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  • 您的位置:写论文网 > 管理学 > 档案管理论文 > [高中物理电场教学措施] 高... 正文 2019-12-23 07:27:29

    [高中物理电场教学措施] 高中物理电场知识点

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    高中物理电场教学措施

    高中物理电场教学措施 摘要:电场是高中物理的难点,也是高考中的重点之一。高中物理教师在带领 学生进行高中物理电场部分教学的时候,要针对以往教学中存在的问题进行改革, 优化电场教学,使学生在学习高中物理电场部分时更加轻松,让学生在达到教学 目的的基础上,培养学生探究精神,使教学目的达到事半功倍的效果。

    关键词:高中物理;物理教学;电场教学;教学方法 物理在高中课程中占有非常重要的地位,电场又是物理教学的重中之重, 能否学好电场决定了你是否可以学好物理这一门课程。学生在学习高中物理电场 部分时存在很大的困难,为了使学生更好地理解和学习物理的电场部分,教师在 教学过程中要运用多种教学方法:运用多媒体、探究性试验、良性竞争意识的方 法来激励学生学习物理的电场。本文针对如何提高高中物理电场部分的学习提出 了有效的学习方法。

    一、利用多媒体资源,优化教学 目前高中物理电场部分的教学基本上以课本为主,教师在课堂上的讲解显 得比较抽象。现如今学校的各种网络,多媒体设备应有尽有,教师在讲高中物理 电场部分时可以合理地运用这些现代科技,把抽象的变成形象的展现在学生面前, 让学生理解起来更加轻松,这样做也可以加深学生对知识的理解和记忆。让学生 学习起来轻松就会对电场的学习产生兴趣,变被动学习为主动学习,挖掘更深层 次的知识,达到学生自主学习的目的。电场虽然是客观存在的,但是电场是摸不 着看不见的。传统的教学学生只能通过自己的想象理解,利用多媒体可以使学生 学习更加简单。例如,教师在讲解“电场的概念”时,可以利用多媒体动画向学生 展示电场的形成原因、过程以及电场的分布情况,通过动画演示更有助于学生的 理解和记忆,然后再通过教师的讲解,学生可以对电场的概念达到充分的理解, 为今后深层次的学习物理电场部分打下良好的基础。

    二、开展探究实验,激发学生兴趣 物理学科中有很多的实验要做,电场部分也是如此。学生在学习过程中, 听来的知识很容易忘记。因此,教师在教学过程中可以利用一系列的实验来吸引 学生的注意力,让学生在实际操作中加深对知识点的记忆。教师要把动手的机会 让给学生,让学生自己进行探究学习,只有自己亲手操作过,学生才会被电场知识中有趣的现象吸引,才会更加主动地学习高中物理电场部分的知识。例如,教 师在给学生讲解“法拉第电磁感应定律”这一节内容的时候,可以组织学生在实验 室完成教学,让学生自己动手,观察小磁铁在放入线圈的过程中,电流表指针的 变化过程,通过这种现象来吸引学生的兴趣,激发学生的探究精神,教师进而提 出问题:如何持续产生电流?引发学生的思考,通过实验探究完成本节课的教学 目的,是教学目的达到更好的效果。

    三、组织小组合作学习,让学生动手动脑 高中物理电场部分学习比较困难,解题方式比较多,学生学习起来比较困 难。教师可以针对这一问题组织小组合作学习。合作学习是非常重要的,在教学 过程中教师可以首先提出问题,然后让小组合作学习,每个人发表自己的见解。

    这样做不仅可以让每个学生都参与到学习中,让优等生带动学困生的学习,而且 可以在学习中培养学生的发散式思维,对于电场部分的学习也是很有好处的。教 师在讲解“库仑定律”时,可以在课堂上向学生提出问题:库仑定律的适用范围是 什么?运用库仑定律需要注意的问题。然后让小组之间展开讨论,集思广益,最 后由教师汇总并做出总结,学生自己总结出来的知识不仅记忆的更加深刻,也可 以让学生产生成就感,形成良性循环,更加有助于物理学习。

    四、留给学生一定空间,培养学生探究能力 教师在电场教学的过程中,每完成一个教学上面的问题或者是一节课程完 成之后,都应该给学生留有适当的思考空间,让学生在教师讲课的基础上,对学 习知识进行思考和消化,这样能够加深学生对知识的理解,保证学生在思维层面 不断地进行思考,又能够缓解学困生的压力,提高学生在讨论过程中的积极性。

    从而激发学生思维的积极性,调动学生在学习过程中的主动性。例如:教师在教 给学生“法拉第电磁感应定律”这一节课之后,可以在讲课结束之后给学生留下问 题:发电机的发电原理是什么?怎样把磁转变成电?电生磁和磁生电的联系与区 别是什么?这样做,既可以让学生巩固新学习的法拉第电磁感应定律,又可以让 学生复习电磁感应定律,达到及时复习,巩固知识点的作用。这样从生活上的本 源出发,让学生进行讨论才能激发学生学习的积极性。物理是一门重要的学科, 电场部分又是物理的教学重点。教师在教学过程中要及时掌握学生的学习情况, 了解学生在学习过程中的困难和疑惑,针对出现的不同情况对教学方案做出适当 的修改,找到最适合学生学习的方法。积极培养学生学习高中物理的兴趣爱好, 激发学生学习高中物理的积极性和主动性,让优等生掌握更深层次的知识,提高 他们对物理的学习深度,让基础比较落后的学生在学习过程中找到自信,达到共同进步的目的。

    作者:董俊深 单位:内蒙古牙克石市林业第一中学

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