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年月日的教学反思
年月日的教学反思 《年月日》这节课知识点比较多,知识也比较零碎。这节课教学目标是让 智障学生理解掌握年月日的基础知识,能识记大小月、学会判断平闰年的基本方 法;培养智障学生利用网络资源进行学习、探究的兴趣和能力;培养智障学生自主 探究、协作交流的能力以及从生活中学习数学、将数学用于生活的意识。教学重 点是让智障学生认识大小月及平闰年,并学会判断方法。难点是探索闰年的判断 方法。这节课总体来说我认为上的不是很成功,本节课的不足之处有以下几点: 1、在教学年月日之间的关系的时候,我让学生通过年历卡发现知识,并完成 表格,设计思路很好,但在处理的时候,没有注意有的年历卡的最后一天不好找,所 以对于智障学生在小组交流填表的时候很多填错的。当时发现后,我当时就制止 学生想把这个问题说一说,但是学生的热情很高,都没有停下来。我等到学生都基 本填完安静下来的时候,拿出一张年历卡指出了这个问题,但是由于没有在黑板上 展示,可能有些学生根本没有看见。这一点处理的不好。
2、本节课进行了4课时,由于内容比较多所以速度比较快,有些该重点强调 的没有强调,只顾往下进行。出现重点不够突出。
3、由于有些环节处理欠佳,时间把握的不够准确。
4、出示1900年以后,学生判断是闰年,及时出示了1900年2月的月历,学生发 现1900年二月是28天让学生明白1900年是整百年必须除以400,这个环节处理的 比较好,但是接下来又让学生计算看1900年到底是不是闰年,既浪费时间,又有点 画蛇添足的感觉。
本节课的成功之处有以下几点: 1、导入的非常好,师先唱生日歌引起学生的兴趣,然后让学生说歌名以及在 什么时候唱这首个,非常自然的揭示了课题,也激发了智障学生的学习兴趣。
2、教学设计合理,体现了新课标中以学生为主体教师是合作者,引导者这一 新课程理念。
3、采用小组合作,让学生从年历中发现知识,培养了智障学生的合作精神,也让学生感受到了成功的喜悦。小组合作的时候学生兴趣非常高。
4、最后让学生设计2008年的年历,不但让学生巩固了知识,利用年月日的知 识制作年历,也对学生进行了爱国主义教育,让智障学生共同为我们中国的奥运健 儿加油!
