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论班级管理和优秀人才的关系
论班级管理和优秀人才的关系 一、落实以学生为核心的班级管理理念 尊重学生意见,发挥民主性。班级建设不仅仅是班主任一个人的事情,更需 要学生发挥主人翁意识,为促进班级建设出谋划策。班主任一方面必须要发挥学 生的力量,鼓励学生提出建议;另一方面要尊重学生的意见,善于倾听他们的想法。比如,在班级管理制度的制订上,先广泛地听取学生的意见,在分析他们意见是否 可行后,再做具体的规定。在实行的过程中,也要注意观察学生是否对此不满,并作 出相应的调整。另外,在管理的细节上,必须要给学生自由,比如在座位安排上,老师 可以结合学生自己的意愿和实际情况来作调整。通过发挥民主性,给予学生一定 的自我空间,满足学生自己做决定的心理需求。学生只有在得到充分地尊重和信 任之后,才能感受到老师对其发自内心的关爱,而不仅仅是完成任务的敷衍,从而 乐于服从老师的管理,形成良好的师生关系。
二、以创造良好的学习环境为目标 环境对人的影响是潜移默化的,良好的学习环境能够激发学生的学习欲望 和学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而形成积极向上的学习习惯。立足于环境 的重要作用,班主任在班级的管理中,营造良好的学习环境是首要任务。
(1)发挥班干部的模范作用。
班干部的作用不仅仅在于协助老师管理班级,更重要的是在学习中起到带 头的作用,为其他学生树立榜样。比如,晨读时,学生很难自觉地拿出书来朗读,班干 部的作用就凸显出来了,通过带头朗读,来带动学生自觉地学习,提高学习的主动 性。因此,班主任在班级管理过程中要充分发挥班干部的模范作用。首先,根据学 生不同职务来安排具体的任务。比如班长,可以负责统筹协调班内的学习事务;学 习委员负责反馈学生对于不同课程老师的意见等。为了提升大家的学习兴趣,可 以以学习委员为核心,建立学习兴趣小组,建立学习兴趣小组的主要目的在于对日 常课堂上的知识点进行总结。其次,利用学习之余,带领大家一起去总结,思考学习 规律,如解决数学应用题中的追击问题,优化问题,以及语文课中的诗词,成语的应 用都可以是学习兴趣小组讨论的话题,以此来培养学生养成一套有效的学习方法。
第三,每天可以设置一个值日班长,在监督学生的早读、午休和晚读的同时,较好地 发挥其认真学习的模范作用。学生之间相互学习,相互督促,从而有利于形成良好 的学习环境。(2)建立竞争机制,调动学生积极性。
学生希望得到老师和家长的肯定和表扬,班主任可以以满足学生这一种强 烈的荣誉意识为切入点,建立竞争机制,从而调动学生的积极性。通过积极开展一 些竞赛活动的方式,让每一个学生都能够参与进来,在激发学生潜能的同时,形成 浓厚的学习氛围。比如演讲比赛,班主任可以利用每个星期的班会课时间,让学生 走上讲台,进行“我是演讲者”的比赛。通过学生打分和老师点评的形式进行评选, 通过复赛、决赛等不同的赛制确保每一位学生都能够有机会走上讲台,展现自我。
在比赛的过程中,老师点评要以激励为主,使整个班级从上至下形成活跃的、热烈 的学习氛围。在比赛结束之后,要颁发各种奖状,除了冠亚季军之外,还可以评选出 最佳气质奖、最佳台风奖等等。
通过精神奖励与物质奖励相结合的方法,调动学生参与活动的积极性,努力 营造学生愿意学习的学习环
