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班集体建设中的竞争机制
班集体建设中的竞争机制 当今的时代，是竞争的时代。时代的观念和要求必然要反映到班集体当中 来，竞争使人人奋进，个个争先，将会推动班集体向更好的方向发展。一、 创设竞争的环境和条件 开始伊始，就向全班同学宣布，本学期各项工作都将进行检查评比，并且 开展竞争，优胜者给表扬和物质奖励；
落后者，第一次，在全班同学面前谈谈落 后的原因，第二次，则要给小小的处罚。把班里同学分成七八个小组，兼顾学习 成绩、遵规守纪的表现、男女性别等诸多方面，使人员构成情况基本一致。然后， 让各组同学自已选举能够带动全组同学工作的组长。这样，就创设了一个平等竞 争的环境和条件。
二、 宣布竞争的项目 在创设了平等竞争的环境和条件之后，紧接着宣布竞争的项目：1、遵规 守纪方面，包括到校情况，课堂纪律遵守情况和课间活动情况；
2、学习方面， 包括学习态度是否端正、作业完成是否认真及时、有没有奋发向上、积极进取的 精神；
3、值日卫生以及学校、班级布置的各项任务的完成情况；
4、文娱活动、 体育竞争、学科知识况竞赛等情况；
5、团结互助、爱护公物做得如何；
6、文明 礼仪，包括有没有挂好校牌、红领巾，是否正确使用礼貌用语等，全体同学明确 了内容，也就明确了奋斗目标。
三、 坚持检查评比，促使竞争 任何一项工作的开展，不能凭三分钟热度，虎头蛇尾；
更不能雷声大，雨 点小，光布置，不检查。评比优劣要有确切定量的数据，不能凭印象，凭口说。
应在班里成立班级工作检查小组，每组推选比较积极负责、品行较好、办事公正 的一名学生参加，每天按照竞赛项目进行检查记录，评出分数，每周公布一次， 月末进行评比总结。连续四次累计得高者给予奖励，积分最低者组长不仅要向全 班同学讲明失败的原因，还要表示决心怎样想方设法追上去。这样，每个同学的 积极性就都调动起来了 。全班同学都处于一种不甘示弱的竞技状态之中。
实践证明，竞争机制的引入，大大活跃了班级群体的活动。学生参加集体 活动不再是应付差事，而是全身心的投入，这样就提高了个人参与集体活动的积极性。同时，人人心中有小组，群策群力，都希望小组受奖，谁也不愿拖小组的 后腿。其结果，好同学主动帮助本组落后的同学，落后同学也加强了对自已的约 束，减少了违纪现象的发生。而且，不仅本组同学“并肩战斗”，结成了生死同盟， 同外组同学也由于不打不相识，加深了了解，整个班集体团结得更紧了。
