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初中物理教师信息素养与技能研究
初中物理教师信息素养与技能研究 在新课程实施的背景下，信息技术技能作为信息社会的基本手段，是 教师专业素养的重要组成部分。加强对教师的信息技术教育，是教育信息化进程 中教师自身能力发展提升的迫切需要。在信息技术大发展的环境下，教师应该重 视自身的信息技术能力，加强信息素养和技能的培养，从而跟随时代的脚步，满 足新课程下的教学模式和终身学习的要求。一、信息技术与中学物理教学 信息技术作为教学的载体，在现代化教学中起着非常重要的作用。在 信息技术及多媒体走进教室的今天，教师的信息技术教育不仅应该关注信息技术 本身及其应用，更多的是应该关注信息化条件下学生的成长和教师自身的信息素 养与技能的培养。随着科技的发展，各种教育软件应运而生，在初中物理课堂教 学中，ppt课件、word文档、影视软件等作为课堂的辅助工具，学生可以根据自 身情况利用多媒体辅助学习，使学习内容更有针对性，更自主化，从而促进学生 的综合发展。在信息技术环境下中学物理教学有了很大创新，传统的初中物理课 堂是教师根据课本一直在讲，学生作为接受者也是听得一知半解，并没有通过形 象、直接的方式加深印象。信息技术环境下的物理课堂就很好地解决了这个问题， 教师通过课本和多媒体的结合，在讲授中通过多媒体的演示和练习使学生对所学 课程能够很好地理解。有时候视觉的冲击更会使人印象深刻，比如在讲解杠杆定 理时，教师在讲完基本定义后，可以借助多媒体影视软件给学生播放画面，从而 更轻松简单地让学生理解。
二、中学物理教师信息素养的含义及失衡原因 （一）教师信息素养的含义 信息素养一词最早是由美国信息产业协会主席在1974年提出的。当时 将信息素养定义为利用大量信息工具即主要信息源使问题得到解答时利用信息 的技术与技能。后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。
1987年，信息学专家Patrieia Breivik将信息素养概括为一种了解提供信息的系统 并能鉴别信息的价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技 能，如数据库、电子表格软件、文字处理等技能。教师信息素养是教师整体素养 的重要组成部分，是教师在教学中必备的信息知识与信息技术相关技能。教师既 是信息技术教育的接受者，又是信息技术教育的教育者，中学物理教师必须具备运用信息技术有效开展教育教学方面的技能，特别要学会选择信息技术并在教学 中有效整合技术，最基本的是一些办公软件还有影视软件的使用。
（二）中学物理教师应具备有的信息素养 中学处在一个过渡时期，在这个转折点上，教师应努力提升自身各方 面的能力，加强对信息技术能力的培养的意识。中学物理教师首先应有较高的文 化素养。文化素养属于知识层面，即教师过硬的基本理论知识，中学物理教师不 仅要有传统的读算写的能力，还要掌握信息检索及计算机常用软件、网络的基本 知识等，这些都是形成和发展信息能力的前提与基础。另外随着英语的国际化， 教师还应掌握英文信息检索能力；
第二，技能素养。技能素养是操作运用层面的 素养，是指教师恰当地选择信息工具、信息资源并综合利用和开发信息资源的能 力，以及应用信息技术研究问题、提高学习和工作效率，进行合作、交流的能力。
中学物理教师应该能根据学科教学和新课程的需求，准确、高效地解读、获取和 评价信息，并将它们分门别类地分析、归纳和提炼，同时利用信息技术对学生的 课堂学习情况和综合活动进行及时评价。第三，道德素养。道德素养是指在信息 获取、运用和传递过程中 （三）中学物理教师信息素养的失衡原因 中学物理教师信息素养的失衡原因有以下几条：第一，硬件设施不到 位。教育的步伐不断前进，然而学校里的硬件设施情况还存在不足。尤其是在偏 远地区，学校里仅有桌子和凳子，这样的教学环境导致教学中的各种不便，教师 的信息素养也很难得到提升；
第二，教师本身的重视程度不够，有的教师认为教 给学生知识就足够了，但是教师作为传播教育的示范者，一言一行都会受到学生 关注。所以教师应严于律己，提高自身的信息素养，做好表率。
三、我国中学物理教师信息素养与技能的提升策略
