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数字技术对平面设计教学的作用
数字技术对平面设计教学的作用 进入信息社会的艺术设计，设计对象的审美趣味已悄然发生改变，大量利 用计算机技术制作的新的艺术设计作品展现出新兴科技所带来的眩目效果.秩序 感强烈的表达方式可以通过计算机设计软件达到完美呈现，图像像素化的方式也 一度成为一种美感的表达.计算机在屏幕上缩放的优势，加强了精细设计的可能 性，也使表现层次更多样化.3D技术的应用使平面载体中立体空间的展示变得更 加逼真，充满奇幻想象的物品及场景也让人如梦如真.此外，网络环境中大量优 秀的艺术设计作品，提供了多样化的视觉表达方式，亦能成为学生们参照学习的 对象，拓展作品的艺术表现力. 设计师在利用计算机系统工作时，将一些重复的、规则性的繁复工作交给 计算机来处理，而把更多的时间用来创造、评价与组织设计.这不仅能发挥系统 解决问题的优势，也使得设计师可以在更高的层次上工作.与传统手绘设计作品 不同的是，数字化时代的作品是电子稿件，文本变动与图像修改变得简单易行. 设计稿件的标准化操作，可以准确定义物件的形态、位置、浓淡等信息，色彩的 表现也因为标准化色谱的应用缩小了电子稿件与最后印刷成品之间的差距.学生 们通过计算机网络提供的大量设计素材，为设计作品内涵的准确表达提供了良好 的基础.整个设计过程计算机都能为设计方案提供更多的可能性，最大限度地完 善设计，提高工作效率.当然，艺术设计教学中数字技术的应用给我们带来众多 便利的同时也伴随着一些问题，主要体现在：1、艺术设计教学多了课堂知识的教授，少了和学生之间的交流多媒体演 示文稿的应用还不能达到网络多媒体的即时互动，仅为单向的教学知识传递.教 室因考虑多媒体演示的的清晰度，通常关闭教室灯光，影响了师生间的眼神交流. 多媒体教室的桌椅常面向讲台，一排排整齐的排列.这种布局适合以教师传授知 识、学生倾听的教学方式.假如将教室课桌椅排列成圆形或分散到四周，学生们 可以互相对视，那么讨论或交流起来就非常方便.所以，教学中数字技术的布置 和安排要适应教师的教学意图和需要，不能让技术对教学形成干扰，与教学需要 相背离.实际教学中应考虑课堂知识传授过程中与台下学生之间的互动，强调知 识传播的有效性. 2、网络资源共享存在弊端互联网的出现促进了信息传播的发展，大量的 信息可以通过互联网进行交流，资料共享也在日益增加，网络中充斥着许多品质 不高的图像.设计软件的应用使得图像、文本可以快速、简单的复制，造成大量相似度极高的艺术设计作品.基于互联网信息传递快速的特点，大量的设计作品 也流于快速的表达，而忽略了细腻情感的流露.早先手绘表现中的笔触效果及材 质肌理等都因为电脑制作步骤繁复，难以达到真实效果而被学生们舍弃. 3、数字时代的艺术设计作品制作太依赖于计算机技术计算机技术的应用， 一方面使得低年级、刚刚接触电脑的学生，由于计算机技术掌握的还不娴熟，作 品视觉效果出现生硬之感.另一方面，先进的计算机语言也使不少学生有了技术 崇拜的倾向，过度强调技术所带来的视觉感官效果，而忽视作品制作的真实意图. 教师在教学活动中，应提高艺术作品辨识能力，勿将炫目的视觉效果作为评判标 准，而应注重作品立意与思想概念的合理化传达. 4、课程设置应考虑技术与艺术的有效结合近年来考入高校艺术设计专业 的学生多半没有多少计算机知识，而高校艺术设计专业的课程设置也因没有专业 学习设计软件的教师来进行教学，出现了大量学生外出培训设计软件的现象.设 计教育的目标除了要传授学生设计创作语言和理念以外，还应包括对专业技能的 培训，使具有综合专业能力的学生毕业后能直接服务于社会，成为具备专业素养 的设计人才. 5、作品创作方式有所变化艺术设计作品的创作应先有主题、有想法，然 后找资料，再着手进行计算机制作.这是适用于多数作品创作的方式.然而，学生 们在作品制作的过程中，多喜欢利用网络资料来寻找灵感并确定作品主题.这种 方式受限制于网络资料的品质，使得设计作品难以突破尺寸限制，一旦将图片资 料运用在大尺寸的作品上就不能保证作品的清晰度，素材也就不能使用了.现代 社会数字技术高速发展的状态下，高校的艺术教学体系应锁住教学目标，围绕完 备的教学内容，利用先进的数字技术展开教学.先进的技术固然重要，但技术应 用的主体是人，教学中应发挥人的积极主动性，使数字技术有效服务于我们.教 师在教学中，应及时进行引导，提醒学生勿过度注重技术，而应注重作品内涵的 有效传达.信息社会，数字化平面艺术设计有着独特的魅力和表现形式，平面设 计的数字化已经逐渐成为艺术设计教学中重要而广泛讨论的话题，这种讨论不能 只停留在技术层面，而应对数字化技术如何应用于艺术设计教学活动进行深入分 析、归纳、整理、总结，以成为教学成果指导未来的艺术设计教学.数字化发展 使数字技术已成为平面艺术设计教学的重要技术手段，发挥着重要的作用，从学 校管理、教师教学、学生作品制作到学术交流，已经成为现代平面艺术设计教学 不可缺少的一部分.然而，学校展现给学生的并不仅仅是先进的数字技术.科技发 展史提醒我们，作为数字技术的应用是一把双刃剑，在其表现出对人类社会积极影响的同时，如不加以合理的利用、管理和引导，必然会带来许多负面的影响. 作者：许 娜 单位：安徽工程大学 艺术学院
