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  • 您的位置:写论文网 > 管理学 > 市场营销论文 > 美术的定义及内涵_美术教师角... 正文 2019-10-28 07:36:41

    美术的定义及内涵_美术教师角色内涵探讨论文

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    美术教师角色内涵探讨论文

    美术教师角色内涵探讨论文 一、美术教师应该具有追求完美的教学态度 “态度决定一切。(Attitudeiseverything.)”不仅是生活的规律,还是教育的规 律。美术教师的本职工作就是美术教学,而非美术创作。所以在教学过程中,要高 质量地完成教学任务,实现教学目的,教师的教学态度是至关重要的。

    教育,在一定意义上说,就是以教师积极的教学态度培养学生积极的人生态 度的过程。教学态度实际上反映了教师的思想政治素质,一般有以下几个维度:一 是教学的热情与投入。就是教师对自己的教学工作要有高度的敬业精神,这种敬 业精神所散发的工作热情不是一时间的心血来潮,而是要变为生活需要,是自己终 生倾注的事业。一个人能否认真地对待教育工作,用“没有最好,只有更好”的精神, 处理工作中的每一个细节,爱岗敬业,提高效率,不断地追求卓越,这是是否具有积 极的工作态度的体现。一个对教学工作热心的教师,“能发现最不起眼的学生身上 微不足道的萌芽状态因素,而机智肯定之,鼓励之,预防之,或消除之既能提高教师 的教育机智,又能补过某些教育上的失误”[1]。教师的教学工作说到底是凭教师的 责任感来完成的。教学工作是一种精神的奉献。一个教师只要有了甘于奉献的精 神,就会有无私的投入。事实上,那种不愿意花时间备课、画范画、做课件、做教 具的美术教师只是在应付教学,这种态度是对学生极不负责的表现。二是教学的 严谨与治学。美术教师对教学内容应该达到精通、能讲、善画、会做,并能创造 性地开展教学。这就要求美术教师具有严谨的治学作风,对教材不能似是而非,对 知识不能一知半解,讲授知识更不能出错。在学生心目中,教师讲的一切知识都是 对的或是真理,所以教师一旦出错,就将危害学生终身。教师若发现自己讲错,就要 勇敢地向学生说明或更正,这并不会影响教师的威信和尊严,反而会让学生更加尊 敬你。

    因此,教师不仅要作为一名称职的员工,更要作为一名理性的教育者,时刻 爱护学生,尤其是在面对来自校内外的貌似“科学”或“先进”的种种诱惑和“胁迫” 时,要牢记自己的教育良知。只有具备了这种追求完美教育的态度,教师才能以高 尚的教育道德精神胜任教育教学工作。

    二、美术教师应该具有拓展科研的能力 教育科学研究不只是教育理论工作者的事情,美术教师也应该具备初步的 教育科学研究能力,这对于现代社会具有现实的指导意义。美术教育科研并非是画出几幅好作品入选高层次展览就可以替代的,重要的是研究如何教的问题,只有 懂得如何教,才能会教;只有懂得科研,才能研究教育的规律和教育的发展[2],也才 能真正促进美术教育的进步。美术教师应具备的教育科研能力主要包括:收集与 利用教学资料与信息的能力,开展教学实验、教学改革的能力,承担美术教学研究 课题的能力,美术创作的能力和编写教材和撰写学术论文的能力。在教学活动中, 美术教师的科研范畴主要有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。

    (一)绘画艺术。绘画作品的创作过程是作者的一种活跃的、丰富的、深刻 的内心活动,它伴随着强烈的情感情绪,是作者对于生活的感受、观察和思考。而 最后产生的绘画作品是作者借助一定的物质材料和艺术媒介,运用艺术技巧和艺 术手法,将自己的艺术构思物态化。美术教师经常进行这样的艺术活动,可以真正 体现他的专业水平,所以我们应提倡美术教师结合自己的艺术实践进行科研,将自 己对艺术创作,或艺术实践中的感性体验和艺术创造上升到理性分析层面上进行 思考,从而挖掘出有艺术价值的新论点、新课题[3],构建起从感性体验到理性分析, 从形象思维到逻辑思维的完整思维运转网络。

    (二)科研论文。当今社会对美术教育的发展提出了更高更新的要求,和美术 教学一样,科研也是美术教师个人的主体行为。要充分发挥自己的独立思考能力, 力求有所创见,论文是一种主要表达方式,所以美术教师应提高论文撰写水平,运 用论文这种理论性的文章,在一定的篇幅中,集中探讨某一美术创作或美术教育方 面的新问题。

    当然,科研论文的创新是以继承为前提的,离不开人类精神文明建设的发展 过程。因此,美术教师要撰写出高水平的科研论文,就必须博览美术乃至整个文化 教育方面的学术信息,要善于学习和借鉴他人的成果,也包括国内外各学科方面的 成果。伟大的科学家爱因斯坦就是如此,他喜爱音乐,精通文学,除了大量阅读文学 作品外,还经常拉小提琴和弹钢琴,他特别喜欢陀思妥耶夫斯基的小说和贝多芬的 音乐作品。他曾讲过,在科学领域和艺术领域里对真、善、美的不断追求,照亮了 他的生活道路,对艺术的爱好,丰富和培育了他的感知力、想象力和创造力。

    因此,全面提高艺术、文化和科研等方面的综合素质,是当前美术教师值得 倡导的观念和学风。

    三、美术教师应该做到呼唤教育生活的和谐 人类之所以伟大,在于只有人类能够组成社群,这使人超越了自然性而形成了社会性的本质。具备这一本质后,人已经无法回到茹毛饮血的时代,自然性的衰 退使个人简直无法孤独。尤其是社会分工的精细化,使人一方面发展了独具个性 的才能,另一方面对他人的依赖性日益增加,以至于人类社会强大到足以改造自然, 而作为个体的人却在生存的高压中显得无比渺小。因此,绝对的自私如今简直是 不可能的,当今以合作为基础的教育生活亦是如此。这就要求教师善待学生、善 待家长、善待同事和善待领导。在这些方面,建立和谐的师生关系是当代教师角 色的重大改变。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识,更多 的是创造、建构民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,体 验到平等、自由、尊严、信任、理解、宽容、友情,同时受到激励、鞭策、鼓舞、 感化、指导和建议,形成积极丰富的人生态度和情感体验。只有教师力行和谐教 育生活的准则,学生才不会是可有可无的工具,而是被善待的顾客;家长是消费者, 他们的权利应该获得充分的尊重和满足;同事之间的关系不再紧张,而是让教育生 活更富有理性。否则,个体的自然性与社会性必然会产生冲突,从而痛楚一生。

    总之,现代美术教师要充分认识到自己的角色变换[4],不仅要具备完美的 教学态度,而且要有拓展科研的能力及和谐的教育生活关系,并能利用现代社会高 度的信息化使美术教育在完善个性、培养创造力、增强学生独立性等方面有所作 为。

    角色内涵要求美术教师在以后的教师职场中索问一生,让自己有绝活并成 为学校的“稀缺资源”。教师不能把教育当作一种职业,而要当作一种事业。为此, 可以概括地说,教师应该做好三件事情:首先是认识自己,这是一生的任务;其次是 了解别人,别人在变,你也得变;再次是把握时空,因为这个世界变化太快了。只有这 样,教师才能成为教育领域里的唯一。

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