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诊所式法学教育理念
诊所式法学教育理念 诊所式法学教育是20世纪60年代美国法学院兴起的一种新型教学模式，它 借鉴与效仿医学院学生在诊所临床实习这一教育模式，将法学院学生置于一个真 实或虚拟的法律诊所中，在具有丰富实务经验的教师指导下，亲自“诊断”真实的 法律问题，开出解决问题的“处方”，旨在培养学生法律职业技能、职业道德与职 业责任感，促进社会正义的实现。经过近50年的推行，美国绝大多数大学法学院 都设立了诊所式法学教育课程。从20世纪60年代开始，美国就致力于将法律诊所教育介绍到其他国家和地 区，最终使其走出美国并成为了欧洲、非洲和亚洲等地区诸多国家法学教育体系 中不可或缺的组成部分。诊所式法学教育之所以迅速从美国走向世界，成为世界 法学教育发展的一股强劲潮流，根本原因在于其秉承的面向社会需求的职业教育 理念，面向弱势群体提供法律服务的促进社会正义的教育理念，面向学生发展的 以学生为本的教育理念，顺应了现代法学教育的发展趋势。2000年9月，在美国 福特基金会的资助下，我国正式引进诊所式法学教育，至今，诊所式法学教育在 中国已经走过了10年的发展历程。
实践证明：诊所式法学教育这10年在中国取得了长足发展，它在克服传统 教学模式的缺陷上发挥着不可替代的作用，已经成为中国法学教育中的一个重要 组成部分。诊所式法学教育在中国不仅仅是一种教育方法的引进，更是一种先进 教育理念的引进。深入地研究诊所法律教育的基本理念，对于进一步发展并完善 诊所式法学教育，转变中国的传统法学教育理念，促进中国法学教育的科学发展、 和谐发展有着重大意义。
一、面向社会需求的职业教育理念传统法学 “通识教育”的模式片面地强调知识的传授与灌输，而非法律实务操作能力 的训练与培养。这种模式虽然也设置了课程实习、模拟法庭、毕业实习等实践环 节，但这些实践环节缺乏培养学生职业素养与技能的有效针对性，导致法学院培 养的学生不能适应法律职业岗位的要求。所以，必须对传统法学教育模式进行全 面、彻底的批判与反思，转变陈旧的教育理念，切实地深化法学人才培养模式的 改革。
在法学人才培养模式的改革与探索中，人们创造性地发现了诊所式法学教 育。这种教育模式立足于法律职业的专业化，把课堂教学与实际办案有效结合起来，通过法律实践培养学生掌握律师的从业技能，训练学生“像律师一样思考”、 “像律师一样工作”，其目标是针对法科大学生实务经验不足而着重培训他们司法 技巧的一种职业性法律教育，旨在缩小学院知识教育与职业技能的距离，培养学 生形成法律职业意识观念，提高自身的综合素质与能力，帮助学生能够在毕业后 更快地进入法律职业角色。实践证明，在现有的法学人才培养模式中，诊所法律 教育是法学院培养法律职业人才的一个最有效途径。
二、面向社会弱势群体提供法律服务的 促进正义的教育理念在批判与反思中，人们发现法学院不应仅立足传授法 律知识，还要承担起服务社会的职能。于是，在福特基金会的资助下，法学院效 仿医学院诊所教育模式，组织法律学生开始为社会弱势群体提供免费的法律服务。
“这种教育的兴起不仅可以帮助学生学习法律的操作实务，更主要的是培养法律 人的职业责任感和社会责任感，培养法律人的精英意识，因为类似古典贵族，现 代精英的身份也同样意味着对公共义务和社会责任的担当”。
