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计算机远程教育研究
计算机远程教育研究 一、高校教育教学模式改革中计算机远程教学的优势 1、是高校开放式教育教学改革的物质基础 高校教育教学模式改革的基本要求是实现空间和实践的开放性。众所周知， 大学生的就业压力随着社会经济的快速发展变得越来越大，因此，很多大学生选 择在校期间寻找更多的实习机会来进行自我充电。这样既能在实践能力上得到有 效培养和提高，又能积累一定的经验为将来的工作共做准备。因此，学生往往在 完成课程任务和寻找实习单位进行锻炼之间进退两难，无法取舍。通过对高校开 放式教育教学模式进行改革，能够帮助学生将时间和空间协调好，在一定程度上 很好的缓解在时间和空间上的冲突。所以，这就需要使用计算机远程教育来帮助 学生同时完成学习任务和实习锻炼，让学生在学到课本专业知识的同时还能锻炼 自己的实际工作能力。经过以上对计算机远程教育相关概念的介绍和解释不难发 现，在计算机和网络上的有效应用，可以有效解决时间和空间上产生的冲突，帮 助学生突破时间和时间上的限制，自由选择自己认为舒适并且合适的时间和环境， 学习教师在课堂上教授的相关内容。由此可见计算机远程教育带来的便利以及其 在教育领域的巨大优势。计算机远程教育为教师和学生提供了新的教学途径，有 效提高了教学效果的同时，具有很大的灵活性。2、实现高校教育教学改革形式的多样性 计算机远程教育为高校教学教育改革提供物质基础的同时，还实现了高校 教育教学改革形式的多样化。在传统开放式教学的课堂上，教学过程中使用比较 多也比较重要的形式包括课堂上学生的自由讨论、师生互换课堂教学角色等等。
在现代开放式教育教学模式的改革中，通过在教学活动中应用计算机远程教学， 可以将传统开放式教学形式在最大程度上实现多样化。第一，学生上课的环境可 以根据教学内容的不同而变化。不同的教学环境可以辅助开放式教育教学模式实 现情景模拟的运用，在教学活动的过程中，按照教学内容的不同为学生安排相应 的教学环境，让学生在特定的教学环境里面准确的对教学内容进行感知和理解， 进而消化吸收，这样的教学方式对学生的学习利大于弊，达到了开放式教育教学 模式改革的目的。除此之外，在实际操作的场景中，学生还能通过计算机远程教 育来接收教师的指导。在大学生的学习生涯中，实习是一个必不可少的重要环节， 同时，实习也是开方式教育教学模式改革工作中的主要教学方式之一。在传统的 教育教学模式中，学生的学习情况通常都是由教师在课堂上及时跟进，方便对学生进行指导的同时还能确保学生的学习质量。这样一来，教师的工作量加倍的同 时教学负担也成倍增加，既不利于教师在课堂上的教学活动，也不利于教师开展 其他的相关教学工作。但是通过对计算机远程教育的运用，教师就可以一方面可 以摆脱实习场地的束缚，另一方面还可以及时对学生进行指导。总而言之，就是 计算机远程教育实现了高校教育教学改革形势的多样化，为教师和学生提供了较 好的学习模式和学习形势，极大程度上提高了教学活动的灵活性。
3、对高校开放式教育教学模式的改革工作进行监督 远程教育教学模式实现了对高校开放式教育教学模式改革工作的有效监 督。随着开放式教育教学模式的启用，学生选择教室作为学习场地的几率会越来 越小，可能会根据学生自身条件的限制，在教室范围以外的场地参与教育教学活 动。这样的转变对学生自制能力的要求大幅度提升。离开而教室与教师的直接监 督，学生也许不一定能在短时间内形成强烈的自制能力，时刻要求自己在教室以 外的场地百分之百的将精力投入到学习中去。因此，学生很容易放松学习或者不 按时完成学习任务等等。因此，计算机远程教育就可以高效率的将自身对学生学 习的监督功能发挥出来。教师通过对计算机远程教育的应用，可以对学生的活动 情况进行及时的了解，并且还能够实时掌握学生的学习情况和进度，达到全面监 督学生的学习情况的目的。除此之外，在计算机网络技术不断发展壮大地过程中， 计算机远程教育还可以将学生的学习记录保留下来，教师可以对保留下来的记录 进行数据分析，观察不同阶段学生的学习情况，及时了解学生在学习上的各方面 细节并进行相应的指导，进而实现对学生学习的进一步监督。
二、计算机远程教育加强高校开放式教育教学模式改革的措施 目前，高校教育教学模式的改革工作对计算机远程教育的控制上存许多不 足之处。虽然计算机远程教育为高校的教育教学改革贡献巨大，但是由于一些高 校中存在的一些问题，比如在资金和技术上的缺乏等，造成这些学校根本无法使 用计算机远程教学。而有一些学校又太过于依赖计算机远程教育，脱离实际教学 内容不加限制的使用计算机远程教育。针对这些问题，计算机远程教育应从以下 几个方面实现有效促进高校教育教学改革的目标。
1、壮大计算机远程教育专业教师队伍 作为现代科技发展的研究成果，计算机远程教育在应用的过程中，涉及到 较多的专业技术知识。如果教师不能够对这些知识准确掌握，就无法充分应用计算机远程教育来辅助教学，另外还浪费了计算机远程教育这样宝贵的教学资源。
因此，保证计算机远程教育教师队伍的质量和不断扩大，是进行高校开放式教育 教学模式改革的重要措施。首先，要注意对教师进行计算机远程教育专业知识的 培训。通常情况下，大学教师都具备较高的专业教育知识、教育能力以及教学水 平。但是，对于现代科技教师们不一定都了解和精通，因此，学校有必要对教师 进行计算机远程教育教学培训。经过适当的学习，掌握了一些技术之后，教师对 计算机远程教育的应用就可以达到一定的辅助教学效果。随着培训的不断深入， 教师掌握更多的技术知识后，就可以实现对计算机远程教育的灵活应用。计算机 远程教育在高校教育教学改革中的有效应用离不开教师队伍技术掌握的水平，进 而达到对高校教育教学进行改革的目的。因此，学校应注意对现有教师的计算机 远程教育技术知识进行相关的培训。另外，学校还要注意招聘一些校外获持有计 算机远程教育证书的专业教师以及加大对计算机远程教育的资金投入。要实现计 算机运程教育教师队伍的不断壮大，除了对现有教师进行相关技术培训外，还有 必要聘请校外持有计算机远程教育证书的专业教师。因此，学校在聘请教师的时 候，应注意对教师的相应的计算机技术进行考虑，同时保证新进教师的教育教学 技术和现代科学技术，实现教师多方面教学能力的提高。在资金投入上，学校应 该注意合理增加对计算机远程教育的投入。计算机是科学技术不断发展的产物， 其特点为技术含量高，因此需要较多的现代技术支持以及大量的资金保障。同时， 对计算机进行维护和更新也是保证计算机远程教育教学顺利进行的基础条件，因 此必须加大对计算机教育教学的资金投入，以实现计算机教育在高校教育教学改 革工作中的高效促进作用。
2、合理适度使用计算机远程教育 虽然计算机远程教育在高校开放式教学模式改革中作用巨大，但这并不意 味着可以不加限制的使用计算机远程教育。因此，教师在使用计算机远程教育时 应注意一下几点。首先，教师应保证相关教学内容的运程教学实际应用的效果。
比如，在有些课程中，对学生使用计算机远程教育可以更好的让学生在模拟情境 中吸收消化课程内容，那么就应该在此类环节中充分发挥计算机远程教育的作用。
其次，教师不能为了节约时间、贪图方便而随意使用计算机远程教育。虽然计算 机远程教育的教学效果明显，但是教师应该定期与学生有解除，培养感情，而不 能一直使用计算机远程教学，疏远了学生，这样也不能收到很好的教学效果。
三、结语 计算机在多个领域的应用是现代化发展的要求，在教育中适当使用计算机远程教育，能够收到显著的教学效果，是高校教育教学模式改革的重要措施。同 时，合理适当使用计算机远程教育，对于未来教育事业的发展，起到巨大的推动 作用。
作者:高昆 单位:陕西学前师范学院
