方式向通才全能型 人才教育方式转变。善于拓展学生的学习能力，使理工科大学生明白自己为什么 要学，如何去学，最终把自己塑造成有利于国家的人。(二)合理完善教学计划。偏重专业学科教育，忽视传统文化教育是几乎所 有理工科院校在课程设置以及教学计划安排所存在的问题。尽管一些优秀的理工 科院校已经意识到问题的存在，并着手改变，但也存在专业课与传统文化教育结 合不紧，传统文化教育过分政治化的问题。其实，在课程设置及教学安排上，学 校方面需要考虑将传统文化课必修化、专业课与传统课融合化，并且也需要更多 地开设一些传统文化的选修课，增加学生兴趣和选择，这样才能从根本上扭转重 科技技能，轻传统文化教育的局面。
(三)增强教师素质，提升传统文化水平。“打铁还需自身硬”，解决当前教 育过程中出现的传统文化教育缺失的问题，重点在于增强教师队伍的传统文化水 平，提升他们的整体素质。教师是课堂中知识的讲授者和主导者，只有在传统文 化方面加强学习，才能对于传统文化有着更深刻的理解和认知，才能在课堂中引 入传统知识，使学生在学习专业文化知识的过程中，潜移默化地接受传统文化的 熏陶。
(四)营造文化氛围，创造高雅校园环境。校园文化对大学生具有强烈的同 化能力，甚至可以影响学生的价值观，人生观。因此，学校需要在点滴之间创造 校园的高校环境，通过营造一种舒适的文化氛围，逐步熏陶自身情操，使学生的 爱国主义、民族自豪感得到提升。
三、结语 世界文明发展史告诉我们，一个国家或者一个民族的崛起、发展和传承， 无一不是依靠自身的传统文化作为基石。离开这个前提，发展就会失去动力，复 兴就会成为泡影。中华民族优秀的文化，是瑰宝，是最终实现中国梦的助力磐石。
青年大学生不仅要做学习者、还要做实践者、最终要做传播者。因此，改善我国 传统教育方式，与时俱进地将人文精神与科学理论培养相结合，完成专业培养的 同时，提升理工科大学生人文素养，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化 自信，为实现“两个一百年”的奋斗目标前进。
