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初中的政治课程具有很强的实践性，让学生学习该学科，有利于帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观，提高思想道德的品质。纵观当下我国初中政治教学现状，太重视理论知识的教授与书本知识的梳理，而忽视了生活实践。因此作为一名政治教师，我们应该从思想上重视起来，努力将思想品德之理论知识与实际生活密切结合起来，平衡统一两者之间的关系，满足新课程改革的要求，不断提高政治的教学效果。
关键词：初中教育；政治课程；生活化
一、将政治教学活动生活化
初中政治教师还需要将教学活动生活化。根据教学的生活化目标来制定切实可行的教学活动，有目的、有意识地组织学生积极参与其中。一改传统的让学生被动接受知识的局面，让学生变成课堂的主人，活动的参与者，把政治教师的教学活动变成学生亲身体验的生活经历。在进行《飞跃理想》的章节教学时，就在任教班级里举办了一场以此为主题的演讲比赛，让学生声情并茂地说出自己的理想，并进一步地明确自己的理想与目标，为此努力奋斗。这就是联系学生实际，将思想品德教材生活化的一个例子。在生活化的过程中，教师应该适当地引导学生思考，启发心智，让学生沿着正确的方向去深思、去探究，根据学生的心理特征以及个性差异来选择教学组织方式，只有这样才能收到事半功倍的效果。
二、将政治新课生活化导入
在实际的教学活动，思想品德教师应该去激发学生学习该学科的兴趣，增强学生的兴趣，使其能够以最活跃的状态接受教育，从而全身心地投入到该课程的学习中。那么初中政治教师应该怎么样增强学生学习该门课程的兴趣呢？首先教师应该坚持将政治新课用生活化的方法导入，提高学生对于此课程的认同感，消除学生紧张与厌恶的心理，做好课程教学前的准备工作。其次还可以让学生广泛参与课堂活动中来，增强学生的学习兴趣。笔者经常运用的方法是从充分了解学生的日常生活与情感，并将这种感情与现实中的生活结合起来，从而说出自身的感悟或者故事。
三、立足学生的生活经验，生活化教学
要想将初中政治教学生活化，必须以学生的实际生活为基础，充分挖掘生活化的教材内容。学生在日常生活中会有自身的感悟、体会以及生活认知，因此初中政治教师在日常的教学过程中，应该要了解学生的生活状况、充分体会学生的生活感悟，并将其加工到课本中去，实现课本内容与学生生活经验的有机融合，从而将初中政治教学生活化。要做到这一点其实并不难，教师只要在备案的过程中，将书本中的知识点与学生自身的生活经验结合起来，把教材内容生活化、实际化，学生饶有趣味，会更加积极主动地参与到课堂活动去，发挥自身的主体性地位，还能活跃课堂气氛，建立高效的思想品德课堂。
