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浅谈如何构建小学数学自主学习课堂
浅谈如何构建小学数学自主学习课堂 摘要：现如今，随着素质教育逐渐渗透到教育领域当中，而在小学教育领域， 围绕小学生所开展数学教学，在课堂形态方面也呈现出全新面貌。受素质教育思 想引导，数学教师在教学过程中更加注重学生主体作用发挥。鉴于此，笔者主要 围绕小学数学自主学习课堂展开有效分析。关键词：小学数学；
自主学习；
课堂构建 数学在小学教育领域，一直发挥着重点教育作用，小学开设数学学科，主 要目的为了训练小学生数学思维，开发小学生智力，从而提高小学生综合素养。
在素质教育背景下，教师应注重更新教学思想，以小学生为课堂主体，端正小学 生自主学习思想认知。因此，数学教师应重点加强自主学习课堂有效构建，从而 提高小学生数学学习自主性。
一、构建小学数学自主课堂的重要性分析 数学学科是一门逻辑性、实践性较强的学科，数学学科要求小学生具备一 定数学思维，以及数学问题实际解决能力。而传统数学课堂，教师过于注重数学 知识传授，而忽略数学方法有效渗透，在数学教学过程中，主要以师讲生听为主。
而小学生在数学课堂上，学习表现十分被动，学习效果一般。而自主学习课堂则 与传统数学课堂在形式上存在显著差别，自主课堂更要求小学生自主展开数学学 科学习，从而在自主探究过程中，掌握数学知识内涵，提高自身数学学科实践应 用能力。因此，数学教师应立足小学生兴趣考虑，合理构建自主课堂。
二、构建小学数学自主课堂的重要路径探究 （一）学案导学，展开自主预习 在数学教学过程中，数学教师应积极引导学生自主预习，通过预习，让小 学生理解简单的数学知识，并对疑问知识点进行重点标注，方便在接下来的课堂 学习中，更有针对性。首先，教师应针对小学数学教程内容，合理设计学案，明 确数学课堂具体教学目标。其次，教师引导小学生以学案为基础，展开自主预习。
以分数为例，教师在数学学案过程中，应向学生展示分数内涵、特性，以及计算 方法，并要求按照规范性预习大纲展开预习，促使小学生对分数内容形成更加深 刻的理解。（二）构建问题情境，训练学生自主思考 在数学课堂教学过程中，合理的问题能够有效训练小学生数学思维，从而 强化小学生数学知识系统性记忆。因此，数学教师应当结合具体数学内容，创建 课堂问题情境，并鼓励学生自主思考、分析，从而掌握数知识。以“相遇问题” 为例，教师不妨结合小学生数学基础，构建问题情境，让学生在特定情境下，思 考相关数学知识，强化小学生数学思维训练。教师提出问题，如“小明和小红家 距离1000米，小明以50米/分钟速度行驶，小红以30米/分钟速度行驶，问两个人 多长时间汇合？”通过创建课堂情境，还能够有效调节课堂气氛，激发小学生数 学学习兴趣。
（三）小组合作讨论，激发学生自主学习意识 小组讨论是构建自主学习课堂重要路径，数学教师应根据小学生数学学习 基础，对其进行合理分组，分组原则主要遵循组间同质，组内异质原则。其次， 教师围绕数学教材内容，合理设计有助于学生小组讨论与探究的课堂问题，让小 学生展开小组合作学习，从而提高小学数学课堂学习效率。以“小数运算”为例， 教师可以鼓励学生探究小数运算与整数运算之间的区别。学生通过小组讨论，得 出结论，小数运算与整数运算方式相似，但要保证小数点对齐。
（四）利用生活实物，培养学生动手操作能力 众所周知，数学学科与生活实际之间存在的联系十分紧密，生活中有很多 现象和问题都可以利用数学学科加以解决。因此，在数学课堂上，教师不要一味 灌输基础数学知识，而是要合理利用生活实物，构建直观、生动数学课堂，并有 效训练小学生数学学科实践能力。以“梯形的面积”为例，教师应当鼓励学生利用 折纸，构建梯形图形模型，并对其进行有效转换，比如说将其裁剪成一个长方形 和两个三角形。在此基础上，小学生利用所学长方形、三角形面积公式，进行求 解，并与梯形面积公式相对应，通过新旧知识衔接，健全小学生数学知识系统。
（五）科学评价，提高学生自主学习热情 在数学教学过程中，教学评价是重点环节，做好教学评价，能够促进小学 数学教学改革，实现自主学习课堂有效构建，同时还能够让小学生建立起数学自 信心，从而更加主动地参与到数学课堂当中。首先，数学教师应注重丰富评价内 容，在常规评价的基础上，融入小学生在数学课堂中的表现，自主预习、复习能力，从而使教学评价内容更加全面。同时，数学教师应注重创建多元化课堂评价 方法，鼓励小学生展开小组评价，以及自我反思。
三、结论 综上，数学在小学教育领域，是一门十分重要的学科，数学教师应注重更 新课堂形式，贯彻素质教育思想，激发学生在数学课堂上的主观能动性，从而提 高小学生数学学习效果。数学教师可以构建问题情境、组织小组讨论教学活动、 生活教学，构建自主、高效数学课堂。并有效丰富数学课堂教学评价体制，鼓励 学生积极参与课堂评价，从而提高小学生数学学科自主学习能力。（作者单位：
榆树市土桥镇十四户中心小学校）
