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班级管理和科学化
班级管理和科学化 今年6月，我送走了又一批初中毕业生。回首三年来班主任工作，总结经 验和教训，对于我今后的工作会有一定的启示和指导作用。一、把竞争的机制引入倒班级管理中来。
一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。
当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这 股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。
当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞 争可以激发企业的拼搏，可以激起人的潜能的充分发挥。所以，我把竞争机制引 到班级管理中，一定能使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”。同时，我们的 学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他 们的性格相适应，一定能达到我的预想目的。经过认真的思考，我决定试一试， 让实验来检验自己的想法是否可行。初一新生刚到校的的第一项工作就是操训、 军训。我抓住这个契机，动员学生说：“这是我们初一·2班第一次在校领导、全 校师生面前亮相，我们是闪亮登场？还是平庸露面呢？”学生们异口同声的选择 了前者。我接着说：“选择是很容易的，要做到就要付出努力。”于是操训中学生 们不怕苦和累，一个个动作练，一节节操纠正，终于夺得军训、操训年级第一名 的好成绩。接着校运会我班夺得精神文明奖，期中考试多科成绩名列年级之首， 这一个个胜利，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，感觉到自己是这样一个集体中的 成员的光荣。当团结进取的班风深入到每一个学生的心中，变成每一个学生的自 觉意志。我班的辛颖同学，很聪明，但学习不刻苦，敷衍了事，保持中流是她的 标准。这时，我找到她，帮她分析自己的优势，分析她对自己的标准低，没有竞 争意识的缺点，并给她树立了学习的榜样，实际就是竞争对手，激发她奋起直追。
由于集体气氛的熏陶和她自身竞争意识的增强，到初二第一学期末，这个学生就 在年级崭露头角，后来成为年级的尖子生。竞争不能蛮干，也要讲究策略和方法。
运动会，我班运动员少，运动成绩不好，我们就多投稿，搞好入场式，遵守赛场 纪律，夺精神文明奖；
大型运动会拿不到名次，就苦练单项运动，夺篮球、拔河、 冬季长跑等单项奖；
体育上不出类拔萃，就在智育上狠抓苦干，各科成绩名列年 级前茅。智力好的学生少，我们就不把目标放在竞赛上，而是在中考各科成绩上 竞争，最终有43人考入我校（包括两名运动员），各科平均分均在年级之首。班 集体的种种做法，也使学生学会了如何参与竞争。我班团支部为了在学校工作中产生深远的影响，到孤寡老人家服务，使之成为我校为民服务的固定点，作为学 校德育实践基地。
正是由于“竞争”，我们的集体在前进，多次被评为校先进集体，今年又被 评为市级先进班集体，团结进取，勤奋钻研成为我班的优良班风和学风。
二、用系统论指导班工作 系统论主张把事物看成一个有机的整体，整体的各部分间有条理地、有联 系地结合在一起。用在班级工作上，我们要把初中三年作为一个有机的整体去对 待，化整为零，各部分间又有密切的联系，实现整体优化。在培养良好的学风方 面，我就以系统论的思想指导自己的工作。初中一年级是学生由小学到中学的转 折期，小学的被动化学习方式显然不适应初中的学习了。同时，有相当一部分学 生学习主动性、自觉性差，刚入中学，很不适应。针对这种情况，我把培养学生 良好的学习习惯作为初一教学工作的重点。什么事情都有一个由强化到自觉地培 养过程。第一学期，我要求学生在完成家庭作业的基础上，每天完成必要的复习 内容，（五道数学计算题、一课英语单词、一课语文字词或阅读复习）都要付诸 书面，有家庭复习本，天天进行检查。这样坚持一学期，第二学期改为抽查。这 样，就使学生养成了做好复习的习惯，大多数学生知道了每天要复习，明确了应 该复习什么。初二年级，我把提高班级整体学习水平作为工作重点。采用抓两头， 促中间的方法开展工作。首先，在第一学期初，单个做优等生的工作，结合每个 人的具体情况帮助他们修整不足，确定努力方向，这样，其中考试时，有10多人 跻身于年级前五十名的行列。然后，把他们作为同学的学习榜样、竞争对手大力 的在班内表扬、宣传，使得一些不服输的同学产生与之竞争的意识。期中考试后， 着力做中等生的工作，给他们鼓励，帮他们分析不足，帮他们想奋力直追的方法， 到期末就有相当一部分学生有较大幅度的进步。第二学期进一步巩固已有的成果， 班内37人进入年级前百名，完成了我的预定计划。初三年级，我们的目标是提高 尖子生的水平，配合各科竞赛锻炼尖子生。我鼓励学习好的学生参加各科课外小 组的活动，在竞赛中，使他们认识基础知识的重要性，认真夯实基础；
在竞赛中， 培养他们的拼搏精神和克服困难的勇气和信心，为迎接中考做好心理上的准备。
同时，让他们互相交流学习经验，一起探讨各科难题，培养他们的协作精神，共 克难关。从初三第一学期开始，我班就有4.5个同学名列年级前十名，到中考时， 有 同时，在家教方面也是从系统论的角度去计划进行。我的家教工作目标是 围绕我班内的总体计划设计的，三年贯穿起来看，逐年实施。初一，以培养家长的良好素质，做好学生的表率为主题。通过介绍学校的规章制度、宣讲良好道德 规范、请家长介绍家教经验等形式，提高家长自身素质，同时，使他们教育子女 有依据，用身教去影响学生。我还为家长制定了来校时三不许：不许喝酒，不许 开手机、BP机，不许随便开小会。看似苛刻，实际在无形中约束了家长的不良 行为，使他们明确学校纪律的严肃性，间接的去教育孩子守纪。初二年级，是学 生变化最大的一年，两极分化现象严重，为杜绝这一现象出现，完成班内整体学 习水平提高的目标，我们家长会以介绍初二易分化的特点、介绍指导学生上好晚 自习的方法为主要内容，这样，使家长处危不乱，有引导学生学习的方法。初中 三年级是冲刺的阶段，为保证后劲足，我们必须重视家庭教育。我们首先介绍本 学年任务的艰巨性，使家长树立打硬仗的信心，免得心疼孩子，说一些扯后腿的 话。又请几位学生介绍自己的学习经验，让家长了解学生的思想情况，以便有的 放矢的加以指导；
同时组织家长征文，互相交流家教经验，全班有51位家长写了 文章，其中有5篇送区里。由于三年家长们的积极配合，使得我的工作很顺利。
三、发扬协作精神，做好与各科老师配合工作。
要想使班工作整体优化，必须靠各科老师的通力合作。作为班主任，做好 配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学 习情况，配合老师找学生做工作；
对于偏科的学生我劝他们去找老师补课，并求 的老师对他们的指导；
我自己的课尽量在课上完成，不占用自习时间，少留课外 作业，保证其他科目作业的完成；
及时与各科老师联系，以便配合工作。各位老 师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。
班级管理科学化是班主任工作的方向，我会在这方面积极探讨，把班工作 做的更好。
