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音乐教育在院校心理健康教育中的作用
音乐教育在院校心理健康教育中的作用 摘要：目前，各级各类学校都把学生的心理健康教育当做学生成长教育过程中 不可忽视的教育，然而，在长期的教育过程中却为没有找到好的有效的方法和途 径感到困惑，其实，心理健康教育并不只是心理教师的专利，利用其它学科的辅 助教育，也能收到很好的教育效果，音乐教育就是其中一个不错的选择。关键词：音乐教育；
职业院校；
心理健康 1音乐教育与心理健康教育的渊源 20世纪末兴起的一股重要的心理学思潮―――积极心理学，是由时任宾夕 法尼亚大学教授马丁赛里格曼于1998年首倡，作为一个崭新的领域，它涉及到社 会科学的各个门类，其主要倡导宗旨与艺术有着同样目的，它注重人的主观体验， 侧重培养人的审美力、创造力、利他观念和职业道德等等。而音乐教育也正是审 美力、创造力给人们的具体展现，当人们在演唱会现场听音乐，实时被演唱者的 表演所打动产生共鸣，其实这就是音乐给人们带来的心理变化，因此，人们把它 归结为―――音乐心理学，也可以说成是音乐给人们带来的心理反应现象。另一 个现象，目前在我国的一些著名的音乐学府专门设立了音乐治疗实验室，这类实 验室就是以心理健康教育为目的，以音乐为切入点，对人进行心理疏导、干预的 实验，目的就是通过聆听音乐达到治疗心理疾病。可见，音乐教育与心理健康教 育是有着微妙的渊源的，运用好音乐教育这一心理教育手段，比单纯的、说教式 的心理健康教育会收到满意的效果。
2音乐教育参与心理健康教育的优势 在我国的教育体制中始终把美育教育列入教育的方针中，政府主管部门针 对各级各类学校都制定了相应的教学大纲，可见音乐教育是学生成长阶段不可缺 少的。我们都知道有着心理抑郁病症的人往往表现在心情沉重，觉得生活没意思， 高兴不起来，丧失对生活、工作的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，平时孤僻， 经常是独往独来，总是活在个人的精神世界中。然而，音乐教育恰恰就能改变有 这种病症现象的学生。在日常的校园文化活动中不难发现，音乐活动占的比重特 别大，学生对他们喜欢的专业爱不释手，到他们的社团活动时间，每个学生早早 就来到活动室参加活动，并且到了痴迷的程度，甚至有时投入的连上课的时间都 忘了，特别像一个专业的乐手或歌手，每个团队特别团结，积极向上，参加学校 组织的活动特别积极，为了荣誉可以尽全力去努力，集体的荣誉高于一切，这就和有着心理病症的学生形成了鲜明的对比，如果我们利用音乐教育这一手段，把 有着心理病症的学生引领到学生音乐社团一起参加有益于身心健康的活动，长此 以往个别有着心理病症的学生一定能发生很大的变化，他们会不知不觉从他们的 个人世界中走出来，这样既发挥了音乐以娱乐为主的独特性，又罢脱了传统的心 理健康教育的枯燥，使学生很容易地得到了教育。
3把音乐教育视为学生心理健康教育的一个新途径 心理健康问题不是天生就有的，学生往往是由于家庭突然发生变故或是个 人学习、情感、生活中遇到困难，一时不能自拔而造成的，由于突然遭受打击， 又没有及时得到调整，对生活失去信心，对事业、前途不抱有太多的幻想，这一 现象的出现，通常我们首先会想到找心理医生去解决，其实在病症的早期完全可 以有意识的通过音乐教育的手段，去影响学生，带领他们从烦恼中解脱出来，具 体做法是在欣赏音乐作品的时候要有针对性的渗透，把与心理健康教育的内容关 联起来，通过音乐作品欣赏实例，来影响学生，使他们的心灵得到启迪。如我们 在欣赏德国作曲家和音乐家,维也纳古典乐派代表人物之一―――路德维希凡贝 多芬的作品时，通过介绍作曲家的生平，让学生对作曲家一生的经历感到由衷的 折服。对贝多芬了解的人都知道，他一生非常清贫，作为一个作曲家在他的后半 生得了严重的耳疾―――失聪，可想而知这对一个作曲家的打击有多大，然而贝 多芬却没有消沉下去，一边与病魔作斗争，另一边却继续他钟爱的伟大事业，他 为人类留下了很多的宝贵文化遗产，通过贝多芬的经历，在无形中点燃学生对美 好生活的憧憬，增强自信心，克服眼前遇到的暂时困难，培养学生在逆境中顽强 拼搏的精神。
4结束语 综上所述，音乐教育在心理健康教育中有着明显的作用，心理健康教育是 目前职业学校非常棘手的问题，一些陈旧的心理健康教育手段，已经满足不了当 下学生的教育和引导，要想更合理地对学生实施心理健康教育，首先要打破传统 的教育思路和理念的束缚，其次寻找一条对当代职业院校学生更为有效的教育手 段和途径，只有这样，才能使学生健康成长，担负起社会发展历史重任，成为社 会发展需要的人才。
