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浅谈品德教育在中学体育的渗透
浅谈品德教育在中学体育的渗透 在体育教学进行德育渗透，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学 生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极 进取的心理品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、 个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中 的各个环节。下面，笔者就结合平时上课的一些体会，谈一谈自己的看法。一、加强自身品德修养发挥教师的表率作用 教学是一种师生共同完成的双边活动，在体育课共同的行动中，师生双方 思想感情，行为作风，意志品质等会自然而真实地表现出来，互为影响，因此， 体育教师要加强自身品德修养，完善个人品质，不断更新知识，精通本行业务。
学生在青少年时期，在心理上有崇拜英雄人物和爱模仿两个鲜明特征。体育教师 在课堂上的一招一式，特别是某种运动技能的表演，会引起学生心理上的强烈反 响。所以体育特别注意自己的模范行为，努力提高自己的政治素养，使自己成为 一个合格的人类灵魂的工程师。作为人民体育教师，我们必须努力加强自身的思 想和道德修养。还要注意自己的教风，在教学过程中，要衣着整洁，仪表文雅， 举止端正，语言亲切，待人以诚，彬彬有礼，谦虚恭让，工作态度认真负责，语 言精练，表达准确，并富有风趣，要求学生做到的，自己必须首先做到；
要求学 生不能做的，自己坚决不做。总之，教师在课堂上的举止应显示出高度的榜样性， 这样，就能使学生感到严而不畏，敬而可亲。实践证明，教师默默的身教作用， 能使教育产生事半功倍的效果。
二、在组织教学教程中抓住重点进行品德教育 体育教学过程，实际上就是教书育人和塑造人的灵魂和体质的过程，思想 教育要贯彻课的始终，抓住重点进行政治思想教育。一般应抓住以下几个要点。
第一是在一般教学组织措施中有具体要求，如规定学生在指定地点准时集合，严 格执行考勤制度，规定上、下课的礼节，上课要按要求着，要遵守课堂纪律等， 培养学生热爱集体，服从组织，遵守纪律，文明礼貌。这种教育具有普遍意义， 应经常进行。第二是针对学生在练习过程中可能出现的怕苦怕累、怕脏、畏难、 胆怯的情况，要进行体育目的和任务的教育，要向学生介绍我国一些优秀运动员 的模范事迹，使学生提高认识，鼓足勇气，明确锻炼身体增强体质是保卫祖国建 设祖国的需要，是社会的要求，同时也是提高能力，培养意志品质的需要。从而 激发学生积极向上的热情和锻炼身体的自觉性和主动性。第三是在教学过程中上面对学生偶然发生的情况，抓住时机及时教育。如：学习时不认真听讲，注意力 分散，或不按要求完成练习任务，或故意损坏器材，或在竞赛中投机取巧，违反 规则，或不服从裁判；
在赛跑时跌倒，有的爬起来就跑，有的则垂头丧气；
或比 赛失利，有的坚持到底，不愿落后，有的则半途而废，败下阵来；
有的练习时把 困难留给自己，有方便让给别人，有的则相反等等。这些情况产生往往带有特殊 性、偶然性，不留心，则转眼即逝，这时应该抓住时进行教育。解决问题办法是 多种多样的，例如：用鼓励的方法，要求学生以顽强的意志去克服困难，积极向 上；
用启发或评定学生练习效果的方法来培养学生独立完成任务的能力；
用及时 纠正错误的方法来培养学生诚实、果断的品质；
用变换，组织竞赛的方法来培养 学生遵守规则，积极向上，不断进取等优良品质等等，这些教育方法都是行之有 效的。
三、运用榜样和集体的力量对学生进行政治思想教育 体育活动的最大特点是以集体活动为主。教学、比赛、游戏都是在一定的 集体中进行的，每个人在集体中都处在一定的位置上，担负着一定的角色。这就 为增强学生的群体意识，为增强学生集体主义观念提供了先决条件，这也是体育 教学在进行政治思想教育上优越于其它学科的因素之一。榜样的力量是无穷的， 如果一个群体中的个体成员能够认识一致，互相协调，共同努力，他们就会互相 影响，形成强大的推进力量。据此，在教学中教师应经常讲述革命领袖、英雄模 范人物为革命和建设事业积极锻炼身体的故事，介绍我国优秀运动员为祖国顽强 拼搏的精神，为祖国争光的的动人事迹。还应根据学生在集体中涌现的榜样和先 进事迹，经常地、实事求是地宣传和表彰，用以激发学生的爱国情感，荣誉感， 尽力消除学生的自我菲薄感，使他们能够轻松愉快地接受教育。
总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育 教育观念更新的需要。因此，教师在重视体育教育的同时，更要重视体育课的德 育教育。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起 来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象 概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际 内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使体育教育在学校思想 品德教育方面发挥更大作用。
