[学校绿色环保教育论文范文]关于绿色环保的新闻稿

相关热词搜索：

学校绿色环保教育论文范文

论文关键词：环境教育;化学教学;应用 社会的不断发展，显示出人类利用自然、改造自然、创造自然而产生 巨大力量，同时也对自然界的平衡、对人类赖以生存的地球环境带来严峻的挑战。

近几十年来，工业的飞速发展，人们在享受着现代化带来的巨大物质 财富的同时，也承受着严重污染的危害。臭氧层空洞、温室效应、淡水资源缺乏、 酸雨肆虐、光化学烟雾等，诸多污染使得森林和农作物遭受破坏、湖泊酸化、鱼 类死亡、加速了建筑物的腐蚀、使皮肤发生癌变、两极冰川融化、海平面上升、 陆地面积减少、地表气温升高、土地沙漠化…… 一、在化学教学中进行环保教育，提高环保意识 环境保护已成为全人类谋求生存与发展的重大课题。人们对环境保护 意识的匮乏，使得环保教育在化学教学中刻不容缓。重视环境保护意识的培养是 时代赋予教育的责任，加强环境保护教育是树立和提高人们环保意识的有效途径。

化学教师在化学教学中培养学生的环保意识更是责无旁贷。环境污染大部分来自 化学物质，在处理环境污染的过程中，要用化学知识对污染源、被污染物进行分 析、处理;环境污染造成的危害，要用化学知识加以控制和解决。因此，在化学 教学中渗透环保教育已成为化学教学不可缺少的环节。化学教师在化学教学中除 了教给学生化学知识、实验技能，还要对学生加强环境教育，培养学生的环保意 识，让他们自觉养成保护环境、减少环境污染、监督和抵制那些破坏环境的行为， 为我国经济的可持续发展，为创造美好的未来做贡献。

二、在化学教学中进行环保教育的有效途径 1 充分挖掘教材中的环保因素，确定教学要点，将本学科涉及环境保护教育的内容列入教学计划。在化学教学中，注重相应的知识点，加强对环境 保护的教育。例如：学习“空气”，让学生了解空气的组成是比较固定的，适合人 类和动植物的生存。随着工业的飞速发展，排放到空气中的有毒、有害气体和烟 尘、粉尘等改变了空气的组成，造成了大气污染，使得气候变暖等。在介绍煤时， 让学生了解煤的组成，煤燃烧时释放的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化 氮等，其中一氧化碳是剧毒物质;二氧化碳会引起温室效应;二氧化硫、二氧化氮 是酸雨形成的罪魁祸首。在学习有机化学时还可以介绍耗氧有机物，难降解有机 污染物等。

2 在不影响原有实验目的、观察现象、效果和实验结果的前提下， 改进实验方法、改进仪器组装或实验形式，以减少实验产物对环境的污染和破坏。

可着重从药品用量、仪器组装、废弃物利用和处理、采用微型化学实验等方面考 虑。如用实验方法鉴别浓硝酸和稀硝酸时，将铜片改用铜丝，不需要反应时，抽 出铜丝，反应即可停止;又如铜和稀硝酸反应中，用注射器代替试管进行实验， 使装置成为封闭体系，易于对比、观察，药品用量较少，效果明显，同时能防止 有毒气体二氧化氮对空气的污染。

在实验教学中，不仅要学生在实验中尽量少用药品，减少废弃物的排 放，而且要注意妥善处理废弃物，减少废弃物对环境的污染。

3 密切联系实际，开展形式多样的环境教育。学生可利用一些小长 假在家乡开展生态环境调查。如调查当地工厂向大气中排放了哪些有害气体和烟 尘给人们的身心健康造成了那些危害并组织学生进行座谈讨论，通过这些具体生 动的事例使学生在思想上认识到环境保护的迫切性，提高学生对环境保护的认识。

学校可以成立环境保护兴趣小组，在教师的指导下，学习环境保护的 专业知识和技能。另一方面积极参加校内外的环保活动，如利用pH试纸测定雨 水的酸度，检查校园环境，监督学生不使用塑料餐盒和一次性筷子，请环保部门 的同志向学生介绍环境现状，环保工作的新进展等。学生在积极参加环境保护活 动的过程中，切实感受到环境保护的重要性和紧迫性，使学生得到良好的环保教 育。

学生可借助学校、班级的黑板报、校园广播站等宣传阵地，开展以“保 护环境从我做起”，“放飞绿色的希望”，“让花草芳香，让鸟儿歌唱”等为主题的 系列活动，激发学生的参与热情，从不同渠道了解与环境有关的知识。还可以开展形式多样专题讲座。如大气问题专题讲座、水问题专题讲 座等;也可以针对具体的问题如“煤的燃烧”、“一氧化碳的毒性”、“二氧化碳与温 室效应”等进行专题讲座。

总之，在化学教学中进行环境教育，既能培养学生学习化学的兴趣， 又能使学生获得必要的环保知识。环保教育涉及到学习、生产、生活的各方面， 应不断强化学生的环保意识，教育广大青少年从自身做起，从现在做起，为保护 人类赖以生存的环境做出更大的贡献。

学校环保教育论文篇二 《 试析环境保护的新助力 》 论文摘要 新的《环境保护法》的实施引起了社会各界对环境保护事 业的讨论热潮，第三方环境污染治理模式作为污染治理的新举措也成为学界广为 关注的焦点话题。本文通过对新出台的《环境保护法》及《关于推行环境污染第 三方治理的意见》等规范性法律文件的分析，从而对我国现有的第三方治理模式 提出改进意见，希望能对我国环保事业有所助益。

论文关键词 第三方 环境污染 治理模式 市场机制 一、我国环境污染第三方治理机制的肇始 在万众瞩目下，新的《环境保护法》于2015年1月1日起实施，此次修 订于2012年8月31日正式提出草案并向社会公开征求意见，历时近两年后在2014 年的第十二届全国人大会第八次会议上终于通过了表决。基于我国当前环境问题 的严峻形势，这一次的法律修订不仅承载着扭转环境问题恶化局面的希望，也面 临着异常艰难的挑战，在这一背景下，新出台的《环境保护法》确实也重拳出击， 规定了许多严格的针对违法者的惩处措施，在环境保护与治理方面也有了诸多新 的突破，而环境污染的第三方治理问题在整个环保法修改的过程中引起了学界的 广泛热议，成为了此次法律修订的焦点话题。

所谓环境污染的第三方治理(以下简称“第三方治理”)，是指排污者通 过缴纳或按合同约定支付费用，委托环境服务公司进行污染治理的新模式。

这 一概念尽管听起来似乎有些陌生，但实际上早已纳入到我国的环境治理模式中， 并将对我国环保事业未来的发展起到极为重要的指向性作用。我国对于政府管理模式的探索虽晚于英、美等发达国家，但也逐渐形 成了自己独特的政府转型理论。2012年，党的报告系统的阐明了我国的服务型政 府理论。服务型政府就是以人为本、全心全意为人民服务、人民满意的政府，为 此就要为人民群众提供充足、优质的公共服务，满足人民群众多元化的公共服务 需求，这就必然要求采取政府购买公共服务的方式，让市场力量与社会力量参与 公共服务的供给。

随后，在党的2013年十八届三中全会的《中共中央关于全面 深化改革若干重大问题的决定》中又有要“建立吸引社会资本投入生态环境保护 的市场化机制，推行环境污染第三方治理”的明确表述，这说明第三方治理是政 府向人民群众提供优质公共服务的一个有效方式，是建设服务型政府的重要环节。

二、我国第三方治理机制的现状与困境 (一)我国第三方治理机制的立法现状与漏洞 2014年4月24日，新的《环境保护法》通过修订，尽管没有明确的提 出第三方治理这一概念，但其对环境监管措施的强化和完善对第三方治理机制的 发展有极为重要的作用。首先，按日计罚且数额不封顶、立法授予环境保护和其 他负有环境保护监督管理职责的部门对企业违法排污设备的查封、扣押权等措施 提高了污染企业的违法成本;其次，针对政府部门的环境监管不力与违法行政行 为也明确设置了区域限批、引咎辞职等制度，进一步使环境监管与责任立法体系 更周全，威慑力也更为明显。这也促使企业在污染治理责任履行方面更合法、合 理地予以成本效益分析，进而创造环境污染治理第三方主体介入及污染治理专业 化、社会化的现实需求，最终为该制度的构建奠定现实基础。

2014年12月27日，国务院办公厅出台了《关于推行环境污染第三方治 理的意见》，这也是我国第一个国家层面的、体系化地规定了环境污染治理的第 三方治理机制的法规性文件。该文件包括六大方面，共计22条，从总体要求、市 场培育、企业的参与机制到政策的引导和支持等方面较完备地建立起了我国第三 方治理机制的具体架构。这可以说是我国推进环保工作的一大突破，不仅为我国 开展第三方治理探索提供了较为明确的指引和规范，也将会对激发社会各界资本 进入环境污染治理市场的积极性，健全国家环境保护体系产生能动的正面影响。

除上述效力较高的规范性法律文件外，还有许多涉及到具体的第三方 治理机制运行的规定散见于我国地方性法律法规中，更为切实的指导和规范着第 三方治理机制的实际实施与操作。但从以上介绍可以看出，我国在立法方面对第 三方治理模式的规范还是极为欠缺。一方面，作为指导我国整体的环境保护工作的新修订的《环境保护法》显然对第三方治理不够重视，没有在条文中对第三方 治理模式做具体的规定，仅通过三十六条和其他完善环境监管和责任体系的条款 侧面体现出对第三方治理模式的鼓励和支持，这无疑不利于第三方治理模式的进 一步发展;另一方面，国务院办公厅在新的《环境保护法》通过后出台的《关于 推行环境污染第三方治理的意见》虽然全面的针对第三方治理模式进行了论述与 框架构建，但这一规范性文件效力远远低于《环境保护法》，而且只是对第三方 治理模式在环境污染治理方面做了宏观层面的较笼统的规范和指导，并没有具体 落实到某项详细的制度，其对第三方治理关系的各方主体实际上没有强制性的约 束力。

(二)第三方治理机制在我国的实践与问题 一个新的制度的诞生，往往离不开无数次的探索与尝试。在我国没有 出台具体的关于第三方治理的法律规范之前，在实际的社会生产活动中就已经有 了敢于第一个吃螃蟹的探索者。在上海，第三方治理在环境污染的治理方面早已 形成了一定规模的产业结构，早在17年前一些企业就开始从事专业的污染处理工 作，1999年就已涉足第三方治污市场的上海天成环保有限公司就是其中之一;北 京、广州等一线城市也早早萌发了专业的污染处理与环保技术企业，致力于帮助 排污企业对其造成的污染进行符合环境标准的治理并以此获得相应报酬。

尽管在实际的经济活动中第三方治理的模式已经显现出其在污染治 理中的独特优势，然而囿于我国相关立法的缺乏和环保理念的滞后，第三方治理 机制在实践中仍存在相当多的矛盾与问题。其一，从事环保与污染处理的第三方 治理企业发展程度不均，往往集中于大中型城市。北上广等大城市经济水平高， 人口密度大，环境污染自然较为严重，因此第三方治理企业的发展空间就相对广 阔，然而我国现在面临的环境污染问题不再是改革开放以前的集中爆发的模式， 而是呈现出“遍地开花”的不断蔓延与升级的状态。现在农村和中小城镇的污染问 题也让人不容忽视，然而由于经济水平落后、信息不对称等原因，正规的第三方 治理企业多不愿意进入这一领域提供服务，所以导致这些地区的环境治理仍延续 以往低效的运行模式。其二，相关政策和法规的缺乏增加了第三方治理机制进一 步发展的难度。长期以来，我国对第三方治理模式的规范和引导不够，没有出台 国家层面的法律规范来明确第三方治理模式的地位和发展方向，使得新兴的第三 方治污企业多年来都是在“摸石头过河”，无形中为第三方治理模式的发展增添了 许多障碍。

三、对我国第三方治理机制的完善建议铺陈于此，可以看出我国的第三方治理机制无论在立法方面还是在实 际操作方面都存在诸多问题与缺陷亟待解决，笔者在此提出自己的一些建议，希 望能有助于第三方治理机制的进一步完善。

(一)完善针对第三方治理机制的相关立法 其次，国务院办公厅出台《关于推行环境污染第三方治理的意见》也 应当进一步完善和细化。政府出台这一规范性文件的目的主要是给现在各地的第 三方治理模式的发展提供一个宏观性的指导，从而督促各级政府加快推进该模式 在地方环境治理方面的运用，而该模式最终可能要依靠地方政府和人大制订更为 具体的地方性法律法规来作为实施依据。然而从长远看，地方立法虽可以在短期 内更为灵活地推进第三方治理模式的发展，但同时也会造成各地第三方治理机制 之间衔接上的矛盾，例如第三方治理企业的准入标准、环境治理标准的不同等。

因此，在各地的第三方治理经验较为丰富的时候，我国仍须出台更为完善的、系 统化的《第三方治理指导意见》，只有这样才能避免过度的地方立法可能会造成 的混乱问题。

(二)建立健全污染治理交易市场，强化相关政策、资金、技术支持 第三方治理在实质上是一种典型的环保市场化的实践方式，在传统的 “政府——污染企业”的环境治理关系中引入代表市场资源的第三方治理主体，以 期能运用市场机制在降低治污成本的同时提升治污效力的目的。而这一目的的实 现离不开健全的染治理交易市场，具体来讲就是我国须做好第三方治理企业的市 场准入标准和退出机制，明晰排污企业和治理企业间的责任承担问题等方面的工 作，进而为第三方治理模式培育良好的市场交易环境。此外，环保行业的运营具 有投资成本高、收益缓慢、技术性强的特点，一些早期的环保企业从事多年第三 方治理服务，直到近期才有了较为可观的回报，针对此种特点，政府更应该积极 采取全面的资金、技术等各种支持措施。

(三) 普及环保教育活动，提高民众环保意识 在全社会范围内开展深入的环保教育，有助于让所有人认识到保护环 境的重要性并培养民众基本的环保知识与技能。当民众具备了较高的环境意识和 素养的时候，每个公民都会发自内心的去保护环境并且摈弃污染环境的行为，正 如日本著名法学家川岛武宜所认为的那样：“反思性的、自觉的个人既是自己的立法者，又是自己的法官。” 从某种意义上也可以说，良好的环保意识可以为第 三方治理机制的实施提供坚实的社会基础。

四、结语 我国当前的环境污染问题逐渐呈现出跨流域、多发性等复杂的特点， 而各国环境污染治理的立法与实践也表明，单纯地依靠以行政机关为主导的国家 治理模式早已难以适应现在环境污染出现的新形势。现在的环保产业最急需的， 是建立一种体制机制，把市场、技术和资本融合在一起，让民间资本真正能够进 入这个领域，变成现实的市场，促进环保产业的发展。

环境污染第三方治理机 制即是这样一种依靠市场机制对污染治理实践提供有效激励与约束的创造性的 污染治理方式，其在环境治理方面的应用极具前景，希望这一制度的创新能为我 国环保事业的发展做出切实的贡献! 学校环保教育论文篇三 《 试论化学教师如何在化学教学中渗透环保教育 》 【论文关键词】化学教学 环保教育 环境污染 【论文摘要】中学化学教材中，涉及环保知识的内容很多，怎样才能 把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来在教学中渗透环保教育既能 丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，又能提高学生的学习兴趣，还可以培养学生 的环境保护意识，拓宽学生环保视野。在化学课教学中，对学生适当地进行环境 保护教育，是每个化学教师义不容辞的责任。

1.加强环保知识宣传 教师要教育、引导学生从我做起，从身边的一点一滴做起，如：提倡 使用布袋，不使用非降解塑料餐盒，不燃放烟花爆竹，使用节约型水具，多用肥 皂少用洗涤剂等。在生活上穿棉质衣服，多吃素食，住小户型房屋，少开车，少 用一次性筷子等减少二氧化碳地排放量。

在教学中，组织学生观看一些人类破坏环境的图片，如工厂的烟囱冒 黑烟，工厂的污水排入河流，河流上浮满垃圾，土地板结断裂等。告诉学生人们 赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，给人类带来了许多灾难。我们 还可以借助网络，让学生自己上网搜集人类破坏环境的图片，文字资料等，学生对自己寻找到的资料往往更加相信，印象更加深刻。教师还可以结合图片、录像 等分发一些资料让学生从这些触目惊心的资料中产生这样的意识——保护环境 刻不容缓。在教学中教师应该使学生认识到：保护环境，应该从自身做起，从小 事做起。在教学中应该增强学生的环保意识和培养他们关注社会环境的情感。

如：美国多诺拉因二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，使大气产生严重污染， 造成5911人暴病。

2.结合教材内容，培养学生环保意识 在学习九年级化学教材第二单元“我们周围的空气”时，“保护空气”一 节中说到“随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和灰尘对空气造成了污染。

被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡。同时，九 年级化学课本(上册)第30页左图以发人深省的幽默漫画为主线索，引出了”温室效 应、臭氧的困境、酸雨、汽车尾气等多个专题的学习。

在九年级化学教材(上册)第三单元自然界的水“课题4爱护水资源”的 学习中，对中国水资源特点、全球水资源概况与分布、水污染、水的自净等多个 方面多种角度对有关“水”的知识进行深入探究。又如：草原的开垦、森林的砍伐， 使植被遭到破坏，造成水土流失。越来越多的有机物排放到水中，这些有机物易 使水“营养化”，使水中的藻类和水生植物生长茂盛，从而过分消耗水中的溶解氧， 造成水中缺氧，使水中鱼类等因缺氧死亡。

九年级化学教材(上册)第62页对水的污染及防制已作了明确的阐 述：“水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危 害人体健康。因此，必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。” 如，工业废水经过处理达标后再排放，农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和 农药。生活污水也应该逐步实现集中处理后再排放。

3.结合化学实验进行环保教育 在教学实验室药品的使用后应将药品放在指定的位置，不能乱丢乱倒 乱放，也不能放回原试剂瓶中时，一部分学生对此无法理解，我们可以把学生用 过的药品取一小部分溶于水，看到水变色后，他们认为这已经不能用于另外的实 验了，水已经被污染了;这时要求学生总结，经过讨论之后的结论是：“使用过的 药品要回收利用或经过处理后才能排放”，从而到达了良好的教学效果。九年级化学主要涉及的环境问题：①认识“三废”(废水、废气和废渣) 处理的必要性以及处理的一般原则。②了解典型的大气、水、土壤污染物的来源 及危害。③认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。④初步形成正确、 合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。又 如，在硫粉与氧气在点燃的条件下发生反应生成有刺激性气味的气体，这种气体 叫二氧化硫。二氧化硫的性质会形成“酸雨”，“酸雨”可以使工业机械锈蚀;可以使 河流、湖泊招受污染，可以使土壤酸化;消除措施：①采用低硫的煤，②开辟新 能源，如太阳能的开发利用。③对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化 害为益。为此，中学化学教育应该把环境保护的知识贯穿于始终，激励学生勤奋 学习，刻苦钻研，保护环境，美化地球。

4.在课外活动中加强环保教育 课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外活的形式多种多样， 丰富多彩，所以还应在课外活动中进行环保教育。我们可以组织学生通过参观考 察和社会调查(如参观火电厂、水泥厂，调查周边的水环境等)，使学生了解周围 环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高学生的社会实 践能力和分析、解决实际问题的能力。总之，环境保护教育，从小抓起，从我做 起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防 止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。