相关热词搜索：
关于大学计算机导论论文
关于大学计算机导论论文 关于大学计算机导论论文范文一：计算机专业实践教学体系研究 摘要：从计算机的应用角度来讲，计算机的应用领域越来越广泛，直 接影响着人们的工作和生活。计算机的基本应用技能不可或缺。从计算机技术的 发展前景来看，计算机还有广阔的发展空间，技术在不断的进步，需要更多的培 养出计算机人才。要培养出优秀的计算机人才，就需要在教学当中突出实践技能 的作用。因此计算机专业实践教学体系的建设至关重要。本文就计算机专业实践 教学体系的概念、作用、以及建设实践教学体系的措施进行了详细的阐述。关键词：实践教学体系;实验设施;课程设计;校企合作;创新 一、计算机专业实践教学体系相关简介 实践教学体系，是教育部大力提倡的。在学生学习过程中，注重实践 能力，瞄准就业方向，打造实践教学体系是最有效的方法。在计算机方面，教育 部计算机专业分委会也曾提出了实践教学规范条款。相关条款是经过实践调研后 不断研究得出的帮助院校做好教育工作，提升学生实践能力的有效行为规范。调 研发现当今的企业对于计算机人才需求量还很大，但是企业更加需要的是能够具 备实践能力的独立完成工作任务的计算机人才。从计算机角度来说，基本需要学 生掌握严密的逻辑思维能力、程序代码实现能力、算法设计分析能力、系统架构 能力等。从员工角度要具备员工的基本职业素质，能够正常的实现沟通、完成团 队合作中的任务等。针对这些能力，对当前的高校提出了实践规范要求。从实验 的课时、实验内容涵盖、实验规模都有一定的要求。计算机实践教学体系建设的 目的就是通过实践教学不断提升学生实践技能，接近或者达到企业计算机人员的 岗位工作需求。因此，实践教学体系要可行、要有针对性。在计算机专业的不同 方向上，侧重点可以略有不同。例如软件开发方面，可以更加注重高级语言的学 习和项目开发实践的锻炼。
二、计算机专业实践教学体系存在的问题 首先，培养模式陈旧：近年来，招生力度加大，进入高职高校学习的 学生数量猛增。学生的学习能力参差不齐。一味的沿用以往的精英式教学培养模 式，塑造理论研究型人才的路已经不再适合高校教育的发展。尤其是大专和本科 阶段，传统的教学模式造成了毕业生只掌握了抽象的知识，实践技能能力低，不具备企业的岗位人才工作能力，找不到心仪的工作。其次,教学方法单一：讲授 法在多年的教学当中起到了重要的作用，但是充满活力的课堂不能如此单一。应 该做好课程设计工作，通过多样化的教学方法，让学生更加愿意学习，调动学习 的积极性自主性。其中实验课程设计，给学生感官刺激，对实验结果充满期待， 可以提升课堂的学习效率。最后，但也是相当重要的是，实验环节不够重视。课 时不充足，实验设施不完善，实验模块、实验技能锻炼不足，也造成了学生知识 与技能脱节的问题。
三、计算机专业实践教学体系建设建议 3.1计算机实践体系建设应该有层次感：某些院校在相应专业实践教 学体系建设中，只是增加实验课时和打造一些实验机房。这些无疑是有帮助的。
但是要起到高效的建设作用，真正实现立体化的实验体系，应该是在纵观全局的 基础上进行的。前文介绍了，计算机专业实践能力培养应该具备的四个能力。可 以从这个角度进行分层。也可以根据企业需求，工作岗位实际工作需要和教学结 合进行分层。例如可以分为基础知识能力、岗位实践能力、岗位基本素质能力、 拓展能力等。再结合不同的课程，不断的从各个层面提升能力。在总体把握下， 抓住不同环节，打造计算机实践教学体系。
3.2计算机实践教学体系，要抓好实验设计环节：实践能力的具体锻 炼途径可以是实验课程、阶段性实训、企业参观、定岗实习等多个环节。在这些 环节中基本都要通过设计环节、实验课程中要注重重点，明确本实验突出的技能 是什么，涵盖的知识点，要将实践控制在2节课之内。当堂完成，让学生能够得 到锻炼同时可以及时总结优劣得失。阶段性实训，往往是拿出一周或者两周时间， 通过完成某个任务，来夯实知识，提升技能。所以设计中要考虑的内容基本包括 实验课程的设计环节。同时要注意任务或项目的实际应用性，如能够具备新颖性 就更加理想。不同的实践环节，要给学生深刻的认识，高效的完成实验任务，都 离不开精心的实验设计。
3.3课外和社会实践将实践教学活动扩展到课外，可以进一步引导学 生开展广泛的课外研究学习活动。对有条件的学校和学有余力的学生，鼓励参与 各种形式的课外实践，鼓励学生提出和参与创新性题目的研究。主要形式包括：
高年级学生参与科研;参与ACM程序设计大赛、数学建模、电子设计等竞赛活动;
参与科技俱乐部、兴趣小组、各种社会技术服务等;参与其他与专业相关的创新 实践。教师要注意给学生适当的引导，特别要注意引导学生不断提升研究问题的 层面，面向未来，使他们打好基础，培养可持续发展的能力。反对只注意让学生“实践”而忽视研究，总在同一个水平上重复。课外实践应有统一的组织方式和相 应指导教师，其考核可视不同情况依据学生的竞赛成绩、总结报告或与专业有关 的设计、开发成果进行。社会实践的主要目的是让学生了解社会发展过程中与计 算机相关的各种信息，将自己所学的知识与社会的需求相结合，进一步明确学习 目标，提高学习的积极性。
