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中小学信息技术教育问题与发展走向
中小学信息技术教育问题与发展走向 摘要：信息技术的不断发展给人们生活、工作的方方面面都带来了巨大的变化， 熟练的掌握和运用各种信息设备也已经成为了21世纪内社会对人才的基本要求。但目前，中小学信息技术尚不是重点教学内容，文中对该课程教学中存在的问题 进行了分析，并提出了对应的解决措施。
关键词：信息技术教育;中小学;教学困境;改善策略 信息技术发展迅速，日新月异。智能化信息技术发展为人们的生活和工作 提供了更多的便利，并且这种渗透人才不断的加深。了解并掌握信息技术的相关 技能目前已经成为各大企业对人才的最基本需求。当前的中小学信息技术教学中 仍存在一定的不足，对学生实践能力的提升形成了一定的制约。
一、分析中小学信息技术教育的不足 首先，从学校教学安排层面来看，中小学的信息技术教育目前尚未形成完 善科学的教学体系，严重影响了信息技术的教学质量。主要表现为：其一，相关 教学领导对信息技术教育的重视程度不足，没有意识到信息技术教学对学生将来 发展、就业的重要性。在应试教育下，很多中小学对信息技术课程的安排比较少， 甚至存在很多占课的现象，往往难以完成教学大纲的要求。另外，中小学信息技 术教学的内容与学生的理解和掌握能力不匹配。目前大部分学生都掌握一定的信 息技术，但是中小学信息技术课本中的内容相对浅显，很难满足学生学习的需求， 甚至会导致学生失去学习兴趣。其次，很多中小学为了完成和应对教学检查等工 作，所开展的信息技术教学过于形式化。教师的教学大多围绕理论，一堂课下来， 学生真正操作的时间很少，而且限制较大，学生只能按照老师的要求进行操作。
而不同学生之间对信息技术的掌握程度参差不齐，教师往往要花费角较多的时间 完成教学内容，这在一定程度上造成了教学资源的浪费。此外，信息技术教学需 要大量的信息技术设备，但是受制于学校的重视程度和经济条件，很多学校并没 有引进足够的教学设备。或者一些学校虽然引进了较为先进的信息技术教学设备， 但是在教学安排上欠缺考虑，造成了教学设备的浪费。从教师的层面来说。受到 学校的影响，很多教师对信息技术这门课程并不重视，因此在教学上往往不够认 真，严重限制了教学质量。并且，很多中小学的信息技术教师在专业水平上存在 严重的不足，一方面，中小学校为信息技术教师提供的薪资较低，难以激起教学 热情。甚至很多教师会主动将课时让给其他科目的老师，尤其在农村中小学，这 种现象十分常见，甚至有时一学期上的信息技术课程也寥寥无几。另外，由于专业水平的不足，很多教师在展开信息技术课程教学时教学方法和教学模式比较落 后，难以激发学生的学习兴趣。同时，信息技术教师一般并不严肃，导致在课堂 中的威慑力不足，经常要花费大量时间维持课堂秩序，课堂教学效率低下。
二、未来阶段中小学信息技术教育的发展方向 首先，各中小学需要充分认识到信息技术教育对学生发展的重要性，加深 对该门课程的重视程度，建立完善的信息技术课程教学体系。中小学信息技术教 学课程以培养学生的基础信息技术能力为教学目标，对于培养学生的兴趣爱好具 有重要的意义。信息技术集合科学性和实践性于一身，在教学中，教师需要融入 趣味性的教学模式以吸引学生的注意力，提高教学效率。学校应该结合信息技术 的教学目标，引进信息技术的教学设备，满足学生的学习需求。在设备引进时， 需要避免盲目性，考虑学校的教学特点和学生的学习偏好，实现各种教学资源的 充分利用。另外，学校需要招聘专业的信息技术教学人才，构建一直高水平的信 息技术教学团队。同时也应该注意加强教学理论、教学技巧培训等工作，信息技 术发展才迅速，只有不断的学习才能够跟上技术发展的步伐，为学生教授最新的 知识。教师在进行教学的过程中，不应该仅仅局限于基础信息知识的教学，更应 该适当的为学生进行知识的拓展，激发学生的学习兴趣。很多中小学一般都是教 学生如何打字、做基础性表格这些内容，但实际上很多学生对这些内容都是十分 熟悉、熟练的。因此，教师可以适当的教学生运用一些软件，比如如何利用word 做图标，如何利用ppt制作动画等，使学生发现更多的乐趣。除了在课堂上进行 信息技术的教学之外，教师需要适当安排课外知识拓展，为学生布置一定的作业 比如信息技术的发展历程资料收集，组成团队共同制作图片、图表等，进一步加 深学生对信息技术的理解能力和运用能力。在教学的过程中需要进一步创新教学 模式，增加课堂的趣味性。信息技术的教学是为了提高学生的综合素质能力，因 此，教师需要合理安排信息技术理论课程和实践课程的比重，适当的简化教学步 骤，充分尊重学生的兴趣和主观能动性，给学生更多的时间进行自主分析与讨论， 提高学生的课堂参与度。在学生进行知识讨论的过程中，教师需要加强观察，充 分了解不同学生对知识的掌握情况，对于重点和难点问题，教师可以加强指导， 从而形成计算机教学课堂“教学-讨论-实践-自主创造”的全新教学模式。在这种模 式下，学生的想法和个性得到了充分的尊重，有助于进一步提高学生的学习兴趣， 营造活泼生动的教学气氛，从而实现教学效率的提高。
三、结语 综上所述，信息技术课程对于中小学生的全面发展十分重要，当前中小学信息技术教育存在着程度不一的不足，需要相关教育人员共同努力，改善教学质 量，提升教学水平，使中小学生能够真正掌握信息技术并运用到实践中。
作者:石祖辉 单位:贵州省长顺县第三小学
