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浅议青少年思想道德论文
浅议青少年思想道德论文 浅议青少年思想道德论文篇一 《试析青少年思想道德教育的现状与对策》 【摘 要】青少年是祖国的未来，注意对他们进行思想品德教育十分 重要。但当前，学校教育，机制不健全;家庭教育，相当缺失;社会教育，环境不 佳。如何解决这些问题本文作者对此做了比较详尽的阐述。【关键词】青少年 道德教育 现状分析 应对策略 以人为本 爱心教 育 一、青少年思想道德教育现状分析 多年来，通过党和社会各方面的共同努力，在青少年思想道德建设方 面取得了可喜的成绩。但也面临着许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在以 下几个方面：
(一)学校教育不健全 学校教育是青少年道德教育的主要渠道。道德教育不仅是学校教育的 重要组成部分，更是学校教育的核心。但在学校现行的道德教育中，却忽视了将 思想道德教育目标贯彻到学校教育教学工作的全过程，与其他学科的教育彼此独 立，因而效益不高，达不到预期的教育目的。同时，也没有渗透到社会的各个领 域中去，缺乏社会实践，缺乏与社会的紧密合作，理论与实际脱节，因而陷入“孤 军奋战”的局面， (二)家庭教育存在缺陷 家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，他们对孩子心 理、性格和人格的影响是最直接的。在对待子女的态度上，有的家长过分宠溺， 容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格;有的家长期望过高，望子成 龙、望女成凤的心理过于急切，孩子不堪重负，导致性格孤僻、不易和人沟通， 甚至走上极端;有的家长作风不正，利用手中的权力贪污受贿、吃喝玩乐、挥霍 浪费，道德败坏，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。(三)社会教育环境不佳 信息技术的高速发展，信息传播渠道和形式的多样化、复杂化，一方 面为当代青少年思想道德教育提供了现代化的手段，新的教育方法、理念。另一 方面，有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向青少年传播和兜售充斥暴力和 色情的音像制品，甚至反动的印刷制品，这给青少年的成长道路产生了负面影响， 提出了严峻挑战。
二、面对现实的应对策略 (一)坚持“以人为本”思想 “以人为本”思想的实质是以人的基本需求为出发点，确定青少年在教 育中的主体地位，把青少年当作朋友，注重其自我发展、自我完善、自我教育。
在其教育过程中，要充分发挥学校、家长、社会三者团结合作的作用。从青少年 发展需求出发，制定恰到好处的教育内容，设计多种多样的教育方式，促进理论 与实际的结合。
(二)教育内容要适合教育对象 正确的世界观、人生观、价值观是青少年健康成长的内在需求。因此， 对青少年的教育内容应从他们的实际需求出发，贴近实际，符合规律。青少年时 期是人思想形成的关键期，也是对客观世界的认识由感性到理性的过渡期，思想 的可塑性和变化都较大，学校应根据他们的这一特点，营造人生观、价值观、世 界观的教育环境。
(三)教育方式要适应教育对象 教育的实效性很大程度上取决于实施教育的方式是否符合教育对象 的特征和要求。教育方式适应了，青少年就会乐意接受教育、主动接受教育，教 育就会起到事半功倍的效果;否则，教育就难以深入人心，无法唤起共鸣，效果 自然不好。青少年时期是生理的成长期和心理的形成期，他们好奇、好动、充满 欲望，所以特别厌倦封闭式的教育。教师要根据他们的特点，采取适合他们的开 放式的教育模式。
(四)建立民主平等的师生关系青少年是教育的主体，只有建立一种平等、互助、合作的师生关系， 才能保证其主体地位的实现。教师在教育过程中的作用是引导和帮助，而不是发 号施令，青少年在教育中，也不是被动的等待，而应主动地接受教育。教育者应 充分了解青少年的需求，做到想其所想，急其所急，投其所好，因材施教，助其 成材。
三、实施爱心教育是核心 现在的中学生大多数是独生子女，个性强，以我为中心，民主意识强， 维权意识高。因此，教师要注意实施爱心教育，因材施教。下面试举笔者在爱心 教育中的几个案例谈谈。
(一)节衣缩食资助“经”困生 初三学生李庆珍(化名)，父母离异，母亲改嫁，父亲一气外出，杳无 音讯，爷爷奶奶，年近古稀，体弱多病，生活朝不保夕。她无心向学，对前途失 去信心，立志外出打工，自谋其食，挣钱给爷爷奶奶治病。我知情后十分难过， 觉得这孩子品学兼优，是块好料，值得培养，于是下定决心，采取“三管”齐下办 法扶她一把：一是自己节衣缩食，为她暂时垫支生活等各种费用;二是动员学生 为她募捐;三是投石问路，找到她改嫁的妈妈，向她汇报情况，讲清“再苦也不能 苦孩子” 道理。我的真诚、热情，使她妈为之热泪盈眶，她再婚的丈夫也十分感 动，当场拍板同意支付李庆珍今后读书的一切费用……从此以后，李庆珍安心读 书，以优异成绩考上县重点中学。
(二)用爱感化“情”困生 所谓“情”困生，顾名思义，多指情感上有所困惑、异常或出轨的女生。
廖红梅，(化名)性格开朗，人见人爱，但思想早熟，利欲较重，经不起金钱诱惑， 常与一有钱的社会青年泡网吧，上餐馆，出双入对，无心向学，迟到旷课，习以 为常，还执意辍学。这种反常现象，家长苦口婆心教育，无济于事;同桌费尽心 思劝解，良言当作耳边风;亲友左说右劝，使了九牛二虎之力，也还改变不了她 的陋习。我以大姐姐身份出现，和她促膝谈心，动之以情，晓之以理，导之以行。
期间，还以过来人的经验或感受与她一同探讨青春期女性所特有的心态：对异性 敏感，有时甚至春心萌动……这都是健康女性的正常反应，无可非议;关键是你 现在还未成年，还是学生，过早涉及情感问题，对你前途不利。但只要你能以学 业为重，自尊自重，自爱自强，下决心与这段“情缘”决裂，还‘亡羊补牢，未为晚矣’;如不悬崖勒马，你就会陷入泥潭，不能自拔……”我推心置腹一席话，触动 了她的灵魂，她抱着我，眼泪汪汪说：“黄老师，我错了，我听你的……最后， 她终摆脱情感困扰，刻苦学习，以优异成绩考上高中。
浅议青少年思想道德论文篇二 《青少年思想道德建设拾零》 [摘 要]针对学生思想教育中遇到的棘手问题，教师需要抓小事、常 约束、给关爱、重导向、多鼓励，让每一个学生感受到关爱，培养良好品行，树 立正确的人生观，有上进的信心。
[关键词]青少年思想道德教育;思路;方法 [中图分类号]G416 [文献标识码]A [文章编 号]2095-3712(2014)14-0001-02[作者简介]何永康(1959―)，男，本科，甘肃省定 西市渭源县第三高级中学教师，中学高级。
从事学校德育工作多年，针对学生中部分独生子女私欲重，留守儿童 随心所欲，单亲家庭子女破罐子破摔，穷困家庭子女心理失衡，学困生不思进取 等突出问题、棘手问题，笔者深入学生、教师、家长调查研究，查阅资料，咨询 专家，通过个案细心琢磨，反复尝试，分析总结，提出了以下具有针对性的工作 思路和方法。
一、从小事抓起，树立我为人人意识 管理班级中，笔者提倡分工不分家，重大事情大家抓。从一块门窗玻 璃到电器设备，从卫生保洁到营造文化氛围，基本上每人有事干，事事有人管， 班干部抓督促、检查和评比。校园内只要有纸屑，笔者都要让在场的学生拣起来 扔进垃圾箱。笔者给学生讲过这样一个故事：有一群学生一天出去郊游，忽然间 暴风雨来了，他们没地方避风躲雨，就向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗” 地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇!今天运气不错，刚找到了 避雨的地方大雨就来了，太快乐了!”大家也不顾房子干净不干净，有没有住过，只要能避雨就满足了。但这个房子突然间要倒塌。同学们七嘴八舌喊叫着，“扶 住它，不能让房子倒塌”。最后在大家的共同努力下，草棚没有倒塌，自己也没 有被淋湿。然后，笔者问学生们当时这群学生需要房子呢，还是房子需要这群学 生当然学生的答案是一致的。这时笔者说：“这座房子就是我们的国家，这座房 子就是我们的学校，这座房子就是我们的班级。”这样的教育学生容易接受，并 且也愿意接受，这就是笔者的德育教材。
二、从理解父母入手，加强约束，培养良好品行 这几年，越来越多的父母只管钱，不管教，爷爷奶奶只管吃住，不管 其他。学生的生活条件越来越优越，家庭教育每况愈下，学校教育难度倍增，所 有从事教育工作的同仁们深有感触。笔者强调的做法是从“四个一”入手，让孩子 理解父母，感恩父母，通过“三管”齐下，加强对学生的约束。所谓“四个一”就是 一摸父母的手有多厚的老茧，感知父母朝出暮归的劳作之苦;一看父母两鬓的白 发和皱纹，想象操劳儿女成才所付出的心血;一问家里的衣食住行，体味父母操 持家务、养家糊口有多么的不易;一算自己的日常开支和父母的日收入，看有多 少结余，知道把钱用在刀刃上。而“三管”齐下就是学校严格按照《中小学生守则》 要求，坚持巡路队和巡查组，对校外住宿生的检查与管理;定期评选信得过的房 东，召开房东座谈会，规范房东管理;召开家长会，安排家长接待日，加大与家 长的协作和沟通。
三、变“强制”为“商量”，让特殊家庭学生感受到关爱 有一个故事对笔者启发很大。有母女俩外出爬山，到山顶后，两人休 息，母亲将带的两个苹果递给女儿，女儿接过一大一小两颗苹果分别咬了一口， 母亲看到这一幕大为不解，在要斥责之前，母亲压住怒气问女儿：“为什么把两 个苹果都要咬一口”女儿笑着说：“我尝哪一个最甜，留给妈妈吃。”母亲激动地 说不出话来。大家可以想象，如果母亲不问青红皂白，痛骂女儿贪吃，后果会是 怎样。单亲家庭子女、重组家庭子女、孤儿和留守儿童，他们本身缺少倾诉的对 象，封闭的内心难以敞开，那么被忽视、误解，甚至冤枉的可能性很大。因此， 笔者对特殊家庭孩子的教育采用“四步法”：一了解，了解家庭详情;二交流，耐 心询问学生对家庭、班主任、任课教师、房东、学校的意见和要求，并婉转谈出 自己的看法和建议;三沟通，不厌其烦地与相关的家长、房东、老师交谈，把学 生的想法告知他们，共商教育之策，当好桥梁或中间人，提供良好的沟通环境和 机会;四激励，一旦发现这些学生对家长、房东、教师有敞开心扉的表现，有理 解、宽容、亲近的迹象，有关心、支持、体贴的行动就及时给予肯定并表扬。总之，从事青少年思想道德教育，教师始终要牢记让学生把话说完。人人都需要理 解和关爱，只有心灵叩击心灵，才会引起内心的震撼。
四、开好主题班会，重视舆论导向，培养正确的人生观 贫穷是暂时的，知识能够从根子上改变贫困面貌。为了让学生明确这 一道理，从而专心致志读书，发奋认真学习，充分发挥特长，不断提高技能，教 师要求每年每班都开展“五比五不比”活动。五比：比读书、比节俭、比进步、比 理想、比获奖。五不比：不比吃穿、不比花钱、不比时尚、不比玩乐、不比父母 的钱和权。围绕这一主题开展形式多样的讲演、辩论、讨论、作文竞赛等活动， 让学生对该追求什么，该展示什么，该提倡什么，该发扬光大什么，达成共识。
五、尊重、信任加鼓励，让每一个学生都有上进的信心 笔者经常给老师们讲：一句表扬的话胜过任何一种方式的惩罚，简洁 的正面引导，效果总是好于严厉的批评和指责，和蔼的微笑是沟通的桥梁。2009 年笔者带的班上有一名补习生，英语成绩较差。第一节课笔者让他在黑板上写单 词，四个同学有三个全部写对了，只有他一个单词都不会写，笔者只表扬了写得 好的，对他未做任何批评。第二次笔者又叫他写，五个单词他写对了三个，笔者 说：“就隔了这么几天你与其他同学的差距已缩短了一半，下一次你肯定……”(笔 者再没有说什么)随后的日子大家都看得出来，他学英语非常努力，当年高考得 了87分，比上年增长了32分，考上了本科院校。
悲莫大于心死。学生中没有白痴，没有笨蛋，只有那些失去信心的孩 子，才会变成教师眼中的学困生。
