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高校室内设计教学问题与对策
高校室内设计教学问题与对策 摘要：室内设计是高校美术专业的必修课程之一，学好该门课程对学生美术专 业素养与设计创新能力的培养尤为重要。但是就当前阶段，我国高校室内设计教 学中存在着诸多问题，例如教学理念落后、缺乏创新意识、教学理论与实践产生 脱节、建筑设计知识涉及甚少等，这一系列问题的存在导致室内设计教学质量受 到严重影响，不利于学生的全面发展。因此，必须对当前室内设计教学中存在的 问题展开全面分析，并采取积极有效的对策予以解决。关键词：室内设计；
教学问题；
改进对策 现如今，社会不断进步，经济不断发展，人们的生活水平日益提升，对生 活质量与生活品质的追求越来越高，更加重视精神消费。而室内设计能够在一定 程度上满足人们追求品质生活、享受优质居住环境的需求，因此，逐渐引起现代 人的广泛关注。从高校室内设计教学来讲，其教学目的在于培养学生的设计创新 能力，以满足人们不断变化的生活需求与精神追求。基于此，本文在对高校室内 设计教学中存在的问题展开详细探讨的基础上，重点探讨了高校室内设计教学的 改进对策。
一、高校室内设计教学中存在的问题 （一）教学理念落后。当前阶段，我国教育改革事业不断推进，并取得了 显著的成效，但从另一角度来讲，许多教师仍然深受以往传统教育观念的影响， 甚至这种影响已经达到了根深蒂固的程度。就高校室内设计教学而言，许多教师 教学观念陈旧，运用传统美术教学思维来讲授室内设计课程，并将美术课程作为 室内设计的教学基础，导致室内设计教学目标出现偏差。另外，在教学实践中， 许多教师只注重室内设计专业知识的讲授，却忽略了对学生审美意识、创新精神 与美术专业素养的培养，对学生的全面发展产生不利影响。（二）教学理论与实 践产生脱节。在当前高校室内设计教学中，许多教师往往严格按照教材内容进行 理论讲授，对学生的个性差异产生忽略，教育没有面向全体学生，导致教学效果 不佳。同时，因教师过度重视理论教学，学生得不到实践机会，即使掌握了良好 的专业知识，但也只不过是“纸上谈兵”。另外，许多学校领导对室内设计实践教 学环节的设置并不重视，对教师参与企业的室内设计没有给予足够的支持，使得 室内设计课程的实践教学受到限制，教师只是将理论知识灌输给学生，因缺乏具 体实践操作，导致教学理论与实践产生严重的脱节。（三）建筑设计知识涉及甚 少。对于室内设计而言，是对室内居住环境的设计，设计前期需要对房屋结构、室内空间、室内环境等多种因素进行综合考虑，因此，可以说室内设计的理论基 础是建筑设计知识。因此，在室内设计教学中，应将教学内容与建筑设计相关内 容进行结合，不能将两者完全区分开。但就当前现状而言，室内设计教学往往很 少涉及建筑设计方面的知识，甚至只是单纯地讲解室内设计知识，这样一来，使 学生无法掌握有关室内结构与室内空间的知识，无法全面地进行设计学习，导致 设计创意受到局限，影响学习效果。
二、高校室内设计教学的改进对策 （一）创新教育教学理念。在传统教学模式下，教师多采用讲授法进行教 学。许多教师在教学中往往掌握不好讲授的“度”，只是一味地将教材知识向学生 灌输，造成对学生的主体性与主观意识的忽略，学生被动接受知识，学习效果低 下。因此，教师必须创新教育教学理念，将学生视作学习的主体，尊重其主观意 识的发挥，引导学生独立思考、主动探索，以此培养学生的创新意识。同时，教 师在教学中，应充分把握室内设计专业的前沿动态，将现代化设计思想灌输在整 个室内设计教学过程中，以此促进教学创新。（二）加强理论教学与实践教学的 结合。从室内设计学科特点来看，它是一门兼理论与实践于一体的综合性学科， 要想更好地实现教学目标，必须在注重理论知识传授的同时，为学生创造实践机 会，促进综合能力的提升。在教学实践中，教师应重视加强实践操作引导，增设 实践课程，适当增加实践课程的教学课时，采用社会实践活动、教育实习活动、 毕业设计活动等形式，为学生提供学习实践的机会。（三）加强课程整合教学。
如上所述，室内设计课程是一门综合性课程，它并非是单一、孤立存在的，它与 许多课程内容存在着联系，例如建筑设计、美术学、社会学、结构工程及审美学 等。因此，针对其综合性强的特点，教师应注重对室内设计与其他学科内容的整 合，综合多种学科内容，运用有效的教学手段，加强室内设计课程教学延伸性与 有效性，将各相关课程内容融入到室内设计教学过程中，使学生对各学科之间的 联系深入认识，并逐渐树立起综合学科思维，如此一来，不仅能拓展学生的学习 广度与深度，而且还能增强其知识运用能力。（四）增强教师队伍整体素质。室 内设计课程教学质量的提升，离不开专业教师团队的支持。因此，必须加强对专 业教师队伍的建设，培养素质高、能力强的优秀教师团队。一方面，应积极引进 优秀专业人才，充实教师队伍，提升室内设计师资力量。另一方面，加强对现有 教师队伍的专业培训，巩固其专业知识，增强专业能力，提升专业素质，将先进 的教学技能运用到实际教学中，提升教学质量。
总而言之，作为高校美术教学专业的必修课程之一，室内设计是一门综合性学科，要想改进教学现状、提升教学质量，必须从不同角度展开思考，注重教 学方法的强化与更新，提升教学实效。作为高校室内设计教师，必须对新时期现 代人对室内设计的要求进行全面总结与分析，善于发现问题，创新思想观念与教 育理念，更新教育教学手段，积极探索科学有效的教学策略，注重对学生审美能 力、创新能力与艺术专业能力的培养，进而促进学生综合素质的提升，促进其全 面发展。
作者:林迎杰 单位:广东省广州市广州美术学院城市学院
