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高中物理图像法教学有效研究
高中物理图像法教学有效研究 一、对高中物理实施图像法的重要作用 众所周知，在以前的物理教学中教学效率低下，学生学习兴趣明显不足。学生的课业负担过于沉重，导致学生的学习动力不足，这些都是在高中物理教学 中存在的问题。所以说，要尽快地解决这些问题，对高中物理进行有效的教学， 教师就必须运用新的教学方法和方式来对学生进行物理教育，而图像法就是一种 非常好的教学方法。在高中物理教学中，图像法的运用是非常重要的，下面本文 就对图像法在高中物理教学中的重要作用进行分析和概括的说明。
1.提升学生对知识的理解以及接受能力 学生不能很好地接受教师对物理知识的传授在很大的程度上是因为教师 的教学方式和方法无法被学生接受和认可。而在高中物理教学中，对图像法的运 用是一种非常有效的教学方法，可以让学生更加容易地接受和理解教师的授课内 容，进而提升学生的学习以及接受能力。所以说，高中物理教学中对图像法的运 用是非常重要的。在对“I=UR”这个公式进行讲解的时候，学生对电流、电压、 电阻的关系不能很好地理解，而通过图像法的运用可以通过把电阻作为横坐标， 电流作为纵坐标以及把电阻作为横坐标，电压作为纵坐标来清楚地把这三个数据 的关系进行体现，让学生对数据之间关系的理解以及接受更加有效地进行，进而 提升学生对知识的理解能力。
2.更加有效地进行高中物理教育 教师在运用以前的教学方法对学生进行授课的过程中，由于学生的接受速 度非常慢，理解能力不强，所以授课的速度非常慢，而且教师的授课质量得不到 保证。而图像法的运用可以让学生在很大的程度上对知识有一个合理的接受，可 以通过图像直观地对授课的知识点进行学习，对于学生更好地接受知识，教师的 授课速度以及质量都有很大的作用。在对“光的折射”进行讲解的时候，如果只是 传统地讲解，学生很难对光路的角度以及方向进行理解，进而降低教学的有效性， 如果运用图像法的话，就可以明确地把各种现象的光路图展示在学生的面前，让 学生更加容易地对授课内容进行接受，更加有效地进行授课。
3.激发学生的学习兴趣学生对于高中物理教学过程中一些比较枯燥的知识呈现出一种明显厌恶 的现象，学生不喜欢对死板的知识进行强制性的记忆，他们更喜欢一些直观的， 视觉上可以直接进行观察的东西。而图像教学法的运用就把物理教学过程中一些 枯燥、复杂的知识在图像上得到直观的体现，学生可以直接进行观察，这在一定 程度上就激发了学生的学习兴趣，在让学生主动获取知识上起到了很重要的作用。
在对物理“自由落体”习题进行讲解的时候，如果只是盲目地对习题进行分析以及 解答的话，会让学生感到非常的枯燥，而且会产生厌学的态度，而如果通过图像 法进行解答，把“H=12gt2”的公式运用通过图像清楚地表达出来，把t2作为横坐 标，H作为纵坐标进行研究，激发学生对物理习题的兴趣。
4.可以让物理的授课内容变得简单 在高中对物理授课内容的要求上可以看出，物理是一门比较难的学科，对 学生的学习在一定的程度上带来困难。而图像法的运用可以把一些复杂的知识经 过探讨和研究通过图像进行简单的体现，可以让学生更加容易地对授课的内容有 一个大体的理解以及记忆，可以在一定的范围内简化物理知识。所以说，高中物 理教学中图像法的运用对于简化授课内容起着非常重要的作用，有着不可替代的 地位。例如，在讲解力学的时候，教师在讲解受力分析时，就可以利用图像法对 物体进行受力分析，直观地把分析内容展示在学生的眼前，可以加深学生对知识 的理解，让授课的内容变得简单。所以说，在高中物理中运用图像法进行教学是 非常有效的方法，有着重要的作用。
二、高中物理教学中图像法的应用对策 在传统的高中物理教学中，物理的教学方法过于枯燥，不能引起学生的学 习兴趣，学生处于一种被动接受，不愿意去理解物理知识的状态。这样的状态导 致物理教学出现很多问题，逐渐的，学生会对物理产生一种厌烦的态度。为了有 效地对高中物理进行教学，教师必须适应时代以及学生的要求，对物理的教学方 法进行改进，运用可以被学生接受的图像法这种教学方法。下面本文就针对高中 物理教学中对图像法的应用方法做出一个具体的分析。
1.通过运用多媒这体进行教学来进行对图像法的运用 多媒体教学是我国大多数高中所运用的一种先进的教学方法，通过多媒体 的运用，可以在大屏幕上对一些图像进行直观的体现，对于图像教学法来说是一 种非常好的媒介，可以更加有效地深化图像法的运行。例如，在讲解电路图的时候，可以以多媒体的形式运用图像法。先在多媒体上展示一组实物的电路图，让 学生观察结束后就换一组，通过图像表达出电路图。通过这种方法，一定可以把 图像法大量地运用到高中物理教学中。
2.通过开放式课堂的实施来进行对图像法的运用 图像法可以通过开放式的课堂来实施，开放式的课堂可以让学生与教师一 起对授课的内容进行探讨，所以在图像法实施的过程中就可以体现开放式课堂， 让教师和学生一起对授课内容进行总结，一起探讨图像的制作方法，提升对图像 法的运用。例如，在讲运动与力的关系时，就可以运用图像法，教师进行开放的 课堂教育，由学生自己通过分析制作出力与物体运动时间以及位移关系的图像， 进而正确地分析出力与物体运动的关系。通过这样的开放式教学，可以进一步把 图像法带入物理课堂。总而言之，要为祖国培养高素质的人才是一种挑战，同时 对于教育也一个机遇。为了更好地对高中物理进行教学，就要对教学方法进行创 新，不断地改善以及完善，与时俱进地研究出各种符合高中物理教学要求的教学 方法，对学生进行更加有效的教学，为祖国培养出一批具有高素质的栋梁之材。
作者：吴杰 工作单位：四川省成都市郫县三中
