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  • 您的位置:写论文网 > 管理学 > 档案管理论文 > 小学数学教学有效学习方法_ 正文 2019-11-02 07:35:02

    小学数学教学有效学习方法_

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    小学数学教学有效学习方法

    小学数学教学有效学习方法 一、倾听学习法 小学数学学习不仅仅是一个求知的过程,还是一个认知情感的过程,学会 倾听往往是学习数学的一个好方法,倾听的方式有很多,倾听教师的讲课,比如 教师在讲解认识20以内数的时候会举一些例子,比如数字1就像是一个人笔直的 站立,数字2就像是一个挂钩,数字3就像是人的耳朵一样,要倾听教师在教课过 程中的思想方法,数学知识往往是比较枯燥的,很多小学生对此并不喜欢,但是 为了应付考试而不得不学,造成大多数的学生的被动学习的状况。因此小学生要 多和教师进行情感上的交流,这种倾听不是在于数学知识的相互了解而是在于教 师在教学的过程中倾听教师对于知识的把握的一种情感上的表达,通过这种情感 上的倾听,学生才能真正跟着教师的思路走,并且可以在这个情感交流的过程中 帮助他们找到合理的学习方法。

    二、兴趣激发法 小学生数学有效学习方式很重要的一点就是培养学生学习的积极性,激发 孩子们学习数学知识的兴趣。作为教师还需要从中不断地引导孩子,不能让孩子 自己去摸索,小学阶段是一个对任何新鲜事物感兴趣的,容易误入歧途,因此教 师只有不断引导学生正确认识数学这一门课程,并且不再害怕学习数学。教师可 以通过有趣的故事来吸引孩子的眼球,让小学生在丰富的趣味性活动中找到学习 的乐趣。例如:教师在教分数知识的时候,将加菲猫这个动画片引入进去,加菲 猫和主人前去探险,走了很长时间,身上就剩下一个饼子了,应该怎么分呢?这 时候可以让学生之间进行讨论,然后接着讲下面内容:主人于是将这个饼子掰成 两块,加菲猫一看不乐意了,它认为自己饭量比主人的饭量要大,要多吃一点, 于是主人为难了,动了动脑筋,把饼子又掰开了,掰成了四份,给了加菲猫两个 饼子,加菲猫不知道啊,一看是主人又给了一块,就乐乐呵呵地吃了。教师通过 讲故事,学生通过小故事来思考这里面有哪些数学知识呢,加菲猫是真聪明还是 假聪明啊?然后让同学们进行讨论,有的人认为加菲猫并没有多吃饼子,1/4等 于2/8,加菲猫虽然拿到了两块,但这两块饼子就是原来的一块饼子一样,两块 小饼子的大小和原来的一块饼是相同的,因此教师通过引入这种故事,让小学生 们知道分数的表示方法有很多的,并不是分子越大,这个分数越大,还要看分母, 就像刚才的1/4和2/8一样。

    三、游戏学习法数学知识是非常枯燥复杂的,孩子们对于数学很难像学习其他课程一样集 中注意力。他们喜欢跑,喜欢跳,喜欢做游戏。因此数学教师要按照孩子们的天 性来教给孩子们学习数学,比如游戏教学,将数学原理用游戏来表现出来,帮助 孩子学习数学。比如:同学们小时候都玩过丢手绢的活动,教师可以将这节课放 在操场上来进行,准备一些数学题目,分发给每一名同学,每个同学的手里都有 一个算式,学生们把这个纸条贴在自己的后背,教师随机抽出来一个同学,这个 同学手里会有一个小手绢,是教师预先准备好的一道算术题,这个算术题的结果 会和下面围成一圈的同学的某一位同学答案一样。接着游戏的玩法就像丢手绢那 样,一直唱啊转啊,最终找到那位同学,把手绢放在他的背后,这位放手绢的同 学就会追他,如果放手绢的人站在原来的位置,游戏结束。这样就会让小学生掌 握算式的计算过程,使同学们计算得又快又正确。

    四、灵活做题法 对于数学概念的学习,小学生要做到的是理解而不是背诵,教师要帮助学 生完成学习任务,对题目理解需要更加的灵活。例如这里举一个比较经典的例题 就是1+2+3+4+5+6+……+99结果是多少,从题中我们可以看出由100个数进行相 加,如果小学生们不能正确理解题意,看到题就一个个相加的话,很难算出来结 果,费时费力,因此对于小学生遇见这种数相加比较多的就需要多多思考,做这 种题不是考查我们加法的计算,而是考查我们读题理解题的能力,灵活多变。教 师在这个过程中也需要多多引导学生做题的时候多动脑子,而不是胡乱地做题, 不讲究一点规律,这样没有思考的做题很难做出来,要让学生注意观察式子的规 律,接着提示学生1+99,2+98,3+97,学生通过这些式子很轻松地找到规律, 小学生们也能够更加灵活地解答。教师在平常的教学的过程中还需要引入类比的 思想,让小学生通过这个思想来解决数学中的实际问题,找到问题的相似性,并 把这个题记在心里,以后再遇到相类似的题的时候就可以通过类比思想来解决这 个数学问题了。

    五、习惯学习法 小学生很多都没有养成数学学习的习惯,自制力差,贪玩,学习的时候静 不下心来,因此教师需要多多引导,引导学生们养成良好的习惯,引导的目的就 是激发孩子们的学习兴趣,教师还可以通过家访等一系列方式来了解到班里每个 同学的特点。在这里举一个小例子来说明一下,比如我们班里有一个男孩对于数 学学习一直比较害怕,让小孩做题的时候经常出现这样那样的问题,我利用闲余的时间进行走访调查发现了一个问题,小男孩的作业是在妈妈的指导下完成,缺 乏自己的独立思考,对于父母过于依赖,不相信自己。因此我想了很多的方法, 帮助这个学生养成独立思考的习惯,每当他独立解决一道数学题的时候,我都会 多多鼓励他,通过表扬培养这个小学生的做题信心,而且还可以得到我的礼物, 所以,他最终克服了对于别人依赖的毛病,可以独立思考,自主解题,数学成绩 也有了很大的进步。因此好的数学习惯的养成对于小学生来说是多么的重要,它 带来的不仅仅是数学成绩的提高,还有对于学习的一种态度转变,而且在今后的 数学学习过程中收益更多。小学生应该多多树立自主解题的好习惯,遇到数学难 题的时候也不要一味地依赖其他人,自己勤于思考,找到解题的思路。在小学合 作探讨中完成数学知识的学习内化,解答数学问题。小学数学学习最重要的还是 打好基础,为后续的学习提供帮助,在对数学充满兴趣的同时,养成良好的数学 学习习惯,能够积极主动地解决问题就是小学数学学习的有效方法,只有做好小 学数学学习方法的优化才能奠定后期数学学习的基础。并且对于一些潜在的问题, 教师要帮助学生及时地纠正,让数学的学习更加地高效。

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